如何用好事例論據(jù)模板-文庫吧資料
2024-11-19 01:21本頁面
【正文】 史之亂”之后再去挽回每況愈下的大唐盛世。,23,8．組例成排比段。,22,選擇文學，我也就選擇了與文學家們一同散步……在那里，我會讓朱自清先生帶我去尋找那七十年前清華園的舊跡，讓余秋雨領(lǐng)我去探尋那敦煌的奧秘，讓三毛帶我一路穿過西班牙和德意志，迎著撒哈拉的熱風去聆聽駱駝那悲慘的哭泣，讓張愛玲點燃一炷沉香，在香煙繚繞中把我?guī)У狡炫蹟[動、人力車穿行的舊上?！刮以诠蕡@中得到啟發(fā)，靈魂為之升華。是的，選擇可能平凡而又樸實，但其意義卻偉大而又深遠。愛放棄了自卑，選擇了幸福；卡秋莎放棄了墮落，選擇了重生；安吉爾,畫線句子從正反兩方面列舉事例，使事例由前面的句子一線貫穿。楚懷王親小人遠賢能，怒疏屈原，楚國不久就走上了亡國之途；吳王夫差偏信伯噽逼死伍子胥,終致國破身亡。,20,周公吐哺，天下歸心；劉備三顧茅廬求賢才，終有三國鼎立；蕭何月下追韓信，方有后來劉邦的強兵壯馬。 事例如下：試想，從古至今，有多少帝王因為選賢用能，“兼聽”，而開創(chuàng)了一個個太平盛世。,這兩段文字分別化用了四個和兩個事例，都沒有展開，而使得整個句子緊湊、生動。,化用事例（點例）,18,幾百年的風風雨雨，早已蕩滌了風波亭上的點點殘血；幾百年的潮起潮落，早已淹沒了零丁洋里的聲聲嘆息。這樣的前提是，所選事例必須是眾所周知的。,以上分析，引領(lǐng)出對事例的分析，既對門捷列夫所說提出疑問，又揭示了費爾馬矛盾產(chǎn)生的原因。,為什么費爾馬在政壇勤奮一生，卻沒能結(jié)出碩果，而在數(shù)學方面成績斐然呢？,（設(shè)問）,16,這是由于他沒有搞政治的天賦和特長，卻具備非凡的思維能力和創(chuàng)新精神 。,如：法國著名數(shù)學家費爾馬一生的大部分時間都陪伴著會議廳，研究數(shù)學只是他的業(yè)余愛好。,矛盾：同是孫臏為何落得兩種境遇呢？,畫線部分是對事例進行的對照分析，只有這樣的分析才能突出“好集體不會埋沒人才”的觀點。孫臏在這樣一個集體中，如何施展大志呢？而齊王任賢用能，身邊的臣子也不像龐涓那樣謀私，因而上下齊心，孫臏在此，正得以充分發(fā)揮作用。,14,就是因為他效勞于優(yōu)劣不同的兩個統(tǒng)治集團。而齊王聽說孫臏之才，不惜費盡心力，將孫臏請到齊國，委以重任。他們二人可說是精于謀略，都是不可多得的人才。千百年民族精魂大氣磅礴還有誰唱?五千年傳統(tǒng)美德源遠流長還有誰傳？選擇永恒，不是要我們抖落千年文明摔碎道德瓷罐，選擇永恒，不是讓我們漠視生命麻木不仁！,（再聯(lián)系現(xiàn)實進行對比）,13,正反對比 一個正面的例子，一個反面的例子放在一起，接下來要對這個例子從正反兩方面進行對照分析。在一番番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。,11,站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指,壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒。,左思和法拉第，不同時代，不同國籍，不同的研究領(lǐng)域，而他們成功的道路卻是相同的——付出，無悔地付出。 10年之后，他成為揭示電磁奧秘的第一人?！耙聨u寬終不悔”的執(zhí)著，換來了豐碩的成果，《三都賦》轟動全城，一
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