【正文】 生活，建構(gòu)文源 今天同學(xué)們帶來(lái)了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛(ài)，讓別人心甘情愿地把他買(mǎi)下來(lái)嗎?那我們今天就試著做一名“小小推銷(xiāo)員”.二、指導(dǎo)觀察①熟悉“商品”。（1）宣布游戲規(guī)則（2）生生互動(dòng)，猜一猜物品名稱(chēng)。課前準(zhǔn)備每人準(zhǔn)備一兩件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的??如果有產(chǎn)品說(shuō) 明書(shū)也可以帶來(lái)。按說(shuō)明文的一定順序?qū)懽?，將說(shuō)明文的表達(dá)方法恰當(dāng)運(yùn)用到習(xí)作中去，使學(xué)生在習(xí)作實(shí)8 小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)作文指導(dǎo)課教案（含范文）踐中不斷提高表達(dá)能力，受到熱愛(ài)科學(xué)的教育，陶冶熱愛(ài)生活的情趣。學(xué)校的變化，教育手段的更新，日漸出現(xiàn)在人們的面前。發(fā)現(xiàn)周?chē)目盏囟甲兂闪烁邩谴髲B，為了避免小朋友沒(méi)地方玩，特地規(guī)劃了一片土地，建成了兒童游樂(lè)園，免費(fèi)游玩，全天開(kāi)放！我憧憬，我憧憬這樣美好的日子早點(diǎn)來(lái)到我們身邊??思路剖析：本文主要從環(huán)境保護(hù)方面進(jìn)行暢想，汽車(chē)日益增加是不爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)，空氣的污染嚴(yán)重也將必然；水的污染也一樣，威脅著自然界的一切生靈。寫(xiě)作業(yè)也不用筆了，只要在電腦上完成作業(yè)，復(fù)制到郵箱里，發(fā)送給老師就可以了。不知不覺(jué)，我走進(jìn)了我的母校，走進(jìn)了我學(xué)習(xí)的那間教室，走到了我的位置，發(fā)現(xiàn)這兒沒(méi)有書(shū)包、課本也不見(jiàn)了，取而代之的是一臺(tái)電腦顯示器、一臺(tái)主機(jī)，桌洞里也換成了鍵盤(pán)。原來(lái)，這種小孔可以把雨水收集起來(lái)，當(dāng)天氣炎熱的時(shí)候，這種小孔就能自動(dòng)噴出煙霧狀的雨水，使得地面潮濕，空氣濕潤(rùn)。原來(lái)，這是科學(xué)家的一種新發(fā)明，把尾氣排放管上安裝了一種過(guò)濾器，能把骯臟的汽車(chē)尾氣轉(zhuǎn)換成清新的空氣，這樣汽車(chē)不但不污染空氣，反而凈化了空氣。沒(méi)有想象，哪來(lái)的現(xiàn)實(shí)？ 7）二十年后回故鄉(xiāng)我?guī)еf(wàn)能行李包，走出干凈的機(jī)場(chǎng)，漫步在長(zhǎng)長(zhǎng)的馬路上。樂(lè)仔告訴我，這是隱身房，但只要輸入主人的指紋，這隱身房就會(huì)自動(dòng)現(xiàn)身，你就能馬上進(jìn)入房子!流連忘返的我，直到夜幕即將來(lái)臨的時(shí)候，我才依依不舍地告別了我那發(fā)達(dá)的故鄉(xiāng)，我那可愛(ài)的大發(fā)明家樂(lè)仔!思路剖析：本文的想象比較全面，寫(xiě)作指導(dǎo)上提到的三方面的內(nèi)容都寫(xiě)到了，而且融合得天衣無(wú)縫，給人親切自然的感覺(jué)——久別重逢，就會(huì)有這樣的感覺(jué)。樂(lè)仔用手指了指空地，說(shuō)：“這就是我的家!”說(shuō)完，便出現(xiàn)了一道門(mén)?！比缓螅矣指S著樂(lè)仔來(lái)到他的新房子。一進(jìn)門(mén)，便看到了我的表弟樂(lè)仔，樂(lè)仔身穿華麗的衣服，如今，他是一位少有名氣的發(fā)名家了！來(lái)到大廳，我坐在沙發(fā)上，不知怎的，全身突感舒服極了。以前故鄉(xiāng)遍地爛泥，下雨時(shí)交通很不方便。6）二十年后回故鄉(xiāng)在2028年的今天，正好是十一黃金周，就在這假期里，我終于返回了那魂?duì)繅?mèng)縈的故鄉(xiāng)。其他同學(xué)都成績(jī)卓著；兒時(shí)的7 小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)作文指導(dǎo)課教案（含范文）老師也教出了一批又一批的優(yōu)秀學(xué)生。思路剖析：本文主要抓住了對(duì)兒時(shí)的小伙伴的回憶?！蔽覀冞M(jìn)入了教室，見(jiàn)到了我的老師和同學(xué)，大家都在這20年里努力拼搏，成績(jī)卓著，我們的劉老師也教出了一批又一批的優(yōu)秀學(xué)生。我問(wèn)：“這幾年怎么樣？”他說(shuō)：“我吃了不少苦頭，終于完成了學(xué)業(yè)。突然，沖出了一個(gè)人，說(shuō)：“小子，才過(guò)二十年你就忘了你的老同學(xué)了。我來(lái)到主樓門(mén)前，一個(gè)機(jī)器人攔住了我，讓我輸入班級(jí)、姓名和老師的姓名。于是我便急忙來(lái)到學(xué)校。我睜開(kāi)朦朧的睡眼，一看電子表，2028年10月1日。借著明亮的燈光，我看清了長(zhǎng)江，江水變得更加清澈；放眼望去，長(zhǎng)江大橋、二橋和三橋閃爍著燈光，橋頭橋尾的奧運(yùn)會(huì)吉祥物金龍玉鳳爭(zhēng)相媲美！這次回故鄉(xiāng)，我看到了許許多多的變化，故鄉(xiāng)變得越來(lái)越繁華、漂亮，萬(wàn)州人民正在以飽滿(mǎn)的熱情、文明的禮儀、周到的服務(wù)迎接2028年奧運(yùn)會(huì)的到來(lái)。告別母校，我坐著磁懸浮列車(chē)來(lái)到萬(wàn)州主城區(qū)，發(fā)現(xiàn)街道又干凈又寬敞，摩天大樓鱗次櫛比，“新世紀(jì)”、“百盛”、“重百”等商場(chǎng)依舊熱鬧，不過(guò)最熱鬧的還是“沃爾瑪”！高筍塘廣場(chǎng)絢麗多姿，雞公嶺小學(xué)煥然一新，萬(wàn)州二中馳名中外??接著，我徒步來(lái)到太白巖。晚上，我躺在床上想像萬(wàn)州主城區(qū)的樣子，想著、想著，就沉沉睡去??早晨，我匆匆吃過(guò)早餐，便迫不及待地坐著城鐵去母校。今天，我乘坐的A390客機(jī)只用了兩個(gè)多小時(shí)就從紐約來(lái)到了萬(wàn)州五橋機(jī)場(chǎng)，變化真大呀！下了飛機(jī)，一把聲控電動(dòng)椅來(lái)到面前，我提著行李坐了上去，喊了一聲“機(jī)場(chǎng)餐廳”，電動(dòng)椅便來(lái)到機(jī)場(chǎng)負(fù)一樓的餐廳，我很久沒(méi)吃地道的中國(guó)菜了，趕緊吃起來(lái)!家鄉(xiāng)的飯菜真香啊！吃完飯，電動(dòng)椅帶我來(lái)到了機(jī)場(chǎng)門(mén)口，眼前一亮，因?yàn)?，這里的交通工具多了，有城鐵、地鐵、磁懸浮列車(chē)等；更因?yàn)?，機(jī)場(chǎng)門(mén)口的兩個(gè)大理石柱子上，盤(pán)著2028年萬(wàn)州奧運(yùn)會(huì)的吉祥物——金龍玉鳳，這是我親自參與設(shè)計(jì)的，真讓我自豪！我坐著地鐵來(lái)到五橋五星級(jí)大酒店入住?，F(xiàn)在的學(xué)校，公路全都改進(jìn)了時(shí)間過(guò)的真快，我又要離開(kāi)這可愛(ài)的故鄉(xiāng)了?！皨?zhuān)蚁胨滥懔恕蔽覀儍蓚€(gè)激動(dòng)的擁抱在一起，熱淚盈眶。“爸爸媽媽?zhuān)一貋?lái)了”。啊，太美了，太美了，這一切的一切都讓人無(wú)法想象。這里的樹(shù)木郁郁蔥蔥，花兒都爭(zhēng)奇斗顏、姹紫嫣紅。啊，我的母校，那神圣的地方。我突然想起了我的母校，那哺育我、教會(huì)我人世間的真諦的母校。小鳥(niǎo)在枝頭歌唱著，這一副副畫(huà)是那么美，那么自然。小溪變的清澈見(jiàn)地了，不再那么渾濁，大道兩旁全是奇珍異草，還有一棵蒼天大樹(shù)，整個(gè)城市都變的綠化起來(lái)了。啊，到了，我的故鄉(xiāng)。我駕著車(chē)駛向我的故鄉(xiāng)，一路上我都在想：那坑坑洼洼的里是否變的平整了，那羊腸小道是否變的寬闊了。3）二十年后回故鄉(xiāng)時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間過(guò)了二十年，我現(xiàn)在已榮幸的成為了一位人民教師了?！崩蠣敔敶舐暤卣f(shuō)：“睡我家吧！”我一聽(tīng)高興極了說(shuō)了句英語(yǔ)：“Thankyou.”老爺爺?shù)募姨亮?，四處都是又能隔音又能防盜的玻璃。我便到了江教附小，人行道便停了下來(lái)，原來(lái)著人行道會(huì)按照人的思想到目的地，我剛一進(jìn)本校門(mén)，便被眼前的景色吸引了。當(dāng)一到南昌便驚呆了，滿(mǎn)天都是超光速飛艇，對(duì)了說(shuō)了這么久都忘記給你們說(shuō)超光速飛艇什么樣子：超光速飛艇的底盤(pán)是一軟軟的海綿，你想到哪兒去只需按一個(gè)地點(diǎn)鍵，然后一臺(tái)筆記本會(huì)伸到你的面前，你只要輸入你要去的地方的名字就行了，但為了安全起見(jiàn)，你最好啟動(dòng)保護(hù)膜和識(shí)別器，哦！差點(diǎn)忘記說(shuō)了，這飛艇的能量來(lái)源是吸收太陽(yáng)能的，他吸收半小時(shí)太陽(yáng)能就能用上一個(gè)月，因?yàn)檫@車(chē)上裝了能量倍增器。今天我開(kāi)著我自制的超光速飛艇，從月球上跑來(lái)看看我的故鄉(xiāng)――南昌。5 小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)作文指導(dǎo)課教案（含范文）果農(nóng)告訴我：這可是新產(chǎn)品“水龍果”。我順手摘下一個(gè)四方、透明而又不知名的果實(shí)，看了看，心想：這是什么東西？能吃嗎？我在國(guó)外可從未見(jiàn)這樣的水果。眼前的景象使我倍感詫異，我還以為自己找錯(cuò)地方了呢：放眼望去，從前窄小、泥濘的村道變成了寬敞結(jié)實(shí)的水泥地，兩旁種滿(mǎn)了各種各樣的奇花異草，顯得格外鮮艷；公路上不時(shí)駛過(guò)各種名牌小汽車(chē)，奔馳、寶馬、奧迪??應(yīng)有盡有，真酷！環(huán)視四周，以前破舊不堪的民房早已不翼而飛，取而代之的是一棟棟摩天大廈。于是，我立刻收拾行李，帶上我的助手和生活秘書(shū)，坐上我那自動(dòng)導(dǎo)航的超音速飛機(jī)，以最快的速度向故鄉(xiāng)飛去。光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼，20年過(guò)去了，現(xiàn)在是2026年，我在一家大名鼎鼎的電腦公司當(dāng)總經(jīng)理，開(kāi)發(fā)了不少新軟件，賺了很多錢(qián)，現(xiàn)正在國(guó)外的一個(gè)度假村里過(guò)著舒適的生活。以《年輕的朋友來(lái)相會(huì)》音調(diào)唱《二十年后回故鄉(xiāng)》：“再過(guò)二十年，我們來(lái)相會(huì)，偉大的祖國(guó)，可愛(ài)的故鄉(xiāng)??”抓住學(xué)生的獨(dú)特視角進(jìn)行積極評(píng)價(jià)； 抓住學(xué)生的非凡而合理的想象進(jìn)行評(píng)價(jià)； 抓住學(xué)生的準(zhǔn)確語(yǔ)句進(jìn)行積極評(píng)價(jià)； 抓住學(xué)生的個(gè)體進(jìn)步進(jìn)行評(píng)價(jià)。c、自由閱讀文后“趣味語(yǔ)文”中的《“推敲”的來(lái)歷》，體會(huì)語(yǔ)言文字運(yùn)用的奧妙，將體會(huì)內(nèi)化為習(xí)作的行動(dòng)中 5．動(dòng)筆㈢賞心悅目評(píng)習(xí)作點(diǎn)評(píng)誰(shuí)的習(xí)作具體充實(shí)，變化過(guò)程詳細(xì)，想象合理，表現(xiàn)出豐滿(mǎn)作文教學(xué)的特性。（回顧內(nèi)容）4．交流a、自行思考，確定大致的寫(xiě)作思路 b、同桌交流?？梢詡?cè)重一方面來(lái)寫(xiě)，比如側(cè)重變化寫(xiě)，可以寫(xiě)房屋道路變化，可以寫(xiě)家鄉(xiāng)伙伴的變化；比如側(cè)重場(chǎng)面描寫(xiě)，可以寫(xiě)與好朋友久別重逢的場(chǎng)面；可以寫(xiě)回家的歷程；還可以家鄉(xiāng)的某處景觀??大膽想象，不拘形式。⑴以全概貌：按行程（立足點(diǎn)）順序逐一介紹各種各樣事物的變化，可以畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，標(biāo)出故鄉(xiāng)各點(diǎn)的變化（公園、養(yǎng)老院、景區(qū)、社區(qū)、小學(xué)??），重點(diǎn)突出“購(gòu)物街”的熱鬧與繁榮——小吃店、咖啡廳、茶館、娛樂(lè)城、超市、汽車(chē)生活館、照相館、理發(fā)店、健身俱樂(lè)部??（學(xué)法指導(dǎo)：以畫(huà)助作）⑵以點(diǎn)說(shuō)面：重點(diǎn)選取你最熟悉的一個(gè)地方，表現(xiàn)新農(nóng)村的變化。（1）家鄉(xiāng)二十年后的變化街道——商場(chǎng)——廣場(chǎng)——公園——河流——家及家人（2）二十年后與親人團(tuán)聚的場(chǎng)面家的變化（環(huán)境）——爺爺奶奶外貌、言行的變化——爸爸媽媽外貌、言行的變化——訴說(shuō)家鄉(xiāng)的變化、離別情（3）二十年后與同學(xué)聚會(huì)的場(chǎng)面我回到家鄉(xiāng)——與同學(xué)聯(lián)絡(luò)、聚會(huì)地點(diǎn)——與同學(xué)、老師見(jiàn)面、交流（外貌、言行、工作情況、生活情況）——主題活動(dòng)——依依惜別 3小組交流在小組中述說(shuō)家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀，家鄉(xiāng)的建設(shè)與發(fā)展，如：家鄉(xiāng)的建筑、家鄉(xiāng)的店鋪、家鄉(xiāng)的風(fēng)景區(qū)、家鄉(xiāng)的道路、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、家鄉(xiāng)的小學(xué)、家鄉(xiāng)的小吃?? 點(diǎn)擊關(guān)鍵詞（幻燈）：建筑、店鋪、道路、景區(qū)、特產(chǎn)、小學(xué)、小吃 ㈡時(shí)空飛躍變大人提示20年以后的年齡、就業(yè)、家庭情況說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)大以后自己的模樣自我介紹“20年后的我”或間接轉(zhuǎn)述“20年后的你”，比一比想象力談一談闊別已久的家鄉(xiāng)重返家鄉(xiāng)的總體印象：變化今非昔比集體描述家鄉(xiāng)的變化，動(dòng)筆寫(xiě)各種各樣的變化。二十年后，我們和周?chē)囊磺袝?huì)怎么樣，家鄉(xiāng)會(huì)發(fā)生變化？我又是什么樣子？如果我們?cè)倬墼谝黄穑謺?huì)是怎樣的情景呢？ 2．提出習(xí)作要求，明確想象重點(diǎn)和習(xí)作重點(diǎn)。（詩(shī)詞、歌曲、故事等等）2．多媒體課件 教學(xué)流程一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣1．“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。二十年后都有大變化，如何表達(dá)自身的變化、家鄉(xiāng)的變化，自己的心愿是否實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生抒發(fā)現(xiàn)在對(duì)家鄉(xiāng)的心愿，具體描述家鄉(xiāng)“二十年后”的變化?！岸♀忊?！”下課了，鄭老師宣布：“反方獲勝！”我高興地跳起來(lái)。有一次我寫(xiě)作文，有一句話(huà)不知該怎么寫(xiě)，就想起漫畫(huà)書(shū)中‘對(duì)不起??’寫(xiě)在了作文里，最后得了優(yōu)加。接著，又有許多同學(xué)起來(lái)發(fā)了言，你一言，我一語(yǔ)，教室里炸開(kāi)了鍋。我想：張子豪可真會(huì)編，漫畫(huà)里還有好詞佳句呢？漫畫(huà)一頁(yè)才幾個(gè)字，我看，都是陳詞爛句吧！于是，我站起來(lái)自信滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)：“我以前看過(guò)《烏龍?jiān)骸?，里面不僅沒(méi)有好詞佳句，還有一些罵人的臟話(huà)；剛才張子豪同學(xué)說(shuō)他看見(jiàn)漫畫(huà)書(shū)里有好詞佳句，請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)有哪些?！薄澳强晌幢?！”張子豪站起來(lái)說(shuō)，“我覺(jué)得漫畫(huà)是讓人們放松的，是休息時(shí)間看的，而不是上課時(shí)間看的，更不是給自控能力差的同學(xué)看的?！拔以瓉?lái)也讀過(guò)漫畫(huà)書(shū)?！闭酵瑢W(xué)聽(tīng)了這話(huà)，頻頻點(diǎn)頭。上語(yǔ)文課了。就在此時(shí)，下課鈴響了，可我們?nèi)栽谶M(jìn)行這未完成的辯論賽?? 3）記一次精彩的辯論會(huì)人們常說(shuō)“開(kāi)卷有益”，但也有人說(shuō)“開(kāi)卷未必有益”，看那些不健康的書(shū)反而有害。徐舒笑又出了一句：“反方同學(xué)也看漫畫(huà)書(shū)。我們大舉進(jìn)攻，就要?jiǎng)倮耍质巧劬┚┑囊痪洌骸奥?huà)適當(dāng)?shù)乜纯梢栽黾酉胂窳?。”就天衣無(wú)縫地駁回了方舟的觀點(diǎn)。方舟在新一輪中頭一個(gè)發(fā)言，他指出看壞書(shū)已是引誘青少年犯罪的一個(gè)大原因了。公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理，場(chǎng)面陷入了混亂。對(duì)方也不甘示弱，他們說(shuō)佛教等宗教信仰無(wú)錯(cuò)。在這時(shí)，章俊杰站起來(lái)發(fā)表了自己對(duì)壞書(shū)無(wú)益的看法，可卻幫了個(gè)倒忙，徐舒笑把我們逼入了一個(gè)“買(mǎi)壞書(shū)難”的死角。我方的盧暢也用幾句近代名人壞書(shū)無(wú)益的句子把他壓了回去?！毙焓嫘Υ舐暠痴b“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。難道CCTV2 小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)作文指導(dǎo)課教案（含范文）的大學(xué)生群英辯論會(huì)來(lái)這里安家落戶(hù)了？原來(lái)，是我們班舉行“開(kāi)卷是否有益”的辯論賽。講評(píng)中注意對(duì)活動(dòng)過(guò)程的描寫(xiě)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷參與評(píng)價(jià)；注意對(duì)語(yǔ)言的評(píng)價(jià)，抓住學(xué)生用的準(zhǔn)確的語(yǔ)句進(jìn)行積極評(píng)價(jià)；抓住學(xué)生獨(dú)特的感受進(jìn)行積極評(píng)價(jià)。學(xué)生可以選擇其中一個(gè)進(jìn)行描寫(xiě)。 小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)作文指導(dǎo)課教案（含范文）激發(fā)興趣在口語(yǔ)交際課上，同學(xué)們通過(guò)講述讀書(shū)故事、交流讀書(shū)體會(huì)、介紹采訪(fǎng)心得、開(kāi)展辯論等活動(dòng)，把自己感受最深的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)吧!點(diǎn)撥寫(xiě)法三、試寫(xiě)初稿，反復(fù)修改，共同賞評(píng)每小組推薦一至兩名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，、再次修改自己的習(xí)作，、習(xí)作1．提出習(xí)作要求以“記一次“為題寫(xiě)一篇文章。②學(xué)生分成正、反兩方展開(kāi)辯論，教師及時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)撥?！钡灿腥苏f(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康的書(shū)反而有害。你對(duì)誰(shuí)說(shuō)的話(huà)有同感？學(xué)生自由交流評(píng)價(jià)，感受閱讀的快樂(lè)。②全班互動(dòng)。一、激發(fā)興趣，明確目標(biāo)師：在這次“我愛(ài)讀書(shū)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大家一定有不少收獲吧?今天，我們就來(lái)交流一下.（1）組內(nèi)討論，人人參與，有什么收獲呢?、督促，（2）全班互動(dòng)，交流評(píng)價(jià)，?學(xué)生自由交流評(píng)價(jià)，感受閱讀的快樂(lè).（3） 全班互動(dòng)，交流評(píng)價(jià) ①提示互動(dòng)內(nèi)容：《竊讀記》中的小女孩，在書(shū)店里品味了“竊讀”的快樂(lè)，在你的讀書(shū)經(jīng)歷中，有什么樣的故事和大家一起分享呢？《小苗與大樹(shù)的對(duì)話(huà)》中的小女孩，在對(duì)長(zhǎng)輩的訪(fǎng)談中獲得了讀書(shū)的啟示。于是，就有了第三稿。這樣，二稿就出來(lái)了，上了之后，聽(tīng)課老師都覺(jué)得思路清晰多了，有條理了，也有側(cè)重點(diǎn)了。但到底這一節(jié)課指導(dǎo)什么，側(cè)重什么？最后在我校語(yǔ)文組老師的商討下，不貪多，不求面面俱到，一課一得、兩得即可。三是結(jié)合例文總結(jié)“抓住特點(diǎn)”時(shí)，引出自己在別班上課時(shí)給自己留下深刻印象的學(xué)生與眾不同的特點(diǎn)：武（舞）林高手、小宅男、愛(ài)賣(mài)萌、好耍酷、掐指神功等，再次示范引導(dǎo)，既拓寬思路，又提供范例，學(xué)生與眾不同的特點(diǎn)自然就層出不窮。我就只保留了“調(diào)皮鬼”這一個(gè)典型事例，然后重新整合了一篇下水文，就是學(xué)生手中的《與眾不同的我》。賈老師當(dāng)時(shí)是三篇例文，一大兩小。這樣兩次巧妙引領(lǐng)，學(xué)生自然都能找到自己的特點(diǎn)。難點(diǎn)三：有了與眾不同的特點(diǎn)不知如何寫(xiě)具體。難點(diǎn)一：學(xué)生找不到自己的特點(diǎn)，都認(rèn)為自己很普通、平凡，沒(méi)特點(diǎn)可寫(xiě)。我考慮我們這里的學(xué)情、生情，進(jìn)行二次設(shè)計(jì)。于是，推倒重來(lái)。當(dāng)然不是因?yàn)橘Z老師的課不好，而是因?yàn)樽陨淼滋N(yùn)不足、功底不厚；再者就是學(xué)情不一樣。初稿：從四川回來(lái)我把賈老師的作文課《我》進(jìn)行了梳理，然后在我們學(xué)校進(jìn)行了一次移植。其實(shí)寫(xiě)人記事類(lèi)的文章基本上貫穿于整個(gè)義務(wù)教育段九年的習(xí)作之中。鑒于此，我萌生學(xué)習(xí)賈老也來(lái)準(zhǔn)