【正文】 在哪里？同學就馬上用手指出這個同學，并大聲回答：XXX在這里。師：小朋友喜不喜歡做游戲？現(xiàn)在我們一起來玩一個角色游戲，老師要看看小朋友是怎樣對待自己的伙伴和朋友的，希望每一個小朋友都來爭當優(yōu)秀小演員。及時鼓勵。師：你了解你的同桌嗎？你會介紹你的同桌嗎？出示小黑板?？凑n件，師問：圖上有幾個小朋友？他們手拿著手，一副很親密的樣子，你們猜一猜他們是什么關(guān)系？（伙伴）師介紹：他們不僅是好伙伴，而且是同桌。教學過程：一、導入：師：我們學過一首兒歌《我喜歡和同學在一起》，大家還記得嗎？讓我們一起來表演這首兒歌，好不好？看課件，表演兒歌。引導學生發(fā)現(xiàn)周圍人的優(yōu)點，學會和他人愉快友好地交往。這時，你該怎么辦呢？小結(jié)：是啊，每個人都會碰到令人傷心的事，如果這時我們不能很好地控制自己的話，你一拳，我一拳，就會讓更多人傷心啦！1活動結(jié)束：播放音樂《歌聲與微笑》，讓學生為能化解彼此之間不愉快的事而握手。ｃ． 在活動課上，五年級的大哥哥搶走了你的壘球。（用手勢表達心中的情感：高興、生氣、發(fā)火）ａ． 同學主動把鉛筆借給你。教師小結(jié)：對呀，二（３）班就是我們的集體，在這個大集體中有西雅，有劍銘??還有袁老師。創(chuàng)設(shè)輕松的心理氛圍，游戲——對詩。我們也知道在集體中要團結(jié)合作，才能感受到真正的快樂。說說你為什么選他做你的朋友？游戲：撒漁網(wǎng)分組游戲后，請學生談?wù)勛约旱母惺?。找到朋友后和朋友手拉手跳舞。在快樂的集體里教育目的：幫助學生學會如何教朋友知道在人際交往中會遇到許多困難，遇到困難時應(yīng)勇敢地面對?！睂嵲诮鉀Q不了的，就請別人幫助?！比缓蠓e極開動腦筋找出辦法。)教師小結(jié)：能自己解決困難是好的，但實在沒有辦法解決的時候，我們應(yīng)該請別人來幫助自己。出示圖一、圖二、圖三，請個別學生回答。)四、學會獨立解決問題談話：同學們給悟空出了不少的好主意，并且還教會了他遇到困難要冷靜的思考解決問題的辦法。)情境三：悟空在課堂上，該寫作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)沒有帶筆來，急得哭了起來。我們平時遇到困難的時候，有誰能自己想辦法解決的，如果有的話，等一會兒告訴老師，好嗎?三、討論情境二、三情境二：悟空在操場上跑步，一不小心跌傷了膝蓋，他坐在地上哭了很久。所以我們首先要讓自己冷靜下來，積極想辦法解決。C、指名講述辦法，隨機提問：如果遇到陌生人你能隨便跟他走嗎? D、教師歸納辦法。(四人小組討論)A、悟空的眼淚能帶他回家嗎? 悟空的哭聲能解決困難嗎?如果是你的話，你首先要怎么樣?(冷靜、沉著)B、板書課題：“怎么辦?”討論辦法。(1)教師講述：悟空想回家可是又不懂得走哪條路，他是不是遇上困難了?你們看他哭得多傷心啊。)他最近遇上了一些困難，請同學們看大屏幕。二、情境引入：介紹新朋友悟空同學們，老師給你們介紹一個新朋友，這個小朋友的名字叫悟空，也在紀念小學讀一年級。圖三：一個男孩子要寫課堂作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)鉛筆頭是斷的，他只有一支筆，這下寫不成作業(yè)了，他很急，不知如何是好。教育方式：講述與討論情景體驗 教學過程：一、談話引入課題談話：同學們，我們的生活是美好的，不過有時也會碰上這樣或那樣的困難，請你們看大屏幕，你遇到過這樣的困難嗎? 圖一：一男孩上學過馬路時面對車流，急得滿臉通紅，手足無措。（課件出示）碰到困難怎么辦？教學目的：懂得遇到困難時要主動思考解決困難的辦法，不要慌、不要怕，因為這樣是解決不了問題的。游戲：拉拉鏈（課件出示）請學生談?wù)勍瓿捎螒虻男那槿绾?。學生討論，教師參與。（3）小紅遇到不開心的事了。（課件出示）（1）跑步時小明的腿摔傷了。（師報時）讓盲先生和小導游談?wù)劯髯缘男那?。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境,角色體驗游戲：《盲先生過橋》（課件出示）請學生扮演盲先生做過橋的游戲（師計時）（師報時）問：誰有好辦法幫助盲先生過橋呢？一學生扶盲先生過橋。有這么一個故事“纜車逃生” ：有一個小學生，父母要求他周末參加興趣班，可他怎么也不愿去，為此他還十分的討厭父母，他覺得父母一點也不愛他，你們覺得這個同學的想法怎樣？四、總結(jié)牽牽小手都快樂教學目標：讓學生懂得每個人都有能力去幫助別人，同時每個人也時時在得到別人的幫助。理解別人，你會快樂。教育過程：一、導入新課：升上新的年級，你在集體生活中感覺愉快嗎？你了解自己和別人嗎？你渴望別人了解你、尊重你嗎？其實，不只你、我，世界上所有的人都一樣，都需要別人的理解，都要學會理解別人。共同進步。每個人都有自己的優(yōu)點與長處。（學生自由發(fā)言后把自己最深的體會寫下來。）3．分小組輪流發(fā)言。（學生自主發(fā)言）三、聽別人說自己的優(yōu)點：１．教師引導：現(xiàn)在讓我們來發(fā)現(xiàn)一下他的優(yōu)點吧！２．學生自由發(fā)言，夸他的優(yōu)點。你們在一起同班有很長時間了，你們知道同學的優(yōu)點和長處嗎？今天，我們就來做個游戲，名字叫做“優(yōu)點大發(fā)現(xiàn)”。），要學會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，團結(jié)合作力量大。小結(jié)優(yōu)點大發(fā)現(xiàn)教育目的：學生發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，培養(yǎng)強調(diào)優(yōu)點與長處的氣氛，促進個人自尊與追求個人成長的動機。(2)平時多看健康、有益的書籍和電視，并加強身體鍛煉。派一人上臺做小勇士為大家解答他是怎么做的。(2)小勇士解難。而我們則應(yīng)該從身邊的小事來培養(yǎng)自己的勇敢。古有李時珍，現(xiàn)有解放軍給我們做出了榜樣。小紅有一道題解不出，不去，小明同意讓其抄他的作業(yè)，小紅拒絕。故事小品二：某小學生幫同學打架，被人用石頭砸傷了頭并出了血，不喊痛，同學稱他真勇敢。(3)討論“勇敢”與“大膽”一樣嗎? 教師根據(jù)同學們的理解與討論，闡述“勇敢”的定義。(1)說一說你對勇敢的理解。三個情境小品。理解什么是真正的“勇敢”，從而樹立正確的人生觀。②唱一首歌：《幸福拍手歌》五、總結(jié)：同學們今天你們開心嗎？快樂嗎？愿快樂永遠陪伴你左右。師：請同學們選擇一個案例討論，他們這樣做對嗎？為什么？師：大家遇到的問題中，有許多煩惱其實是可以排解的,可以感受快樂的。換個角度一想，或許這些小困難也不算什么。（播放視頻）小結(jié)：有了煩惱，讓我們換個角度思考，這樣的話就不會被麻煩事困擾。（收集放入神秘紙箱）三、排除煩惱方法。（請看視頻：《獅子的煩惱》）同學們，在你的生活中，遇到過令你不愉快的事情嗎？趁機引導，回憶煩惱。但是，在我們的生活、學習中，總會遇上這樣或那樣不順心的事。二、創(chuàng)設(shè)情境體驗煩惱。你最喜歡老師的哪種表情？為什么？這堂課我們就去學習怎樣去做一個快樂的人。五、活動過程：一、做游戲。三、活動難點：引導學生用自己所掌握的尋找快樂的策略來更好地調(diào)整自己。學會更好地調(diào)節(jié)自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。中央一臺的“今日說法”，天津衛(wèi)視的“