【正文】 需要通過多種途徑，多次實踐方可形成，為此，在活動結束后設計了“悄悄話信箱”和“我來幫你”活動，以此作為本次活動的延伸，讓學生在反復嘗試和實踐中形成良好的人際交往能力。⒊本活動設計遵循了“發(fā)展性的原則”。然后，學生能夠真心傾訴前提就是他必須有心理安全感。⒉本活動設計以“民主平等的心理安全原則”為貫穿線。孩子有與人交往的需要，當孩子與人交往時往往會遇到一些困擾情緒的煩心事，這時，孩子又會產生解決困擾的需要。四、活動延伸在班級中設置“悄悄話信箱”，并定期舉行“我來幫你”活動。只有開動腦子，才能想出好的處理辦法，讓我們的集體永遠充滿快樂。那樣，你就會給周圍的人帶來快樂。⑺主持人講話：是啊，每個人都會碰到令人傷心的事，如果這時我們不能很好地控制自己的話，你一拳，我一拳，就會讓更多人傷心啦?、探榻B“五指圖”，滲透處理情緒困擾的方法。這時，你該怎么辦呢？⑸小品表演《搶球桌》。③在活動課上，五年級的大哥哥搶走了你的壘球。（用手勢表達心中的情感：高興、生氣、發(fā)火）①同學主動把鉛筆借給你。⑵教師小結：對呀，二（3）班就是我們的集體，在這個大集體中有吳高泉，有邵珊……還有朱老師。三、活動過程⑴創(chuàng)設輕松的心理氛圍，游戲——對詩。二、活動設計名稱：擁有一個快樂的集體；形式：游戲；適用年級：二、三年級；目的：①知道在人際交往中會遇到許多困難，遇到困難時應勇敢地面對。我認為“在活動中滲透”對學生來說特別有效。對學生進行心理健康教育是學生成長的需要，也是社會發(fā)展的需要。我要看誰的行動快，誰的進步最大??！六、課外活動請你給自己一個全面地、客觀地評價，然后給爸爸媽媽看看，并征求他們的意見。五、教師總結教師：同學們，通過本節(jié)課的學習，你們懂得了評價自己是為了認識自我的道理，學會了自我評價的方法，并找準了自己的優(yōu)點和缺點。教師：我請七位同學拿著書到講臺來，你們看著書，聽七位同學按著角色讀。教師：美美為什么不敢在同學面前大聲說話，上課為什么不敢大膽發(fā)言？學生：（略）教師：你曾產生過焦慮、自卑、郁悶及厭煩情緒嗎？你如何對待這些問題的？學生：（略）教師：以上三位同學中，能正確評價自己的是誰？過低評價自己的是誰？過高評價自己的是誰？學生：（略）目的是了解學生對本課知識的理解、掌握運用情況。談一談教師將談一談的三項內容出示在屏幕上，然后請一位同學念一遍。畫一畫教師：請同學們將自帶的照片或小鏡子拿出來，請你們給自己畫個像。寫一寫教師：（讓學生將書翻到指定頁）我先說說題目要求，然后大家默讀一遍，最后請同學們認真填寫，填寫后，同桌交換意見。說一說教師在黑板上寫出三個問題：（1） 你是怎樣一個人？（2） 說說你的優(yōu)點和長處？（3） 說說你的缺點和不足？教師：請一位同學念一遍題目，然后思考一分鐘，最后自由發(fā)言。三、課堂活動議一議教師在黑板上寫出三個問題：（1） 你能說說課文中的明明是怎樣的一位學生嗎？（2） 以前你是怎樣評價自己的？（3） 你能愉快地接受自己的缺點嗎？教師：請同學們分組討論以上三個問題，然后各組選派一位同學發(fā)言。教師：同學們，我們要想找準自己的優(yōu)點和缺點，就必須全面地、客觀地評價自己。在這節(jié)課上不是老師給你們找出優(yōu)缺點，而是你們找出自己的優(yōu)缺點，通過老師講課文和組織一些活動，你要找準自己的優(yōu)點和缺點，學會自己評價自己。因此，要學會評價自己，找準自己的優(yōu)點和缺點，努力改正缺點，使自己不斷進步。小學心理健康教育教案3教育目標：教師：通過講解和組織活動，引導學生正確、全面、客觀地評價自己，找準自己的優(yōu)缺點，鼓勵學生改正缺點，彌補個人的不足。（5）小組討論：如何才能做好心理健康教育，我們應該怎樣做？（6）讓學生從心理健康教育網站獲取信息，增長知識。這些心理行為問題不但嚴重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展，而且也給正常的教育教學工作帶來巨大的困擾，直接影響學校教育任務的完成與教育目標的實現(xiàn)。（4）健康教育的重要性近年來，由于社會發(fā)展帶來的種種變化，我國學校教育和兒童發(fā)展事業(yè)受到了沖擊和挑戰(zhàn)。因此，心理健康教育真正體現(xiàn)出了對學生的尊重、一種對＂人＂的尊重，這是建立相互支持、理解和信任的良好師生關系的前提，也是我們每一位教師在教育實踐中面臨的重要課題。（2）中隊長講這次隊會的主要目的和意義。（1）主任介紹班會內容。中隊長講話。大屏幕展示心理健康教育。讓學生明白心理健康教育是心理素質的教育和培養(yǎng)，是促進學生全面發(fā)展的重要方面，是素質教育的具體體現(xiàn)。了解一些有關《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》方面的知識，以及了解身邊的不良因素對人的危害，從而使學生做一個遵紀守法的好學生。朋友能給人帶來歡樂、帶來勇氣、帶來信心。（學生進行小品表演：小磊和小濤是好朋友，他們互相關心、互相幫助，說說笑笑玩得多開心??！可是，小陳不敢和同學接近，他沒有朋友，一個人非常孤獨。）（3）請看小品：問題1：請你幫幫小陳，讓他也能交到朋友。（善于開放、表露自己。（性格好）課件2：周夢和胡云都是航模小組成員，他倆合作一艘小帆船，你鋸我粘，很快就做成了，共同享受著成功的喜悅。（2）我沒找到朋友時心里感到 。游戲之后數(shù)一數(shù)：我贏了 次，我輸了 次。第二次：4個同學一組迅速抱成團。課前準備 ：課件設計小品編排教學過程 ：一、導入 ：你有朋友嗎？你喜歡交朋友嗎？在生活中，有的人擁有很多朋友，與朋友一起學習，一起生活，遇到問題一起商量，一起解決，說說笑笑，真開心呀！這節(jié)課將伴隨你一起探索怎樣才能交上更多的朋友！二、活動 ：找朋友游戲要求：以組為單位，每組出一名學生，數(shù)到“一”。請同學們回家后問問自己的家長，他們的學習興趣，并請你的家長和你一起動腦筋，找一找培養(yǎng)學習興趣的好方法。你們很喜歡這樣的學習。最好能將這個辦法寫在表格后面。（4）開個小擂臺賽分別出示口算比賽題，每次兩名同學比賽，看誰能當擂主，教師為擂主頒發(fā)證書。將學生猜中的答案隨時粘貼在字謎的旁邊，并為猜中答案的學生發(fā)一顆智慧星。（學生自由發(fā)言）3．活動明理（1）請同學們分組說說自己的興趣是什么？說完后再選一名代表給全班同學說說你們組的發(fā)言情況。衣同學們看看書上還為我們介紹了其他的人。正是因為有了這種學習的興趣，麥克斯韋最后城為了英國著名的科學家。二、教學準備字謎答案 扇形的小蘋果找座位圖 四組數(shù)學口算機 錄音機 配樂錄音帶三、教學過程1．導入教師：今天我們先來聽一段錄音故事。神奇的大自然正等待你們去探索，宇宙的奧秘等待你們去揭開，老師堅信，通過努力，你們中間也許會出現(xiàn)第二個愛迪生，第二個阿基米德，你們相信嗎？讓我們在美妙的歌聲中結束這堂課吧?。◣煼鸥枨短斓刂g》，生邊唱邊跳。全課總結：同學們，這堂課你們表現(xiàn)很出色，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學會了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識。（學生拿出七巧板按小組拼）a)看圖編故事，看誰想的最好，最有想象力。音樂好聽嗎？老師看你們專注的樣子，很好奇，想問問你們，聽音樂時，想到了什么？（音樂，鴨子拌嘴）面，我們來開展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同。聽音樂想象。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。得了4分以上的同學請舉手，恭喜你，你是個具有創(chuàng)新思維的孩子。三、那么，究竟什么是豐富的想象力，我們該怎樣創(chuàng)新呢？看了以上的小品表演，也許你會更加明了。請各組派一名代表匯報一下你們組的觀點。有請我們的小小故事家?！必S富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發(fā)展的社會更需要我們的創(chuàng)新精神。教學重點：培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。全班齊唱《請讓我來幫助你》我 能 創(chuàng) 新榮芹教學目的：通過學習，使學生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。四、表揚與獎勵五、總結、唱歌今天這堂課，使你學到了什么本領？是呀，只要我們都有一顆寬容別人的心，不依賴老師。（2）老師在辦公，冬冬看見了一件不文明的事，本想告訴老師，但思考了一下就走過去勸阻。指名表演。那我們現(xiàn)在再來想想，有哪些事我們可以不報告老師，讓我們來自己解決？看板書指導。所以我們“不要動不動就打小報告”（板書）行為指導如果你是他們，你會怎么做？請你幫他們一下好嗎？ 板書：請讓我來幫助你三、行為指導?？赐暾垖W生說小明是怎么做的？對不對？為什么？小品2：有一位家長在和老師交談，冬冬總是插進來說話，使老師和家長都無法談話。你覺得開心嗎？如果，你看到有位同學犯錯誤了，你會怎么辦？ 引出：打小報告（板書）如果，在學校里有人欺負你了，你又會怎么辦？你在哪些情況下，會去報告老師？（教師隨意板書）二、看小品，明理。教學過程：