【正文】 的美好情感。萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來快樂的美好情感。心理健康教育教案10活動目標(biāo)了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力。四、課外拓展請堅持在學(xué)習(xí)之余，嘗試向自己或同學(xué)、老師及家長提出一個問題，并力爭解決它。敢于提問討論：如果你是有疑問的小男孩，會怎么做？為什么？提問促成長相鄰的同學(xué)為一組，互相分享各自在學(xué)習(xí)中因為敢于提問而取得重要收獲的經(jīng)歷。說說你從故事中明白了什么？學(xué)生討論交流，回報答案。讓學(xué)生知道問題的表達(dá)簡潔、清晰，語氣溫和，態(tài)度謙虛。穿著樸素大方得體才是美。）小調(diào)查：（1）上小學(xué)以來，你買了多少個文具盒？你最喜歡哪個？為什么？（2）你總共換了多少個書包？為什么換那么多？為自己設(shè)計一個購買服裝的標(biāo)準(zhǔn)，請爸爸媽媽提意見。思考：你認(rèn)為衣服的哪些方面最重要？你們小組評選出最佳時裝的標(biāo)準(zhǔn)是什么？請給參加時裝表演的同學(xué)打分，大家可以從以下幾個方面確定評分標(biāo)準(zhǔn)。2 請生說說自己喜歡這些衣服的原因。2．通過小調(diào)查，使學(xué)生了解奢侈浪費(fèi)的消費(fèi)方式不可取。三、總結(jié)全文通過以上的各種活動，我們了解到偉大的需要使人崇高，卑微的需要使人沉淪；需要和機(jī)會能使懦夫鼓起勇氣。你現(xiàn)在最希望得到滿足的3個需要是什么？請簡要寫下理由。小組交流一下，看看彼此有什么相同和不同？把自己最需要的內(nèi)容說說，并說出原因。）二、活動與體驗師出示教材40頁的練習(xí)，把爸爸給你的獎勵進(jìn)行選擇，你會選擇什么？為什么？小結(jié)：通過選擇，我們明白我們只有了解自己當(dāng)前最需要什么，才能確定目標(biāo)，并把自己的目標(biāo)付諸行動。學(xué)會調(diào)整或改變自己的不合理需要，根據(jù)合理需要確定目標(biāo)。大家一起來讀讀教材38頁“留言板”上的內(nèi)容。玩過游戲之后，交流一下感受。這位同學(xué)贊賞某位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，然后大家猜猜該同學(xué)贊賞的對象是誰。找出同桌的5個優(yōu)點(diǎn)并給予贊賞，聽聽同桌說的感受。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入1．師述教材34頁情景園屠格涅夫因為賞識一名青年的小說，逢人便稱贊他，使這位青年找回了自信和人生的價值，并成了著名的作家的故事。6．學(xué)會稱贊他人教學(xué)目標(biāo)：1．了解稱贊他人，會給別人帶來什么樣的作用。小結(jié)在本節(jié)課中，你學(xué)會了什么溝通方法。學(xué)會溝通：請學(xué)生寫一句最想和你的老師或同學(xué)說出的話，寫完之后，想想，你打算用什么方式來表達(dá)這句話。有的人在溝通中滿足了自己的愿望，不斷成長和進(jìn)步；有的同學(xué)卻不能很好地與他人溝通，沒有什么朋友，感到很孤獨(dú)，那么溝通有什么妙方呢？二、活動與體驗按照要求做教材30頁的“解開千千結(jié)”的游戲，討論31頁的“想一想”。2．學(xué)會相關(guān)的溝通方法，積極參與到與別人溝通中去。了解家里的月開支，填寫教材21頁的表格，大概算一個，你一個月的開銷約占家庭月收入的多少呢？四、總結(jié)全文交流在這次活動中，你學(xué)到了什么？你打算如何管理好自己的零花錢？生寫留言板，自由交流。師生評議。學(xué)生組內(nèi)交流表格，并討論：你的哪些支出是合理的，哪些支出意義不大，今后該怎樣安排？二、學(xué)當(dāng)小管家請學(xué)生回憶近兩星期的“收入”和“消費(fèi)”情況，并填寫教材20頁的表格。學(xué)會當(dāng)家理財，管好自己的零花錢。專心聽講，學(xué)習(xí)效果就好。三、指導(dǎo)實踐學(xué)生根據(jù)上課認(rèn)真聽講的方法，經(jīng)過一周的訓(xùn)練，記錄自己課堂表現(xiàn)，了解自己在哪些方面取得了進(jìn)步。）二、測試與采訪請學(xué)生把教材第16頁“活動坊”中的“測試課堂學(xué)習(xí)中的聽講能力”按要求選項，并總結(jié)得分。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入師講述弈秋教兩名學(xué)生下棋，因?qū)W生的學(xué)習(xí)態(tài)度不同而產(chǎn)生的不同學(xué)習(xí)效果的故事。學(xué)會聽講教學(xué)目標(biāo)：了解到專心致志和三心二意地學(xué)習(xí)，效果是完全不同的。學(xué)生把自己對以上詞語的聯(lián)想寫出來后，集體交流。了解到我們記憶的崆，一開始遺忘得比較快，但到后來就逐漸忘得慢了。）生觀察艾賓浩斯的遺忘曲線。學(xué)生把記住的寫下來，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。記憶是有方法的，記憶力可以通過訓(xùn)練得到提高的。2學(xué)會抓住某種規(guī)律來記憶，幫助自己的學(xué)習(xí)。三．總結(jié)全文生讀名言，寫感言。5．一個周末的“時間餡餅”，制訂學(xué)習(xí)和活動計劃填在第五頁的表格上。2．談?wù)勛约菏窃鯓影才艜r間的，填好“活動坊”的表格，并思考：你認(rèn)為自己的哪些安排比較合理，哪些安排不太合適？3．學(xué)生交流后，把一天的“時間餡餅”重新設(shè)計列出，填在“體驗場”的表格里。小結(jié)：通過這個活動，可見同學(xué)對時間的感覺是不大相同的，接著我們來做一個小調(diào)查。學(xué)會理安排時間，制訂學(xué)習(xí)和活動計劃。心理健康教育教案8一、品嘗“時間餡餅”教學(xué)目標(biāo)：了解時間是公平的，應(yīng)該合理安排時間，廣州版四年級上冊心理健康教育教案。另外，現(xiàn)代社會的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。教師小結(jié)二、拿子照自己教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對照自己（1）當(dāng)家長批評或者責(zé)罵自己時自己有怎樣的表現(xiàn)？（2）當(dāng)老師對你的態(tài)度稍微有一點(diǎn)冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)？（3）當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時，你有怎樣的表現(xiàn)？學(xué)生交流點(diǎn)撥三、看錄象激起興趣播放錄象學(xué)生閱讀材料學(xué)生討論四、揭短會經(jīng)受磨難學(xué)生自愿上臺接受揭短，其他學(xué)生從長相、穿衣、習(xí)慣、為人處事、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面揭他們的短。因長期完不成作業(yè)，受到老師批評，放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門柄上勒死，教案《小學(xué)生心理健康教育活動教案》。第二天該生便在自家跳樓身亡。頭天下午放學(xué)時，告訴老師有人欺負(fù)他。每個人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。心理健康教育教案7教學(xué)目的：讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。有了健康的身體，才能為祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)出一份力量。（大屏出示思考題）??師總結(jié)：在吃飯時事先要考慮吃飽肚子，注意葷素搭配，然后，有條件的可以考慮吃得好一點(diǎn)，但最后重要的還是不偏食，不挑食。身體健康又強(qiáng)壯。早餐吃得好，午餐吃得飽，晚餐吃得少。不要輕易給病人服用止瀉藥，以免貽誤病情。用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫(yī)院檢查，以便于診斷。催吐。飲水。（）處理及食用食物時不需要清潔雙手。（）煮熟的食品最好立即食用，需貯存時，要冷藏并生熟分開。使用符合衛(wèi)生要求的水。你們平時也是這樣在吃飯嗎？學(xué)生七嘴八舌地談?wù)撝河械恼f是，有的說不是……師小結(jié)：所以說，我們一定要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，不要邊看電視邊吃飯?？吹礁吲d時哈哈大笑，看到悲傷時擦眼流淚。有同學(xué)拿著飯碗睜大眼睛，正在收看“家有兒女”這個節(jié)目，你看，他看得多帶勁兒，幾乎忘了吃飯，還不時地為劉星喝彩……問：“吃飯時看電視，對嗎？”（學(xué)生分組討論。所以不要吃得太飽。）師：上午體內(nèi)的熱量消耗大，需要得到補(bǔ)充，而且還要為下午的學(xué)習(xí)活動做準(zhǔn)備，所以午餐要吃飽。長期如此會引起貧血等疾病，所以早餐不但要吃，還要吃的好，要吃有豐富蛋白質(zhì)的食物，比如牛奶加面包或者雞蛋更好。）師：經(jīng)過一夜的消化，早上起來肚子已空空的，如果不吃早餐，挨餓上課。（解釋“定時定量”）問：“早上時間太緊張，可以不吃早餐。但我們在買食品時一定要注意生產(chǎn)日期和有效期，過了期的食物千萬不能吃，更不要吃三無產(chǎn)品。如果同學(xué)們也暴飲暴食，小小的胃一下子裝得滿滿的，腸和胃負(fù)擔(dān)過重，引起消化不良就意味著要吃藥打針。其實啊，這其中很重要的一點(diǎn)就和我們的飲食習(xí)慣有關(guān)。那么，我們?nèi)绾尾拍鼙苊膺@樣的事件發(fā)生呢？生：發(fā)表各自不同的看法。活動過程談話導(dǎo)入。教學(xué)重難點(diǎn)：。四、課后拓展假如以后遇到下面情形，你會怎么做？試著將你的做法寫下來。所有組同時開始解，最先解完的一組獲勝。因此，愿贊美的力量激勵每個人進(jìn)步，愿贊美的陽光普照在每個人的身上?！笨偨Y(jié)談話：欣賞、贊美是春風(fēng)，它能使人溫馨和快樂，請不要小看贊美，因為贊美是力量，它可以激發(fā)自信和希望?！奔彝プ鳂I(yè)：“贊美身邊的家人，朋友，親戚，鄰居?！薄皩ΓB(yǎng)花人。在這次學(xué)校優(yōu)秀班干部的評選活動中，我們班的生活委員居然入選了，當(dāng)班長的我卻沒有入選，真氣人！遇到這些情況你怎么辦，大家演一演。）（三）示范演練、發(fā)現(xiàn)問題誰是我的情緒導(dǎo)師我經(jīng)常幫助小明補(bǔ)習(xí)功課，這次測驗，他考得比我好，我心里很不舒服，我不想再幫他。實事求是，用詞準(zhǔn)確。6．在贊美別人時，應(yīng)注意什么？（出示幻燈片）板書：使學(xué)生在欣賞中體會到對別人的贊美方法：A．看著對方，面帶微笑；B。5。以優(yōu)點(diǎn)樹上的一個學(xué)生為例，去夸獎去贊美她。（無論是戴帽子的學(xué)生，還是說優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)，都是興致高漲，充滿了期待，尤其是戴帽子的同學(xué)更是坐姿端正，再要談和他朝夕相處的小伙伴的優(yōu)點(diǎn)，同學(xué)們更是信手拈來，此時引導(dǎo)學(xué)生多角度，全方位的發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，不光是學(xué)習(xí)方面，如勞動、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、文明禮貌、自理能力、愛護(hù)環(huán)境等，從而掌握夸獎別人的方法。2．下面請全班其他同學(xué)都來講講他的優(yōu)點(diǎn)。（現(xiàn)在我們來做一個小小的游戲，這有一頂帽子，大家一邊傳一邊數(shù)數(shù)，逢3以及3的倍數(shù)就說“過”，數(shù)錯的同學(xué)戴上帽子，其他同學(xué)講講這個同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。1．暖身操：2．啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課小明得了第一名，小剛說：第一名也沒什么了不起。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會用真誠、積極的態(tài)度贊美他人。從父母角度看投影畢淑敏的“孩子，我為什么打你”。被父母懲罰，責(zé)罵，或者打，你會覺得父母很不近人情。出示一些圖片，資料是不顧父母勸阻，長時間上網(wǎng)，荒廢功課；放學(xué)遲遲不愿回家，貪玩。你和父母是否已經(jīng)沒有了親密感今日，就讓我們來學(xué)習(xí)如何走近父母。二。課前填寫調(diào)查問卷發(fā)一紙條，調(diào)查學(xué)生與自我父母的關(guān)系，不需寫名字，請真實填寫。班會準(zhǔn)備：調(diào)查問卷、課件制作開展方法：討論法，說說、議議。中隊輔導(dǎo)員講話呼號退旗，中隊和宣布活動結(jié)束。因此，開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。調(diào)查表明，在我國中小學(xué)生中間，約1/5左右的兒童青少年都存在著不同程度的心理行為問題，如厭學(xué)逃學(xué)偷竊說謊作弊自私任性耐挫力差攻擊退縮焦慮抑郁等等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題。所以說，心理健康教育是師生的共同責(zé)任。不簡單地進(jìn)行是非判斷，而是從一種人性化的角度去理解和教育學(xué)生。(2)中隊長講這次隊會的主要目的和意義。(1)主任介紹班會內(nèi)容。中隊長講話。大屏幕展示心理健康教育。讓學(xué)生明白心理健康教育是心理素質(zhì)的教育和培養(yǎng)，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要方面，是素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。了解一些有關(guān)《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》方面的知識，以及了解身邊的不良因素對人的危害，從而使學(xué)生做一個遵紀(jì)守法的好學(xué)生。最后，我贈送給大家一句名言吧(多媒體投影出示)：“只要相信我能行，每個人都有做太陽的機(jī)會。前幾天剛在電視上看到二胡演奏家王雪峰，他雖然是個殘疾人，至今還沒有二胡高，但卻相信自己能行，創(chuàng)造了人生的奇跡?！睆墓诺浇?，有許多樹立自信心而一鳴驚人的事跡：詹天佑是我國著名的愛國工程師，他不畏國內(nèi)外反對勢力的阻撓，堅信自我，相信自我，終于提前竣工修成了我國第一條由中國人自己設(shè)計、修筑的京張鐵路。教師：同學(xué)們，(多媒體投影出示)一位拳手曾說過這樣一段話：“在我遭到對手的猛烈打擊感到快支持不住的時候，倒下是一種解脫或者說是一種誘惑，但每當(dāng)這個時候，我便會在心里叫到：再堅持一會，相信我能行。在每個小組當(dāng)中都有在各個方面比較優(yōu)秀的同學(xué)，小組長選一個同學(xué)，評一評他的優(yōu)點(diǎn)(全班交流)。采訪的主題是：你有沒有缺少自信心的事，你是如何處理的?你有沒有因樹立自信心而成功的事例?都是什么原因讓你樹立起了自信心?采訪的對象可以是同學(xué)，也可以是老師、聽課的教師等。今天，中央電視臺少兒欄目組小記者們要把我們的本次活動搞一個現(xiàn)場采訪，我們請兩位同學(xué)上來充當(dāng)小記者。為讓學(xué)生有心理上的共鳴，首先是教師提供解決問題的方法，然后是讓學(xué)生學(xué)會釋放心理郁悶，把自己缺少自信心的事情，在知心卡上暢所欲言，并且學(xué)著樹立自信心，嘗試著解決的方法。)孩子們寫完后，有的會長舒一口氣，有的會故意舒展身腰，向我露出會心的微笑。，勇于面對教師：你在學(xué)習(xí)生活中，有沒有對自己缺少自信心的事情，如果有的話，請你寫一寫，如果你有好的解決方法，也請你在知心卡上寫一寫。設(shè)計意圖：通過一個小學(xué)生的內(nèi)心獨(dú)白，能夠引起同學(xué)們情感的共鳴，因為她所談的都是與同學(xué)們的日常生活緊密相連的，也在引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會傾聽，認(rèn)真聽別人的話也是一門學(xué)問?？墒窃诘诙嗊x拔中，我卻被淘汰了，我覺得自己真沒用，特別是覺得對不起數(shù)學(xué)老師，覺得沒有臉見人。(播放錄音)請同學(xué)們豎起你的小耳朵聽好了，聽完后我們有問題要討論。二是爭取每個小組的每一位同學(xué)都能有發(fā)言的機(jī)會。四、活動過程，激情導(dǎo)入教師：同學(xué)們，你們好!今天很高興能和你們一起交流，大家有信心把我們這一次活動搞好嗎?有信心的請站起來!今天我們討論的話題就是：相信我能行!請各組代表閃亮登場。，具備良好的心理素質(zhì)，走向成功。二、活動目的，看到自己的優(yōu)點(diǎn)，正確地看待自己、他人的優(yōu)缺點(diǎn)，更能夠發(fā)現(xiàn)他人的長處和閃光點(diǎn)，樹立自信心。它是面向全體學(xué)生的一種活動形式，以解決學(xué)生成長中的問題為主線，以學(xué)生的心理需要和關(guān)注熱點(diǎn)組織活動內(nèi)容，以學(xué)生活動為主，以學(xué)生的心理感受和心理體驗為核心，以學(xué)生的心理發(fā)展和成長為歸宿，以學(xué)生自助和助人為目的。有許多學(xué)生包括踏上工作崗位的人們，不能夠正確認(rèn)識自己與他人的優(yōu)點(diǎn)，不能樹立自信心，導(dǎo)致悲觀、失望、消極，結(jié)果處處碰壁，心理負(fù)擔(dān)很重，在各個方面很難取得成功。這對我們教育工作者提出了更高的要求，學(xué)生之間如何才能真正合作，形成互相啟發(fā)、取長補(bǔ)短的合作精神和相互配合的良好品質(zhì)，樹立學(xué)生的自信心呢?這是擺在我們面前的一件大事。因此，有必要鍛煉他們的注意力。教學(xué)反思：小孩子的注意力很難集中，而且持續(xù)時間短?？偨Y(jié)：注意是使知識進(jìn)入“倉庫”的大門。坐在鬧鐘前，集中注意力聽鐘的“滴答”聲，一般10—15分鐘/次。先觀察某一物品，一分鐘后復(fù)述出物品的特征。跳數(shù)數(shù)字、倒數(shù)數(shù)