【正文】 那么，這天就讓我們一齊來(lái)學(xué)習(xí)《做一個(gè)有誠(chéng)信的人》。”曾子說(shuō)：“我們?cè)鯓幽軌蛘f(shuō)謊話呢？”于是，他們就殺了那頭豬。媽媽騙孩子說(shuō)：“你先回去，我上街回來(lái)殺豬給你吃吧。師：這天，教師先給你們看一個(gè)小故事。:生活是期騙不了的，一個(gè)人要生活的光明磊落:天下沒(méi)有一種廣告，比誠(chéng)實(shí)更能取的他人的相信。:生活是期騙不了的，一個(gè)人要生活的光明磊落:天下沒(méi)有一種廣告，比誠(chéng)實(shí)更能取的他人的相信。，誠(chéng)信在人們的生活中有著更重要的作用。如何做一個(gè)有誠(chéng)信的人，這就要求我們?cè)谧穼と松鷫?mèng)想的道路上踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印，在日常為人處世之中，真待人、嚴(yán)格自律。誠(chéng)信體此刻點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事上，一份承諾，一份職責(zé)都是一種誠(chéng)信。為人以誠(chéng)，待人以信，不可是人的內(nèi)在品質(zhì)和精神要求，也就應(yīng)是社會(huì)的規(guī)范?！叭巳魺o(wú)信，不知其可也。舉一例后，互贈(zèng)名言！心理健康教育教案11教學(xué)理念：誠(chéng)信，是中華民族的傳統(tǒng)美德。讀給自己，從你們的讀中老師感到了你們戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心，為自己鼓掌！名言是我們的指路明燈，激勵(lì)自己勇敢地與挫折作斗爭(zhēng)，你能創(chuàng)作一句嗎？送與好朋友共勉?！嵃鍢蛭矣X(jué)得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢？——魯迅卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。聽(tīng)說(shuō)陳忠和教練和女排姑娘們最喜歡唱一首歌！師：對(duì)！《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》（三）升華篇師：老師課前收集了一些關(guān)于挫折的名人名言。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。（老師放下花）人人都說(shuō)生命如花，讓我們來(lái)觀賞一下花開(kāi)的情景。 學(xué)生拿起老師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花。學(xué)生獎(jiǎng)品相應(yīng)材料（4x55）小花50朵，大花1朵四、活動(dòng)過(guò)程：（一）快樂(lè)篇（學(xué)生繪畫(huà)，背景音樂(lè)一）導(dǎo)入，揭題。心理小測(cè)試題。每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得成功。二、活動(dòng)目標(biāo)：讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折，人人都不可避免。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求?？梢哉f(shuō)，如果沒(méi)有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。一、設(shè)計(jì)理念：現(xiàn)實(shí)和未來(lái)都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存。畫(huà)“微笑”你們想把見(jiàn)過(guò)的最美麗的微笑的畫(huà)出來(lái)嗎？可以是自己的，也可以是小朋友、老師、爸爸媽媽和家人的，還可以是別的叔叔阿姨臉上的，鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出自己最喜歡的微笑的表情，并簡(jiǎn)單向同伴介紹，讓幼兒進(jìn)一步感受微笑的美麗和魅力。教師巡視指導(dǎo)幼兒微笑。四、表達(dá)微笑游戲：傳遞微笑a 小朋友，現(xiàn)在我要用照相機(jī)拍出你們最美麗的微笑，我看看誰(shuí)笑的最漂亮？（用相機(jī)給幼兒拍照）b 現(xiàn)在我們做個(gè)游戲“傳遞微笑”。因?yàn)槲⑿苌衿?，它能讓人美麗，讓人們心情舒暢，還能讓一些不開(kāi)心的事情悄悄地從我們身邊走開(kāi)。彬彬感激地說(shuō)：“優(yōu)優(yōu)，你真好！我喜歡你！”師：優(yōu)優(yōu)怎么做的？（微笑著原諒了別人）彬彬怎么說(shuō)的？通過(guò)直觀表演錄像，讓幼兒能輕松地感受到微笑在人際交往中的魅力?！睅煟簝?yōu)優(yōu)是怎么做的？（微笑著幫助別人）文文怎么說(shuō)的？她心情怎么樣？片段二：小朋友在戶外活動(dòng)，優(yōu)優(yōu)在跳繩，突然，一個(gè)皮球砸到了優(yōu)優(yōu)身上，優(yōu)優(yōu)哎呦了一聲，闖了禍的彬彬趕忙跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“對(duì)不起，對(duì)不起。片段一：小朋友們正在畫(huà)畫(huà)，文文準(zhǔn)備給樹(shù)葉涂色，她伸手去拿綠色油畫(huà)棒，發(fā)現(xiàn)沒(méi)了，她著急地拿起筆盒，著急地說(shuō)：“咦，我的油畫(huà)棒呢？師：如果你在旁邊會(huì)怎么做呢？幼兒討論后接著放錄像旁邊的優(yōu)優(yōu)看見(jiàn)了，拿起自己的油畫(huà)棒遞給文文，微笑著說(shuō)：“別著急，用我的吧。三、創(chuàng)造微笑師：我們都知道了微笑的魅力，但我們?cè)谏钪杏袝r(shí)也會(huì)遇到不開(kāi)心的事情，那時(shí)你會(huì)怎么辦呢？（想辦法解決問(wèn)題、做些令自己開(kāi)心的事、想些以前發(fā)生過(guò)的開(kāi)心的事）請(qǐng)小朋友看看發(fā)生在我們身邊的小故事。小結(jié)：經(jīng)常帶著微笑的人，到處都會(huì)受到歡迎。你們喜歡這首詩(shī)歌嗎？請(qǐng)小朋友跟著錄音朗誦一遍。微笑比糖更甜，微笑比花更香。師：你們看見(jiàn)了什么？師：你們看了笑臉心里感覺(jué)怎么樣？（很舒服、快樂(lè)）師：微笑能告訴別人“我喜歡你，很高興見(jiàn)到你，使我快樂(lè)的是你…，所以人們看到微笑的表情會(huì)很快樂(lè)。請(qǐng)收下吧。教學(xué)流程：看“微笑”一聽(tīng)“微笑”一談“微笑”——?jiǎng)?chuàng)“微笑”——表達(dá)“微笑”。教學(xué)重點(diǎn)：了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑有讓人美麗和被人喜歡的魅力，學(xué)會(huì)關(guān)注他人的情緒，萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。心理健康教育教案10活動(dòng)目標(biāo)了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力。四、課外拓展請(qǐng)堅(jiān)持在學(xué)習(xí)之余，嘗試向自己或同學(xué)、老師及家長(zhǎng)提出一個(gè)問(wèn)題，并力爭(zhēng)解決它。敢于提問(wèn)討論：如果你是有疑問(wèn)的小男孩，會(huì)怎么做？為什么？提問(wèn)促成長(zhǎng)相鄰的同學(xué)為一組，互相分享各自在學(xué)習(xí)中因?yàn)楦矣谔釂?wèn)而取得重要收獲的經(jīng)歷。說(shuō)說(shuō)你從故事中明白了什么？學(xué)生討論交流，回報(bào)答案。讓學(xué)生知道問(wèn)題的表達(dá)簡(jiǎn)潔、清晰，語(yǔ)氣溫和，態(tài)度謙虛。穿著樸素大方得體才是美。）小調(diào)查：（1）上小學(xué)以來(lái)，你買(mǎi)了多少個(gè)文具盒？你最喜歡哪個(gè)？為什么？（2）你總共換了多少個(gè)書(shū)包？為什么換那么多？為自己設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)買(mǎi)服裝的標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)爸爸媽媽提意見(jiàn)。思考：你認(rèn)為衣服的哪些方面最重要？你們小組評(píng)選出最佳時(shí)裝的標(biāo)準(zhǔn)是什么？請(qǐng)給參加時(shí)裝表演的同學(xué)打分，大家可以從以下幾個(gè)方面確定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。2 請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡這些衣服的原因。2．通過(guò)小調(diào)查，使學(xué)生了解奢侈浪費(fèi)的消費(fèi)方式不可取。三、總結(jié)全文通過(guò)以上的各種活動(dòng)，我們了解到偉大的需要使人崇高，卑微的需要使人沉淪；需要和機(jī)會(huì)能使懦夫鼓起勇氣。你現(xiàn)在最希望得到滿足的3個(gè)需要是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)下理由。小組交流一下，看看彼此有什么相同和不同？把自己最需要的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)，并說(shuō)出原因。）二、活動(dòng)與體驗(yàn)師出示教材40頁(yè)的練習(xí)，把爸爸給你的獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)行選擇，你會(huì)選擇什么？為什么？小結(jié)：通過(guò)選擇，我們明白我們只有了解自己當(dāng)前最需要什么，才能確定目標(biāo)，并把自己的目標(biāo)付諸行動(dòng)。學(xué)會(huì)調(diào)整或改變自己的不合理需要，根據(jù)合理需要確定目標(biāo)。大家一起來(lái)讀讀教材38頁(yè)“留言板”上的內(nèi)容。玩過(guò)游戲之后，交流一下感受。這位同學(xué)贊賞某位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，然后大家猜猜該同學(xué)贊賞的對(duì)象是誰(shuí)。找出同桌的5個(gè)優(yōu)點(diǎn)并給予贊賞，聽(tīng)聽(tīng)同桌說(shuō)的感受。教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入1．師述教材34頁(yè)情景園屠格涅夫因?yàn)橘p識(shí)一名青年的小說(shuō)，逢人便稱(chēng)贊他，使這位青年找回了自信和人生的價(jià)值，并成了著名的作家的故事。6．學(xué)會(huì)稱(chēng)贊他人教學(xué)目標(biāo)：1．了解稱(chēng)贊他人，會(huì)給別人帶來(lái)什么樣的作用。小結(jié)在本節(jié)課中，你學(xué)會(huì)了什么溝通方法。學(xué)會(huì)溝通：請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)一句最想和你的老師或同學(xué)說(shuō)出的話，寫(xiě)完之后，想想，你打算用什么方式來(lái)表達(dá)這句話。有的人在溝通中滿足了自己的愿望，不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步；有的同學(xué)卻不能很好地與他人溝通，沒(méi)有什么朋友，感到很孤獨(dú)，那么溝通有什么妙方呢？二、活動(dòng)與體驗(yàn)按照要求做教材30頁(yè)的“解開(kāi)千千結(jié)”的游戲，討論31頁(yè)的“想一想”。2．學(xué)會(huì)相關(guān)的溝通方法，積極參與到與別人溝通中去。了解家里的月開(kāi)支，填寫(xiě)教材21頁(yè)的表格，大概算一個(gè)，你一個(gè)月的開(kāi)銷(xiāo)約占家庭月收入的多少呢？四、總結(jié)全文交流在這次活動(dòng)中，你學(xué)到了什么？你打算如何管理好自己的零花錢(qián)？生寫(xiě)留言板，自由交流。師生評(píng)議。學(xué)生組內(nèi)交流表格，并討論：你的哪些支出是合理的，哪些支出意義不大，今后該怎樣安排？二、學(xué)當(dāng)小管家請(qǐng)學(xué)生回憶近兩星期的“收入”和“消費(fèi)”情況，并填寫(xiě)教材20頁(yè)的表格。學(xué)會(huì)當(dāng)家理財(cái)，管好自己的零花錢(qián)。專(zhuān)心聽(tīng)講，學(xué)習(xí)效果就好。三、指導(dǎo)實(shí)踐學(xué)生根據(jù)上課認(rèn)真聽(tīng)講的方法，經(jīng)過(guò)一周的訓(xùn)練，記錄自己課堂表現(xiàn)，了解自己在哪些方面取得了進(jìn)步。）二、測(cè)試與采訪請(qǐng)學(xué)生把教材第16頁(yè)“活動(dòng)坊”中的“測(cè)試課堂學(xué)習(xí)中的聽(tīng)講能力”按要求選項(xiàng)，并總結(jié)得分。教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入師講述弈秋教兩名學(xué)生下棋，因?qū)W生的學(xué)習(xí)態(tài)度不同而產(chǎn)生的不同學(xué)習(xí)效果的故事。學(xué)會(huì)聽(tīng)講教學(xué)目標(biāo)：了解到專(zhuān)心致志和三心二意地學(xué)習(xí)，效果是完全不同的。學(xué)生把自己對(duì)以上詞語(yǔ)的聯(lián)想寫(xiě)出來(lái)后，集體交流。了解到我們記憶的崆，一開(kāi)始遺忘得比較快，但到后來(lái)就逐漸忘得慢了。）生觀察艾賓浩斯的遺忘曲線。學(xué)生把記住的寫(xiě)下來(lái)，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。記憶是有方法的，記憶力可以通過(guò)訓(xùn)練得到提高的。2學(xué)會(huì)抓住某種規(guī)律來(lái)記憶，幫助自己的學(xué)習(xí)。三．總結(jié)全文生讀名言，寫(xiě)感言。5．一個(gè)周末的“時(shí)間餡餅”，制訂學(xué)習(xí)和活動(dòng)計(jì)劃填在第五頁(yè)的表格上。2．談?wù)勛约菏窃鯓影才艜r(shí)間的，填好“活動(dòng)坊”的表格，并思考：你認(rèn)為自己的哪些安排比較合理，哪些安排不太合適？3．學(xué)生交流后，把一天的“時(shí)間餡餅”重新設(shè)計(jì)列出，填在“體驗(yàn)場(chǎng)”的表格里。小結(jié)：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，可見(jiàn)同學(xué)對(duì)時(shí)間的感覺(jué)是不大相同的，接著我們來(lái)做一個(gè)小調(diào)查。學(xué)會(huì)理安排時(shí)間，制訂學(xué)習(xí)和活動(dòng)計(jì)劃。心理健康教育教案8一、品嘗“時(shí)間餡餅”教學(xué)目標(biāo)：了解時(shí)間是公平的，應(yīng)該合理安排時(shí)間，廣州版四年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案。另外，現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。教師小結(jié)二、拿子照自己教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對(duì)照自己（1）當(dāng)家長(zhǎng)批評(píng)或者責(zé)罵自己時(shí)自己有怎樣的表現(xiàn)？（2）當(dāng)老師對(duì)你的態(tài)度稍微有一點(diǎn)冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)？（3）當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時(shí)，你有怎樣的表現(xiàn)？學(xué)生交流點(diǎn)撥三、看錄象激起興趣播放錄象學(xué)生閱讀材料學(xué)生討論四、揭短會(huì)經(jīng)受磨難學(xué)生自愿上臺(tái)接受揭短，其他學(xué)生從長(zhǎng)相、穿衣、習(xí)慣、為人處事、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面揭他們的短。因長(zhǎng)期完不成作業(yè)，受到老師批評(píng)，放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門(mén)柄上勒死，教案《小學(xué)生心理健康教育活動(dòng)教案》。第二天該生便在自家跳樓身亡。頭天下午放學(xué)時(shí)，告訴老師有人欺負(fù)他。每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。心理健康教育教案7教學(xué)目的：讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折，人人都不可避免。有了健康的身體，才能為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)出一份力量。（大屏出示思考題）??師總結(jié)：在吃飯時(shí)事先要考慮吃飽肚子，注意葷素搭配，然后，有條件的可以考慮吃得好一點(diǎn)，但最后重要的還是不偏食，不挑食。身體健康又強(qiáng)壯。早餐吃得好，午餐吃得飽，晚餐吃得少。不要輕易給病人服用止瀉藥，以免貽誤病情。用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫(yī)院檢查，以便于診斷。催吐。飲水。（）處理及食用食物時(shí)不需要清潔雙手。（）煮熟的食品最好立即食用，需貯存時(shí)，要冷藏并生熟分開(kāi)。使用符合衛(wèi)生要求的水。你們平時(shí)也是這樣在吃飯嗎？學(xué)生七嘴八舌地談?wù)撝河械恼f(shuō)是，有的說(shuō)不是……師小結(jié)：所以說(shuō)，我們一定要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，不要邊看電視邊吃飯?？吹礁吲d時(shí)哈哈大笑，看到悲傷時(shí)擦眼流淚。有同學(xué)拿著飯碗睜大眼睛，正在收看“家有兒女”這個(gè)節(jié)目，你看，他看得多帶勁兒，幾乎忘了吃飯，還不時(shí)地為劉星喝彩……問(wèn)：“吃飯時(shí)看電視，對(duì)嗎？”（學(xué)生分組討論。所以不要吃得太飽。）師：上午體內(nèi)的熱量消耗大，需要得到補(bǔ)充，而且還要為下午的學(xué)習(xí)活動(dòng)做準(zhǔn)備，所以午餐要吃飽。長(zhǎng)期如此會(huì)引起貧血等疾病，所以早餐不但要吃，還要吃的好，要吃有豐富蛋白質(zhì)的食物，比如牛奶加面包或者雞蛋更好。）師：經(jīng)過(guò)一夜的消化，早上起來(lái)肚子已空空的，如果不吃早餐，挨餓上課。（解釋“定時(shí)定量”）問(wèn)：“早上時(shí)間太緊張，可以不吃早餐。但我們?cè)谫I(mǎi)食品時(shí)一定要注意生產(chǎn)日期和有效期，過(guò)了期的食物千萬(wàn)不能吃，更不要吃三無(wú)產(chǎn)品。如果同學(xué)們也暴飲暴食，小小的胃一下子裝得滿滿的，腸和胃負(fù)擔(dān)過(guò)重，引起消化不良就意味著要吃藥打針。其實(shí)啊，這其中很重要的一點(diǎn)就和我們的飲食習(xí)慣有關(guān)。那么，我們?nèi)绾尾拍鼙苊膺@樣的事件發(fā)生呢？生：發(fā)表各自不同的看法。活動(dòng)過(guò)程談話導(dǎo)入。教學(xué)重難點(diǎn)：。四、課后拓展假如以后遇到下面情形，你會(huì)怎么做？試著將你的做法寫(xiě)下來(lái)。所有組同時(shí)開(kāi)始解，最先解完的一組獲勝。因此，愿贊美的力量激勵(lì)每個(gè)人進(jìn)步，愿贊美的陽(yáng)光普照在每個(gè)人的身上。”總結(jié)談話：欣賞、贊美是春風(fēng)，它能使人溫馨和快樂(lè)，請(qǐng)不要小看贊美，因?yàn)橘澝朗橇α?，它可以激發(fā)自信和希望?！奔彝プ鳂I(yè)：“贊美身邊的家人，朋友，親戚，鄰居?！薄皩?duì)，養(yǎng)花人。在這次學(xué)校優(yōu)秀班干部的評(píng)選活動(dòng)中，我們班的生活委員居然入選了，當(dāng)班長(zhǎng)的我卻沒(méi)有入選，真氣人！遇到這些情況你怎么辦，大家演一演。）（三）示范演練、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題誰(shuí)是我的情緒導(dǎo)師我經(jīng)常幫助小明補(bǔ)習(xí)功課，這次測(cè)驗(yàn)，他考得比我好，我心里很不舒服，我不想再幫他。實(shí)事求是，用詞準(zhǔn)確。6．在贊美別人時(shí)，應(yīng)注意什么？（出示幻燈片）板書(shū)：使學(xué)生在欣賞中體會(huì)到對(duì)別人的贊美方法：A．看著對(duì)方，面帶微笑；B。5。以優(yōu)點(diǎn)樹(shù)上的一個(gè)學(xué)生為例，去夸獎(jiǎng)去贊美她。（無(wú)論是戴帽子的學(xué)生，還是說(shuō)優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)，都是興致高漲，充滿了期待，尤其是戴帽子的同學(xué)更是坐姿端正，再要談和他朝夕相處的小伙伴的優(yōu)點(diǎn)，同學(xué)們更是信手拈來(lái)，此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生多角度，全方位的發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，不光是學(xué)習(xí)方面，如勞動(dòng)、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、文明禮貌、自理能力、愛(ài)護(hù)環(huán)境等，從而掌握夸獎(jiǎng)別人的方法。2．下面請(qǐng)全班其他同學(xué)都來(lái)講講他的優(yōu)點(diǎn)。（現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)小小的游戲，這有一頂帽子，大家一邊傳一邊數(shù)數(shù)，逢3以及3的倍數(shù)就說(shuō)“過(guò)”，數(shù)錯(cuò)的同學(xué)戴上帽子，其他同學(xué)講講這個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。1．暖身操：2．啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課小明得了第一名，小剛說(shuō)：第一名也沒(méi)什么了不起。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用真誠(chéng)、積極的態(tài)度贊美他人。從父母角度看投影畢淑敏的“孩子，我為什么打你”。被父母懲罰，責(zé)罵，或者打，你會(huì)覺(jué)得父母很不近人情。出示一些圖片，資料是不顧父母勸阻，長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)，荒廢功課；放學(xué)遲遲不愿回家，貪玩。