【正文】 1/5左右的兒童青少年都存在著不同程度的心理行為問題，如厭學(xué)、逃學(xué)、偷竊、說謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題。中隊(duì)長(zhǎng)講這次班會(huì)的主要目的和意義。三、活動(dòng)過程：班主任介紹班會(huì)內(nèi)容。讓學(xué)生明白心理健康教育是心理素質(zhì)的教育和培養(yǎng)，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要方面，是素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。不經(jīng)歷風(fēng)雨哪里才能見到彩虹呢。B故事3,挫折中成才的故事張海迪腳殘而自強(qiáng)不息成為了作家等名人在學(xué)習(xí)上我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)自己，事在人為，勇往直前，盡自己的努力，老師和家長(zhǎng)知道孩子已經(jīng)努力，也就問心無愧了。（A、發(fā)泄法：打枕頭，寫日記??B轉(zhuǎn)移法：到外面玩，做別的自己喜愛的事?? C、換位法:別人遇到此事,會(huì)怎樣做???D、求助法:找人傾訴,尋找辦法??）名言是我們的指路明燈,激勵(lì)自己勇敢地與挫折作斗爭(zhēng),可以多學(xué)點(diǎn)格言，名言。）（體驗(yàn)情緒：你想知道里面有什么禮物嗎？——“好奇”的情緒，著急的情緒手伸進(jìn)盒子之前——“緊張”的情緒，期待的情緒手觸摸到禮物時(shí)——“疑惑、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒拿出禮物時(shí)——“高興或害怕”的情緒，他們?cè)谌《Y物的過程中，體驗(yàn)到了各種情緒，失落與喜悅，羨慕與沮喪，成功與機(jī)遇）（三）戰(zhàn)勝挫折與困難A 剛才大家也知道得到禮品而高興，沒有得到而沮喪，同樣我們遇到困難時(shí)也難免會(huì)泄氣，這時(shí)我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)持不懈的精神。（一個(gè)盒子有8張紙團(tuán)，分別請(qǐng)每組選一位同學(xué)上去模，只能摸出一個(gè)，多則取消）大家看他們的表情。A :我們?nèi)司拖窕▋阂粯?，并非一路全是陽光和雨?難免要經(jīng)歷“蟲害”“風(fēng)雨”,我們就是那在老師和家長(zhǎng)的呵護(hù)下長(zhǎng)大的花兒，又如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢?（二）心情變化B 今天帶來了個(gè)盒子。（放影像大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花）老師（手指畫面）:花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。B 這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的。三、活動(dòng)準(zhǔn)備:心理小測(cè)試題。初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。讓同學(xué)們懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。請(qǐng)大家跟著老師一起唱，唱出屬于我們的快樂！班會(huì)總結(jié)：若條件允許，可邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)參與本次班會(huì)，以增強(qiáng)互動(dòng)性和實(shí)效性。因此，從今天起，我們要做一個(gè)會(huì)感受快樂的人，一個(gè)會(huì)感恩快樂的人，一個(gè)會(huì)傳播快樂的人！最后，讓我們以一首《快樂拍手歌》結(jié)束今天的班會(huì)吧。現(xiàn)在，就請(qǐng)大家拿起一張叫“情感”的愛心卡片，手握一支叫“感激”的筆，寫一句你最想對(duì)爸爸媽媽說的話。我確信所有同學(xué)心里面都深愛著自己的爸爸媽媽，只是從未說出口?，F(xiàn)在請(qǐng)大家起立，跟老師一起大聲說：爸爸媽媽，謝謝您們！我愛您們！同學(xué)們，你們有對(duì)自己的爸爸媽媽說過這樣的話嗎？有的請(qǐng)舉手?？赡闶欠裣肫鸶屑ぷ约旱母改改?？是否想過讓他們感受到快樂呢？生：想過。（播放公益廣告視頻）我想這位媽媽一定感覺自己很快樂。謝謝大家同我們分享你的快樂。生暢所欲言。師：我想每個(gè)同學(xué)的父母都為自己做過許多讓自己感到快樂的事情，下面就請(qǐng)大家抓住機(jī)會(huì)說出你的快樂。（一個(gè)關(guān)于講述父母教會(huì)我們?cè)S多生活本能的最漫畫視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶關(guān)于父母給予他們快樂的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。為此，老師同樣也為大家準(zhǔn)備了一個(gè)動(dòng)畫視頻。然而無論什么時(shí)候，父母總是不計(jì)回報(bào)地給予我們?nèi)康膼?，他們永遠(yuǎn)都支持和鼓勵(lì)著我們。那么請(qǐng)同學(xué)們想想，快樂還可以來自哪里呢？ 生：…（播放家長(zhǎng)接送學(xué)生的圖片、同學(xué)之間互相幫助、）師：是啊！國(guó)，是13億中國(guó)人的快樂，也就是我們所謂的大快樂；家，是幾個(gè)人的快樂，也就是小快樂。（內(nèi)容為“天安門升旗儀式、閱兵式、”，讓學(xué)生在觀看視頻當(dāng)中去感受祖國(guó)的強(qiáng)大，以作為一個(gè)中國(guó)人而感到自豪和快樂。今天，我們就一起來曬曬自己的快樂吧！在這里，老師特意為大家準(zhǔn)備了一個(gè)視頻短片。二、曬快樂（一）曬快樂的含義兩人或者兩人以上把自己認(rèn)為快樂并且能夠溫暖人心的事情說出來，讓大家能夠看到，并且讓大家感受到他們的快樂，被稱之為曬快樂。班會(huì)過程：一、師生問好師：親愛的同學(xué)們好！生：親愛的老師好！（讓大家在“親愛的”的稱呼中感受到快樂。班會(huì)目標(biāo)：、接納自己。第四篇：小學(xué)生心理健康教育班會(huì)教案心理健康主題班會(huì) 《做快樂的小學(xué)生》華嚴(yán)小學(xué)二年級(jí) 班會(huì)主題：做快樂的小學(xué)生班會(huì)背景：快樂是一個(gè)老話題，在不同的時(shí)期，不同領(lǐng)域的人們對(duì)此都擁有自己的見解。多一份自信,就多一份健康。多一份理解,就多一份尊重。四、播放小學(xué)生心理健康教育片讓學(xué)生觀看。(4同學(xué)之間,要學(xué)會(huì)理解人,要學(xué)會(huì)換位思考。(2同學(xué)之間,要學(xué)會(huì)尊重。三、小組討論: ? 。同學(xué)的家庭情況,大家還不知道。......師小結(jié):剛才,這幾個(gè)同學(xué)說得都是事實(shí)。生4:他下課總吃小食品,不愛學(xué)習(xí),我不喜歡他。生2:他上課愛迷糊,我不想與他坐同桌。你們猜他是誰? 下面就拿我們班柳民同學(xué)為例,說說平時(shí)你是怎樣與他相處的。今天,就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育課,來探討研究同學(xué)之間如何相處,同學(xué)之間應(yīng)互相有關(guān)愛?；顒?dòng)準(zhǔn)備:班班通電子白板展示心理健康教育。五、總結(jié)：同學(xué)們，多一份寬容，就多一份理解；多一份理解，就多一份尊重；多一份尊重，就多一份自信；多一份自信，就多一份健康；讓我