【正文】 2．巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強(qiáng)調(diào)坐姿）四、教學(xué)評價(jià)。教學(xué)過程：一、引入課題，明確要求。3課 虎字頭讀經(jīng)典書寫規(guī)范字做文明人第4課 走之旁、走字旁教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。2．檢查學(xué)生書寫情況。2．巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強(qiáng)調(diào)坐姿）四、教學(xué)評價(jià)。教學(xué)過程：一、引入課題，明確要求。第教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。三、練習(xí)課本第6頁。5．學(xué)生練寫。讀經(jīng)典書寫規(guī)范字做文明人3．討論交流。課本第4頁。2．練習(xí)書寫。點(diǎn)評深化練習(xí)把“庸”“廣”“度”“庭”多個(gè)字再練習(xí)幾遍。課本第1頁。3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的書寫態(tài)度、養(yǎng)成養(yǎng)好的書寫習(xí)慣以及堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。五、（下）書法教案第四篇：華文版小學(xué)五年級下冊書法教案讀經(jīng)典書寫規(guī)范字做文明人第1課 廣字旁教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生學(xué)會廣字旁的書寫，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。3．學(xué)生自主研究“弓字旁”字的源流，體會不同書體字的特點(diǎn) ——陳洪綬，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹陳洪綬的書法?！皬?qiáng)、引、弘”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）師展示“弓字旁”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。教學(xué)重點(diǎn)：弓字旁正確的書寫要領(lǐng)。、分析、比較能力以及正確的書寫能力。四、展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“肖”補(bǔ)上立刀旁”字進(jìn)一步鞏固立刀旁在合體字中的書寫。結(jié)合課本46頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。（4）拓展例字書寫。二、示標(biāo)三、合作探究“則”上邊的文字，思考：立刀旁的書寫要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。教學(xué)重點(diǎn)：立刀旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。五、（下）書法教案第16課 立刀旁教學(xué)目標(biāo)：。：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。3．學(xué)生自主研究“右耳旁”字的源流，體會不同書體字的特點(diǎn) ——黃道周，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹黃道周的書法?！鞍睢⒍?、鄰”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）師展示“右耳旁”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。教學(xué)重點(diǎn)：右耳旁正確的書寫要領(lǐng)。、分析、比較能力以及正確的書寫能力。四、展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“又、也、戶、吳”補(bǔ)上女”字進(jìn)一步鞏固女字旁在合體字中的書寫。結(jié)合課本40頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。（4）拓展例字書寫。二、示標(biāo)三、合作探究“銅”上邊的文字，思考：女字旁的書寫要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。教學(xué)重點(diǎn)：女字旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。五、（下）書法教案第14課 女字旁教學(xué)目標(biāo)：。：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。3．學(xué)生自主研究“女”字的源流，體會不同書體字的特點(diǎn) ——董其昌，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹董其昌的書法?！懊?、始、如”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）師展示“女”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。教學(xué)重點(diǎn)：女字旁正確的書寫要領(lǐng)。、分析、比較能力以及正確的書寫能力。四、展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。3．學(xué)生自主研究“金”字的源流，體會不同書體字的特點(diǎn) ——徐渭，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹徐渭的書法5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“力刀旁”補(bǔ)上金”字進(jìn)一步鞏固金字旁在合體字中的書寫?！颁?、銘、鐘”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）師展示“銅”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。教學(xué)重點(diǎn)：金字旁正確的書寫要領(lǐng)。、分析、比較能力以及正確的書寫能力。四、展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。3．學(xué)生自主研究“米”字的源流，體會不同書體字的特點(diǎn) ——王寵，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹王寵的書法5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“良、白”補(bǔ)上米”字進(jìn)一步鞏固米字旁在合體字中的書寫?！按?、精”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）師展示“粗”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。教學(xué)重點(diǎn)：米字旁正確的書寫要領(lǐng)。、分析、比較能力以及正確的書寫能力。四、展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。3．學(xué)生自主研究“米”字的源流，體會不同書體字的特點(diǎn) ——王寵，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹王寵的書法5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“良、白”補(bǔ)上米”字進(jìn)一步鞏固米字旁在合體字中的書寫?！按?、精”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）師展示“粗”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。教學(xué)重點(diǎn)：米字旁正確的書寫要領(lǐng)。、分析、比較能力以及正確的書寫能力。四、展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。3．學(xué)生自主研究“敏”字的源流，體會不同書體字的特點(diǎn) ——陳道復(fù)，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹陳道復(fù)的書法5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“方、敷”補(bǔ)上反文旁進(jìn)一步鞏固反文旁在合體字中的書寫。“敞、故、敷”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）師展示“改”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。教學(xué)重點(diǎn)：反文旁正確的書寫要領(lǐng)。、分析、比較能力以及正確的書寫能力。四、展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。3．學(xué)生自主研究“頁”字的源流，體會不同書體字的特點(diǎn) ——唐寅，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹唐寅的書法5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“川、原、工”補(bǔ)上頁字旁進(jìn)一步鞏固頁字旁在合體字中的書寫?！邦?、頫”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）師展示“額”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。教學(xué)重點(diǎn)：頁字旁正確的書寫要領(lǐng)。、分析、比較能力以及正確的書寫能力。四、展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。3．學(xué)生自主研究“詩”字的源流，體會不同書體字的特點(diǎn) ——祝允明，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹祝允明的書法5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“末、由、土、”補(bǔ)上言字旁進(jìn)一步鞏固言字旁在合體字中的書寫?！霸~、語、” 衣字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）師展示“詩”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。教學(xué)重點(diǎn)：言字旁正確的書寫要領(lǐng)。、分析、比較能力以及正確的書寫能力。四、展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。3．學(xué)生自主研究“示、衣”字的源流，體會不同書體字的特點(diǎn) ——祝允明，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹祝允明的書法5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“末、由、土、”補(bǔ)上示字旁 衣字旁進(jìn)一步鞏固兩個(gè)偏旁在合體字中的書寫?！吧?、初、” 衣字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）師展示“經(jīng)”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。教學(xué)重點(diǎn)：示字旁 衣字旁正確的書寫要領(lǐng)。、分析、比較能力以及正確的書寫能力。四、展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。3．學(xué)生自主研究“絲”字的源流，體會不同書體字的特點(diǎn) ——倪瓚，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹倪瓚的書法5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“工、申、內(nèi)、方”補(bǔ)上絞絲旁進(jìn)一步鞏固兩個(gè)偏旁在合體字中的書寫。“紀(jì)、給、紐”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）多媒體展示“經(jīng)”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。教學(xué)重點(diǎn)：絞絲旁正確的書寫要領(lǐng)。、分析、比較能力以及正確的書寫能力。（3）老師點(diǎn)評。書法作品創(chuàng)作的基本方法介紹。二、示標(biāo)三、合作探究閱讀課本第16頁的“天下為公”的出處和意義及單字的書寫提示，思考（1）“天下為公”所表達(dá)的深刻哲理是什么？（2）作為一件書法作品，“天下為公”中各字在不同位置，怎樣書寫，（3）理解同一個(gè)內(nèi)容，使用不同的規(guī)格（橫幅、豎幅或斗方）表現(xiàn)的方法。教學(xué)重點(diǎn)：天下為公書寫的美觀協(xié)調(diào)。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。五、（下）書法教案第6課 綜合練習(xí)——天下為公教學(xué)目標(biāo)：。：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。3．學(xué)生自主研究“斤”字的源流，體會不同書體的特點(diǎn) ——康里巎巎，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹康里巎巎書法成就及主要的書法代表作?！颁?、所、斯”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）多媒體展示“新”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。教學(xué)重點(diǎn)：斤字旁正確的書寫要領(lǐng)。、分析、比較能力以及正確的書寫能力。四、展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“民”補(bǔ)上山字旁，進(jìn)一步鞏固兩個(gè)偏旁在合體字中的書寫。結(jié)合課本10頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。（4）拓展例字書寫。二、示標(biāo)三、合作探究“峻”左邊的文字，思考：山字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“山”的書寫有什么變化？ 不同部位的山字旁的書寫有什么不同？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。教學(xué)重點(diǎn)：山字旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。五、（下）書法教案第4課 山字旁教學(xué)目標(biāo)：。：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。3．學(xué)生自主研究“日、目”字的源流，體會不同書體的特點(diǎn) ——趙孟頫，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹趙孟頫書法成就及主要的書法代表作?！懊痢⒚?、瞻” “日字旁、目字旁”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）多媒體展示“時(shí)”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。教學(xué)重點(diǎn)：日字旁、目字旁正確的書寫要領(lǐng)。、分析、比較能力以及正確的書寫能力。四、展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“帝、丁、共”補(bǔ)上口字旁，進(jìn)一步鞏固兩個(gè)偏旁在合體字中的書寫。結(jié)合課本4頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。（4）拓展例字書寫。二、示標(biāo)三、合作探究“鳴”左邊的文字，思考：口字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“口”的書寫有什么變化？ 不同部位的口字旁的書寫有什么不同？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。教學(xué)重點(diǎn)：口字旁正確的書寫要領(lǐng)教學(xué)難點(diǎn)：口字旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。、分析、比較能力以及正確的書寫能力。四、展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。3．學(xué)生自主研究“土、玉”字的源流，體會不同書體字的特點(diǎn) ——陸游，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹陸游的書法代表作《自書詩卷》5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“林、是”補(bǔ)上提土旁或王字旁，進(jìn)一步鞏固兩個(gè)偏旁在合體字中的書寫?！袄?、琳、埴” “提土旁、王字旁”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）多媒體展示“地”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。教學(xué)重點(diǎn)：“土旁、王字旁”正確的書寫要領(lǐng)教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。、分析、比較能力以及正確的書寫能力。五、每日一得教材41—42頁。三、教師示范教材41—42頁。偉集獻(xiàn)鶩二、書寫特點(diǎn)教材41頁。三、教師示范四、學(xué)生臨帖課本37—38頁五、教師小結(jié)六、每日一得教材38頁第15課進(jìn)退有序教學(xué)目標(biāo)進(jìn)退有序巧妙穿插教學(xué)過程一、讀課本39—40頁，感悟教材內(nèi)容二、書寫特點(diǎn)課本39頁妙提琳頫在落筆書寫之前，分析各部件關(guān)系，尤其注意相鄰處的形勢，才能隨勢進(jìn)退，有序穿插。筆斷意連。三、教師示范孰故歸矚四、臨帖練習(xí)教材33—34頁第13課參差互濟(jì) 教學(xué)目標(biāo)參差互濟(jì)各具姿態(tài)教學(xué)過程一、讀課本35—36頁，感悟教材內(nèi)容二、書寫特點(diǎn) 教材35頁 書矗羽出筆畫重復(fù)的，以橫為主，有長短、俯仰、曲直變化； 部件重復(fù)的，有大小、長短、收放變化。三、臨帖四、小結(jié)五、練習(xí)課本27頁第10課綜合練習(xí)集思廣益教學(xué)目標(biāo)集思廣益綜合練習(xí)教學(xué)過程一、讀教材28—29頁，感知教材內(nèi)容二、出處和釋義集思廣益三、單字書寫提示教材28頁集思廣益集上窄下寬思上窄下寬，高度比例均等 廣兩面包圍 益上窄下寬四、整幅書寫提示教材29頁集思廣益第11課正奇相生教學(xué)目標(biāo)險(xiǎn)中求穩(wěn)正奇相生教學(xué)過程一、讀教材30—32頁，感悟教材未佛珥節(jié)二、書寫特點(diǎn)課本31頁 初學(xué)分布，但求平正； 既知平正，務(wù)追險(xiǎn)絕； 既能險(xiǎn)絕，復(fù)歸平正。揣摩各部件之間的大小、錯(cuò)落關(guān)系。例如：麗，整體為上下結(jié)構(gòu)，下面又包含包圍結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)。二、教師書法示范。（2）展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評。（教師歸納總結(jié)，使學(xué)生確立書寫方法。（3）學(xué)生觀察（4）提問通過提問，使學(xué)生認(rèn)識到筆畫位置及形態(tài)的合理安排能夠使字得到平衡。同學(xué)們想不想把字也寫得這么漂亮？那我們就要按要求認(rèn)真寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入1．課件欣賞師：同學(xué)們，你們都知道哪些書法家呀？能告訴老師嗎？ 生：顏真卿??師：同學(xué)們知道的真多，現(xiàn)在老師再給大家介紹幾位書法家，欣賞一些名家的書法作品。2．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察字的間架結(jié)構(gòu)。2．檢查學(xué)生書寫情況。1．出示學(xué)生作品。2．學(xué)生練寫包圍結(jié)構(gòu)的字 3．行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。三、指導(dǎo)學(xué)生書寫。課本第19頁1．出示范字：開 門 闔 閉2．分析字形特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入新課，了