【正文】 字 .第五筆橫要長 . 座 :半包圍結(jié)構(gòu) ,里面是坐 ,最后一筆橫要長 . 2,學(xué)生描黑 ,臨寫 . 3,教師針對寫字情況進(jìn)行指導(dǎo) . 第二課時 一 ,復(fù)習(xí)生字 ,質(zhì)疑課題 . 1,復(fù)習(xí)生字 2,質(zhì)疑課題 師 :培根曾說 書是人類進(jìn)步的階梯 .你想從這本 巖石書 上獲得哪些知識呢 學(xué)生質(zhì)疑 ,歸納 : 1),書 中有什么內(nèi)容 2),這本 書 有什么作用 3),我們該怎么解決這些問題呢 (自己讀書 ,多思考等 ) 二 ,細(xì)讀課文 ,激發(fā)探究意識 , (一 ),朗讀課文 ,理解內(nèi)容 1,師俗話說 :書讀百遍 ,其義自現(xiàn) .現(xiàn)在請同學(xué)們讀一讀課文 ,說說從中了解到哪些知識 . 2,學(xué)生在班里交流 .教師根據(jù)學(xué)生的回答情況隨機進(jìn)行講解 : (1),巖石 書 ①,( 出示第四自然段內(nèi)容 ) 指名學(xué)生讀 .說說巖石為什么像書 指導(dǎo)讀第一句話 :巖石就是書哇 !應(yīng)讀出叔叔自豪 ,高興的語氣 . ② 書 中的圖畫 . 說說 書 中有哪些圖畫 .(有樹葉 ,貝殼 ,小魚 .) ③ 指導(dǎo)讀 :你認(rèn)為叔叔回答川川的問題時是什么態(tài)度 ,并讀一讀 . 指名讀 .著重讀好感嘆句的語氣 (可引導(dǎo)學(xué)生想 ,那兒還有一 條小魚呢 .叔叔從巖石上發(fā)現(xiàn)小魚會是什么心情 ) 小結(jié) :這神秘的化石猶如一份份珍貴的資料 ,向人們訴說著往日的變化滄桑 . ④ 化石的作用 讓學(xué)生說自己明白了什么 . 指名學(xué)生讀 . (2)巖石的作用 . 說說巖石的作用 . 叔叔還能為祖國找到哪些寶藏 從而初步體會省略號的用法 . 指名學(xué)生讀 ,注意感嘆句的讀法 . 3,聽了叔叔的介紹 ,川川和磊磊會是什么心情 ,怎么說呢 齊讀最后一自然段 ,讀出高興的語氣 . 三 ,猜一猜 ,川川和磊磊長大以后想干什么 小結(jié) :知識不但在我們的課堂上 ,在書本中 ,生活中也有許多特別的 書 ,我們要養(yǎng)成多讀 課外書 ,多觀察周圍事物 ,學(xué)科學(xué) ,愛科學(xué)的好習(xí)慣 . 板書 : 7,巖石書 哪里有書 —— 巖石就是書 有圖畫嗎 —— 樹葉 ,貝殼 ,小魚 寫著什么 —— 大陸 —— 大海 —— 高山 有什么用 —— 為祖國找到更多的寶藏 8,自己試一試 一 ,教學(xué)目標(biāo) 1,認(rèn)識 10 個生字 ,會寫 8個字 . 2,正確 ,流利地朗讀課文 .分角色朗讀課文 . 3,理解課文內(nèi)容 ,體會科學(xué)家的用意 . 二 ,教學(xué)準(zhǔn)備 生字 ,詞語卡片 ,金魚 ,石頭 ,水 ,魚缸 ,教學(xué)掛圖 三 ,教學(xué)時間 兩課時 四 ,教學(xué)過程 : 第一課時 一 ,談話揭題 1,同學(xué)們 ,對別人提出的問題或者時 生活中遇到的問題 ,你動腦筋思考嗎 2,今天老師要向大家介紹一位新朋友 ,她就是伊倫娜 .伊倫娜遇到了問題的時候 ,她會怎樣做呢 這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)第 8 課《自己試一試》 . 3,齊讀課題 . 二 ,初讀課文 ,整體感知 1,請同學(xué)們自由讀課文 ,邊讀邊畫出生字詞 ,多讀幾遍 ,不會讀的字也可以向同學(xué) ,老師請教 ,然后再多讀幾遍 . 2,同桌互讀畫出來的生字詞 ,看誰讀得最好 ,進(jìn)步最快 . 3,檢查認(rèn)讀生字詞 . 4,自由讀課文 ,要求讀準(zhǔn)字音 ,做到不加字 ,不漏字 . 三 ,合作識字 1,每小組發(fā)一份生字卡 ,合作識字 .(輪流讀 ,開火車讀 ,組詞說句 ,說記字方法 …… 充分讓學(xué)生識字自主 ,合作識字 .) 2,開火車檢查生字讀音 . 3,識記生字 (先說識字方法 ,再讀讀記記 ). 如 :(1)熟字加偏旁 :是 — 提交 — 校 斗 — 科 式 — 試音 — 意思 — 顆 (2)拆字方法 :覺 4,指導(dǎo)書寫 . 讓學(xué)生觀察課后田字格中的生字 ,教師邊范寫邊指導(dǎo) : 試 :左窄右寬 ,斜勾要拉長 . 校 :左右結(jié)構(gòu) ,左邊是木字旁 ,右邊是交字 ,是個左形右聲的形聲字 . 科 :左邊是禾字 ,右邊是斗字 . 顆 :左邊是果 ,右邊是頁 ,果字作偏旁的時候 ,最后一筆捺要變成點 ,這個字要寫左右半均 . 意 :上中下結(jié)構(gòu) ,上面立字的最 后一筆橫要寫得長一些 ,中間日要扁些 ,下面是心字底 . 第二課時 一 ,復(fù)習(xí)引入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文 ,了解到科學(xué)家的用意 .那么 ,他的用意是什么呢 二 ,細(xì)讀課文 ,讀中感悟 1,自由讀課文 ,想想課文講了什么 . 2,引導(dǎo)探究 ,感悟課文 . (1)學(xué)生自由讀第 1 至第 2自然段 ,明白科學(xué)家提出了一個怎樣的問題 .用 —— 線畫出 . (2)學(xué)生自由讀第 2 至第 8自然段 ,想想同學(xué)們聽了是怎么回答的 ,伊倫娜又是怎么做的 . 對比理解 : ① 你既然想不明白 ,為什么不自己去試一試 ② 你既然想不明白 ,就應(yīng)該自己去試一試 . 你認(rèn)為哪句好 多讀 幾次 . (第 ① 句應(yīng)讀出反問的語氣 .) 觀察老師做試驗 ,在魚缸里放滿水 ,分別放金魚和小石頭 ,觀察水是否漫出來 . (3)輕聲讀第 9至第 11自然段 ,用 —— 線畫出科學(xué)家的話 ,用 ﹏ 線畫出伊倫娜的話 ,再想想它們的意思 ,小組互相交流一下 . ① 自由練習(xí)讀 ,看誰讀得最好 ,注意讀出反問的語氣 . ② 說說句子的意思 . ③ 相機出示人物對話 ,讀中感悟科學(xué)家的用意 . 3,指導(dǎo)讀好人物對話 ,重點指導(dǎo)伊倫娜找到答案的驚奇和反問科學(xué)家時不高興的語氣 ,體會小姑娘心情的變化 . 三 ,再讀感悟 1,選擇你最喜歡的句子 ,有感情地讀給你的好伙伴聽 . 2,分角色朗讀 . (1)學(xué)生找伙伴分角色練習(xí)讀 . (2)指名分角色讀 .其他同學(xué)做小老師 ,認(rèn)真聽 ,然后評一評誰讀得最好 ,說說好在哪里 . 四 ,提出疑問 ,討論交流 . 五 ,總結(jié)全文 ,拓展思維 . 1,有感情地朗讀課文 . 2,你喜歡課文中的伊倫娜嗎 為什么 3,中的科學(xué)家這樣做 ,你覺得對嗎 說說你的心里話 . 六 ,積累詞語 1,喜歡的詞語寫在詞語花籃里 . 2,選擇你喜歡的詞語說句子 . 板書 : 8, 自己試一試 不會溢出 照樣溢出 科學(xué)家 ≠ 正確 形聲結(jié)合識漢字 一 ,教學(xué)目標(biāo) : (1)認(rèn)識 侖 ,輪 等 16個會認(rèn)字 ,會寫 侖 ,倉 等 8個生字 ,并學(xué)會運用 . (2)進(jìn)一步認(rèn)識形聲結(jié)合識漢字的方法 ,提高識字能力 . (3)激發(fā)學(xué)生主動識字的興趣 ,培養(yǎng)學(xué)生自主識字能力 . 二 ,教學(xué)準(zhǔn)備 :掛圖 ,生字卡片等 . 三 ,教學(xué)時間 :兩課時 四 ,教學(xué)過程 : 第一課時 一 ,舉例導(dǎo)入 ,復(fù)習(xí)形聲字的特點 清 ,情 ,晴 ,睛 ,以前是用什么好方法記住這些字的 . 2.清 ,情 ,晴 ,睛 這四個字都是形聲字 ,字義跟形旁 有關(guān) 。另一位小朋友說程老師沒有話說 。自由讀 。o 歡樂 音樂 樂曲 感覺 睡覺 覺得 漢字真有趣 . 出示帶有 方 字的詞語 : 前方 方隊 方法 讀一讀 ,說說這幾個詞語的意思 . 小黑板出示以上三個詞語的意思 . 從這三個詞語中你發(fā)現(xiàn)了什么 出示帶有 張 字的詞語 : 張口 開張 張望 讀一讀 ,比一比 ,張 在這三個詞語中的意思有什么不同 學(xué)生說說 張 在不同詞語中的意思 . 舉例說說有哪些字在不同的詞語中 具有不同的意思 . 第二 ,三課時 出示詩歌《爺爺?shù)娜兆印? 看圖講圖意 . 讀詩《爺爺?shù)娜兆印?.邊讀邊思考 :詩歌主要講誰的什么事 理解 所有 瘦了 胖了 老了 依然 在詩歌中的意思 . 解答學(xué)生的疑難 . 自由讀詩 . 全班有感情地朗讀全詩 . 我的采集本 出示有關(guān)笑的詞匯 . 笑瞇瞇 抿著嘴笑 笑哈哈 咧著嘴笑 笑嘻嘻 捂著嘴笑 笑呵呵 眉開眼笑 笑吟吟 笑逐顏開 2,朗讀詞匯 . 3,說說你從這些詞語中發(fā)現(xiàn)了什么 4,自己找?guī)讉€類似的詞匯 . 我愛家鄉(xiāng)展示會 我們的家鄉(xiāng)山清水秀 ,物產(chǎn)豐富 ,同學(xué)們能不能介紹一下自 己的家鄉(xiāng)呢 前幾天老師布置了同學(xué)們收集資料 ,現(xiàn)在拿出來向大家展示展示 . 出示大家的圖片 ,資料 . 說一說該用什么資料 . 出示一幅大致的版圖做示范 . 各小組自由布置 . 寫一寫 ,畫一畫 ,剪一剪 . 寫下自己愛家鄉(xiāng)的話 . 作業(yè) :寫完愛家鄉(xiāng)的話 . 4,程門立雪 一 ,教學(xué)目標(biāo) 1,認(rèn)讀本課生字 ,會寫生字 . 2,借助拼音正確 ,流利地朗讀課文 . 3,學(xué)習(xí)楊時尊敬老師好學(xué)的精神 . 二 ,教學(xué)準(zhǔn)備 : 生字卡片 ,課文插圖 三 ,教學(xué)時間 :兩課時 四 ,教學(xué)過程 : 第一課時 一 ,讀課題 要求念得好 . 二 ,簡介 成語 1,簡介 成語 ,舉 例 ,如 :南轅北轍 . 2,你知道有哪些成語 . 再讀課題 . 三 ,聽成語故事錄音 ,學(xué)習(xí)生字 . 1,聽錄音 . 2,學(xué)習(xí)詞語 . (1)讀生字 : 楊 尊 論 盡 冒 敲 等 默 久 疼 (師 :這個字奶奶常用 )慈祥容 (2)不看拼音 ,再齊讀上面的生字 . 按順序齊讀 。 覺 ju227。池畔的綠樹在斜陽的照射下 ,將樹陰投入水中 ,忽明忽暗 ,清晰可見 . (3)這 么寧靜的景色 ,我們該怎么讀呢 (聲音要輕柔 ,速度稍慢 ) (4)學(xué)生自由練讀 . (5)指名讀 . (6)男女比賽讀 . 2,指導(dǎo)朗讀三 ,四句 . (1)看圖 . 說說詩句的意思 :荷葉剛剛從水面露出一個尖尖角 ,一只小小的蜻蜓就立在它上頭了 .) (2)哪位同學(xué)知道 ,這是描寫什么季節(jié)的池塘 為什么 (初夏 .夏季才有荷葉和蜻蜓 ,而荷葉才剛剛露出尖尖角 ,說明這是剛到夏天的時候 ) (3)多么細(xì)小而有趣的大自然的片斷 ,竟然被細(xì)心的詩人觀察到了 .如果你是詩人楊萬里 ,此時你會怎樣來吟誦 小荷才露尖尖角 ,早有蜻蜓立上頭 呢 (4)指名 反復(fù)讀 .讀出欣喜的語氣 . (5)全班朗讀 . 3,有感情的朗讀整首古詩 . 四 ,老師范讀 ,想像詩境 1,老師配樂范讀 ,學(xué)生閉上眼睛邊聽邊想像一幅小池圖 . 2,指名說想像到了些什么 . 五 ,背誦古詩 ,總結(jié)全詩 1,全班比賽背 . 2,你喜歡這首古詩嗎 為什么 (板書 :寧靜 ,美麗 ) 3,小池只是大自然中的一個非常非常小的部分 ,大自然中還有更多美麗的景色呢 .這些美景正等待著小朋友去發(fā)現(xiàn) ,去觀賞 ,去贊美 .當(dāng)然 ,大自然更期待你們?nèi)圩o萬物 ,保護環(huán)境 .這樣 ,美景才會越來越美 ,越來越多 . 六 ,指導(dǎo)生字 1,給生字組詞 . 2,指 導(dǎo)寫字 .注意 :惜 字和 借 字的區(qū)別 .照 字是上下結(jié)構(gòu) .上面的 日 和 召一樣長 . 七 ,布置作業(yè) 1,默寫古詩 . 2,畫畫你心中小池的樣子 . 板書 : 4,古詩兩首 樹高 泉眼 詠柳 綠 樹陰 枝葉 多 美 小池 小荷 美好 細(xì) 蜻蜓 語文百花園一 教學(xué)目標(biāo) 掌握多音字 . 了解和認(rèn)識漢語詞匯中一字多義現(xiàn)象 . 積累詞匯 . 舉辦 我愛家鄉(xiāng) 展示會 ,通過動手實踐認(rèn)識家鄉(xiāng)美 . 教學(xué)重點 舉辦 我愛家鄉(xiāng) 展示會 . 教學(xué)時間 :三課時 教學(xué)過程 : 第一課時 連一連 ,讀一讀 . 出示詞語 . 彈奏 彈弓 辨認(rèn) ,給帶點的字 選擇正確的讀音連線 .朗讀 . 給其它帶點的字選擇正確的讀音 ,用線連起來 . 說說從這些詞語當(dāng)中你發(fā)現(xiàn)了什么 練習(xí) :連線 樂 l226。 誰當(dāng)春雨姑娘呼喚筍芽兒 低聲的 . 點撥 :筍芽兒現(xiàn)在在哪兒啊 個別讀演 ,男女分段讀 (2)第三自然段聲音稍大 ,急促 ,粗重 ,讀出個性 。這首詩有幾節(jié) 你是怎么看出來的 2,指名分節(jié)朗讀課文 .邊評議邊正音 . 3,針對學(xué)習(xí)中有困難的字進(jìn)行指導(dǎo) . (1)認(rèn)讀 6 個生字 . 霧 薄 換 筍 探 蠶 (2)指導(dǎo)生字的書寫 . 灑 :左邊是三點水 ,右邊是西字 ,第五筆是豎 彎 . 探 :左窄右寬 ,左高右低 . 枝 :左邊是木字旁 ,右邊是支 ,支的第一筆橫要短 . 野 :左邊是里字旁 ,最后一筆是提 ,右邊是予 . 暖 :左邊是日 ,右邊是爰 ,這個字要寫得左窄右寬 . 蠶 :上下結(jié)構(gòu) ,天字的撇和捺要寫得舒展 . (3)教師范寫 ,學(xué)生觀察 . (4)學(xué)生描紅書寫 ,教師巡視指導(dǎo) . (5)講評學(xué)生的書寫 . 四 ,正確 ,流利地朗讀課文 1,指名分節(jié)讀課文 . 2,了解每一節(jié)大致寫了什么 . 3,齊讀課文 ,要求讀得正確 ,流利 . 五 ,作業(yè) 書寫生字 . 第二課時 一 ,導(dǎo)入 春天的枝頭 ,草地 ,竹林 ,田野是怎么樣的呢 讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 課文 . 二 ,學(xué)習(xí)第一節(jié) 1,女生讀 .思考 :春天的枝頭是怎樣的 哪兩行詩回答了這個問題 出示 :柳條兒跳舞 ,桃花兒臉 2,柳條兒跳舞 是什么意思 動作演示柳條來回擺動 ,好象在跳舞 . 3,朗讀指導(dǎo) ,語氣中有歡快的感覺 .