【正文】 燒 ,你知道這朵花的名字是什么嗎 告訴大家 . 這朵花想讓大家喊一喊它的名字 ,它就會(huì)開了 ,一 起來(lái)喊 ,再喊一聲 .這位同學(xué) ,你是怎樣記住這朵花的名字的 告訴同學(xué)們 ,好不好 . (4)幫花找朋友 ,找到朋友后在用它說(shuō)一句話 ,比一比 ,哪個(gè)小組最好 . (5)師范寫生字 ,講明在田字格的位置 ,筆順 ,再指導(dǎo)書寫 ,你認(rèn)為自己哪個(gè)字寫得最好 ,就請(qǐng)你對(duì)這個(gè)字笑一笑或?qū)ν揽湟豢?. (6)把你喜歡的詞語(yǔ)摘采到你的詞語(yǔ)花籃里 . 三 ,讀兒歌 . 師 :剛才 ,同學(xué)們學(xué)習(xí)生字詞學(xué)得很認(rèn)真 ,現(xiàn)在 ,老師送一首兒歌給你們 ,使剛學(xué)過(guò)的生字永遠(yuǎn)成為你的好朋友 . 1,自讀兒歌 ,同桌互讀互聽 . 2,名朗讀 ,結(jié)合正音 ,評(píng)價(jià) . 3,導(dǎo)有情趣的朗讀 . 4,讀成誦 ,把兒歌背出來(lái) . 5,一想還有哪些不明白的問題 四 ,布置作業(yè) ,延伸拓展 . 1,成課后練習(xí)第 2 題 . 2,學(xué)們自由組合學(xué)習(xí)伙伴 ,利用課余時(shí)間 ,合作列出同族字 ,試編識(shí)字歌 . 語(yǔ)文百花園二 一 ,教學(xué)目標(biāo) ,通過(guò)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生觀察能力以及概括能力 . . ,能用不同的語(yǔ)氣說(shuō)話 ,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感 . 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度 ,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 .培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí) . 二 ,教學(xué)時(shí) 間 :三課時(shí) 三 ,教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一 ,激趣導(dǎo)入 同學(xué)們 ,你們看 ,誰(shuí)來(lái)了 同學(xué)們 ,今天我們一起到美麗的語(yǔ)文百花園游玩 ,你們高興嗎 二 ,新課 過(guò)渡 :咱們快去語(yǔ)文百花園 (板書 )看看吧 ! 一 ,語(yǔ)海暢游 1,想一想 ,填一填 1,將字卡工 ,良貼在黑板上 ,教師敘述 :小小工字真奇妙 ,變換身體有絕招 ,你若不信別著急 ,看我把它變一變 .教師給工和良字加偏旁 . 2,學(xué)生自己動(dòng)手加一加 ,將變出來(lái)的新字填入書本 . 3,小組合作 ,將自己填的字給同學(xué)看 ,小組對(duì)口令 . 4,拓展練習(xí) ,出示青 ,馬等字 ,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)著幾個(gè)字能加上哪些偏旁 ,變 出哪些新字 . 2,讀讀比比 . 1,自己讀讀這六組詞語(yǔ) ,讀后把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌 . (這里六組出現(xiàn)的六組詞語(yǔ)很有意思 ,每組的兩個(gè)詞中的字都相同 ,因?yàn)樽值奈恢貌煌?,所表達(dá)的意思發(fā)生了變化 .) 2,用各種形式認(rèn)讀 ,正音 . 3,想一想 ,你還能說(shuō)幾組這樣的詞語(yǔ) . 3,照樣子 ,填上合適的詞語(yǔ) . 1,出示句子 ,筍芽?jī)喝?:我要出去 ,我要出去 ! 2,自由讀 ,指名學(xué)生讀 . 3,出示句子 ,筍芽?jī)焊呗暤厝?:我要出去 ,我要出去 ! 4,指名學(xué)生再讀 , 5,想一想哪一句更容易讓人讀出筍芽?jī)杭鼻邢氤鐾恋男那? 找出來(lái) ,認(rèn)真讀一讀 . 6,出示練習(xí) . 老奶奶﹍﹍問 :你冷不冷 李小文﹍﹍喊 :快看 ,舞龍的隊(duì)伍來(lái)了 ! 小松鼠﹍﹍ 叫 :小馬 ,別過(guò)河 ! 小朋友﹍﹍ 說(shuō) :我們的家鄉(xiāng)多么富饒 ! 7,小組合作 ,讀一讀 ,討論可以填上哪些合適的詞語(yǔ) . 8,朗讀展示 ,選擇你自己覺得可以填的詞語(yǔ)最合適的句子讀給大家聽 ,聽的同學(xué)如果覺得他讀得準(zhǔn)確生動(dòng) ,可以把所填的詞語(yǔ)寫在橫線上 ,在模仿他的語(yǔ)氣讀一讀 . 第二課時(shí) 一 ,讀讀背背 1,請(qǐng)學(xué)生講講自己的愿望 . 2,學(xué)生自由讀兒歌 ,要求 :讀準(zhǔn)字音 ,讀通順 . 3,指名讀兒歌 ,比一比 ,誰(shuí)讀得正確 ,流利 ,有感情 . 4,出示掛圖 ,學(xué)生看圖 ,說(shuō)說(shuō)圖意 . 5,教師范讀課文 ,引導(dǎo)學(xué)生理請(qǐng)文章思路 : 手兒 桃樹的枝 飄出布谷鳥的歌唱 我 腳丫 柳樹的根 長(zhǎng)成綠色的篷帳 想 自己 變成風(fēng)箏 看白云 ,望太陽(yáng) ,學(xué)知識(shí) 6,教師領(lǐng)讀兒歌 , 7,齊讀兒歌 . 8,仿照文章編一段 . 二 ,能說(shuō)會(huì)道 1,創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入 . 同學(xué)們都喜歡聽故事 ,看 ,故事小火車開來(lái)了 ,專門為大家送來(lái)好聽的故事 ,同學(xué)們高興嗎 (將課文中的三幅圖 ,分別組成三節(jié)車廂 .) 2,引導(dǎo)學(xué)生看圖 ,圖上有什么動(dòng)物 發(fā)生了什么事 3,教師講故事 :聰明的小羊 4,你能說(shuō)說(shuō)狼為什么 不敢吃小羊嗎 你喜歡故事中的小羊嗎 5,教師將第二節(jié)車廂的圖畫取下 ,敘述 :聰明的小朋友 ,假如你示小羊 ,還有什么嚇跑狼的好辦法嗎 6,小組交流 ,把你想到的辦法說(shuō)一說(shuō) ,還可以動(dòng)手畫一畫 . 7,比一比誰(shuí)的辦法好 . 8,試著把故事講一講 . 三 ,作業(yè) 把自己編的《聰明的小羊》講給爸爸媽媽聽 . 9,雨后 一 ,教學(xué)目標(biāo) : 1,會(huì) 4個(gè)生字 ,認(rèn)讀 8個(gè)字 . 2,能恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行詞語(yǔ)搭配 ,積累詞語(yǔ) . 3,能結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)出下雨給自己帶來(lái)的歡樂 ,感受生活的美好 . 4,有感情地朗讀課文 .背誦課文 . 二 ,教學(xué)重點(diǎn) :能結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)出下 雨給自己帶來(lái)的歡樂 ,感受生活的美好 . 三 ,教學(xué)準(zhǔn)備 :生字卡片 四 ,教學(xué)時(shí)間 :一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 : 一 ,引入 : 1,前段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了一篇有關(guān)春天的課文 :《我最喜歡春天》 ,很多同學(xué)都找來(lái)了有關(guān)春天的詩(shī) ,文章 .誰(shuí)愿意給大家讀一讀 (展示學(xué)生的摘抄 ,搜集作品 .) 2,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首雨后的詩(shī)歌 ,請(qǐng)大家打開書第 9 課 :《雨后》 二 ,初讀課文 1,自己把這首兒歌讀一遍 ,注意讀準(zhǔn)字音 ,注意兒化音和輕聲 . 2,在讀書的過(guò)程中 ,有沒有什么困難 指導(dǎo)讀 : (1),她咬著唇兒 ,提著裙兒 . (2),詩(shī)中沒標(biāo)兒化音的 ,有些也可以 讀成兒化音 . 檢查生字 . 踩 :做個(gè)踩的動(dòng)作 .所以踩是足字旁 . 驕傲 :你什么時(shí)候感覺很驕傲 痛 :注意痛的讀音 . 三 ,再讀課文 : 這首詩(shī)歌寫的是雨后的哪呢 請(qǐng)大家邊讀邊思考 . 四 ,有層次的指導(dǎo)讀 : 1,這篇詩(shī)歌寫的是雨后的哪呢 板書 :廣場(chǎng) .雨后的廣場(chǎng)什么樣 誰(shuí)來(lái)讀一讀 什么是神仙 小朋友們?yōu)槭裁纯鞓返煤孟裆裣梢粯? 2,看誰(shuí)能把雨后廣場(chǎng)的美麗和小朋友們的快樂讀出來(lái) . 3,你在雨后會(huì)做什么呢 4,詩(shī)中的小哥哥也在踩水 ,他怕不怕濺濕衣服呢 板書 :使勁地 5,學(xué)習(xí) 使勁 兩個(gè)生字 6,摔一跤還驕傲 你怎么理解的 誰(shuí)能讀出驕傲的心情 他玩得這么痛快 ,根本不在乎摔了一跤和那水淋淋的泥褲子 . 板書 :歡喜 ,興奮 ,驕傲 . 7,小妹呢 她怕不怕摔跤呢 (如果也摔一跤 ,不用再有顧慮了 ……… 和打雪仗潑水節(jié)一樣的心情 )同時(shí) ,也提醒大家 ,不要在下雨的時(shí)候把身上弄濕了 . 板書 :緊緊地 ,小心地 ,輕輕地 8,如果你在場(chǎng) ,你會(huì)怎樣呢 9,朗讀全文 五 ,指導(dǎo)書寫生字 1,教師范寫 : 赤 :第四筆是撇 ,第五筆是豎鉤 ,最后再寫兩點(diǎn) ,下半部的筆順應(yīng)該是從中間到兩邊 . 仙 :左窄右寬 ,左邊是單人旁 ,右邊是個(gè)山字 . 拍 :左邊是提手旁 ,右邊是個(gè)白字 . 洋 :左邊是三點(diǎn)水 ,右邊是個(gè)洋字 . 妹 :左邊是女字旁 ,橫要寫得短些 ,右邊是個(gè)未字 ,撇和捺要寫得舒展開來(lái) . 神 :左邊是示字旁 ,右邊是申字 . 腳 :最后一筆是豎 . 哥 :中間的橫要寫得長(zhǎng)一些 . 2,學(xué)生書寫 . 六 ,作業(yè) 抄寫生字 . 板書 : 孩子們 像神仙 9,雨后 小哥哥 摔一跤 快樂 小妹妹 想摔跤 10,假如 一 ,教學(xué)目標(biāo) : 1,初步認(rèn)識(shí)本課 9 個(gè)生字 ,會(huì)寫課文的 8個(gè)字 ,字書寫美觀 . 2,能正確 ,流利 ,有感情地朗讀課文 ,背誦課文 . 3,能展開想象仿寫句子 ,培養(yǎng)有關(guān)愛他人 ,關(guān)愛環(huán)境的愿望 . 二 ,教學(xué)重難點(diǎn) : 通過(guò)朗讀啟 發(fā)學(xué)生愛他人 ,關(guān)愛環(huán)境 .假如我有一枝馬良的神筆 的朗讀要隨感情讀出變化來(lái)感悟課文 . 三 ,教學(xué)準(zhǔn)備 : 生字卡片 四 ,教學(xué)時(shí)間 : 兩課時(shí) 五 ,教學(xué)過(guò)程 : 第一課時(shí) 一 ,欣賞圖畫 ,導(dǎo)入課題 . 1,談話導(dǎo)入課題 :馬良到神筆后他用神筆為老百姓做了許許多多的好事 ,假如你有一枝馬良的神筆 ,你會(huì)做些什么呢 2,同學(xué)們 ,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌 ,是有關(guān)馬良神筆的 .你們想知道課文中的小女孩用他的神筆干什么嗎 3,板書課題 :10,假如 二 ,初讀課文 ,自主識(shí)字 . 1,學(xué)生自由讀課文 ,圈出課文中的生字 . 2,同桌相互學(xué)習(xí)生字的 讀音 ,字形 ,結(jié)構(gòu) . 3,檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字情況 .(利用不同形式認(rèn)讀 ) 4,鞏固學(xué)生識(shí)字 . 三 ,自主學(xué)習(xí) ,整體感知 . 1,自由讀課文 ,注意讀準(zhǔn)字音 . 2,齊讀課文 . 3,指名學(xué)生讀課文 . 4,教師范讀 ,讓學(xué)生體會(huì)課文的感情基調(diào) . 四 ,復(fù)習(xí)要寫的字 ,指導(dǎo)書寫 1,復(fù)習(xí)步驟 :記住字音 ,認(rèn)識(shí)字型 ,擴(kuò)詞 ,用詞說(shuō)話 2,小組交流 . (1)你是怎樣記住這個(gè)字的 (2)哪個(gè)字容易寫錯(cuò) 哪個(gè)字不容易寫好 3,指導(dǎo)書寫 ,教師范寫 ,注意重點(diǎn)的提示 擊 :先寫 二 字 ,注意第二筆橫要長(zhǎng) ,第三筆豎要超過(guò)兩橫 ,最后一筆是豎 ,要凸下來(lái) . 嘆 :左邊是口字旁 ,右邊是個(gè)又字 ,捺要寫得舒展開來(lái) . 泣 :左邊是三點(diǎn)水 ,右邊是個(gè)立字 . 腿 :月字加退字 ,退字里面的捺要寫成點(diǎn) . 粒 :左邊是米字旁 ,右邊是個(gè)立字 . 幸 :上面是個(gè)土字 ,第三筆橫要寫長(zhǎng) ,下面是羊字少一橫 . 哭 :兩個(gè)口大小要適中 ,要靠攏些 ,下面是個(gè)犬字 ,最后一筆是點(diǎn) . 4,學(xué)生書寫 . 5,評(píng)議學(xué)生的寫字 . 第二課時(shí) 一 ,復(fù)習(xí)舊知 ,引入新課 1,認(rèn)讀生字 .(出示生字卡片 ) 二 ,再讀課文 ,感悟語(yǔ)言 . 1,指名學(xué)生讀課文 .(接龍讀 ) 2,假如有一支馬良的神筆 ,詩(shī)中的小朋友要實(shí)現(xiàn)哪些愿望 3,分組學(xué)習(xí) A,課文用三節(jié)寫了作者的三個(gè)愿望 ,你最喜歡哪個(gè)小節(jié) 在組內(nèi)讀一讀 . B,在這一小節(jié)中 ,你讀懂了什么 小組交流 . C,你認(rèn)為這一小節(jié)中哪個(gè)句子 ,哪個(gè)詞用得好 ,為什么 4,按自己喜歡的方式自學(xué) . 5,交流自學(xué)情況 6 ,感悟句子 A,你最喜歡哪個(gè)句子 為什么 B,擴(kuò)展說(shuō)話 :我要給 —— (完成課后練習(xí) 讀讀說(shuō)說(shuō).)(出示句子 ) 7,感情朗讀課文 . 想一想 :假如我有一枝馬良的神筆 .這句話在課文中出現(xiàn)幾次 朗讀時(shí)應(yīng)該怎樣讀 (出示 :假如我有一枝馬良的神筆 .) (1)讀懂了你喜歡的小節(jié) ,你覺得該用怎樣的語(yǔ)氣把他讀好 (2)多種形式朗讀 . (3)說(shuō)說(shuō)你在讀的過(guò)程中有什么體會(huì) . 三 ,指導(dǎo)背誦 ,積累語(yǔ)言 1,選出你最喜歡的一節(jié)背下來(lái) 2,同桌相互讀讀背背 . 四 ,擴(kuò)展活動(dòng) 小組討論 :課文中最后一段沒有說(shuō)為誰(shuí)畫什么 ,你能仿照課文發(fā)揮想象 .假如你有一支馬良的神筆 .寫出你的愿望 ,像課文里的小詩(shī)歌一樣 .回家在把你寫的愿望畫出來(lái) . 板書設(shè)計(jì) : 太陽(yáng) 11,假如 畫 白云 谷粒 一雙好腿 …… 11,找不到快樂的波斯貓 一 ,教學(xué)目標(biāo) : 1,認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字 ,會(huì)寫 7個(gè)字 . 2,分角色朗讀課文 .理解波斯貓和燕子 ,蜜蜂 ,青蛙對(duì)快樂的不同 看法 . 3,通過(guò)教學(xué) ,讓學(xué)生懂得 勞動(dòng)創(chuàng)造快樂 的道理 . 4,培養(yǎng)學(xué)生自主積累詞語(yǔ)的能力 ,邊讀邊思考的能力 . 二 ,教學(xué)重點(diǎn) : 1,認(rèn)識(shí) 12 個(gè)會(huì)認(rèn)字 ,會(huì)寫 7 個(gè)生字 . 2,理解燕子 ,蜜蜂 ,青蛙說(shuō)的話 . 三 ,教學(xué)準(zhǔn)備 :生字卡片 四 ,教學(xué)時(shí)間 : 兩課時(shí) 五 ,教學(xué)過(guò)程 : 第一課時(shí) 一 ,情景激趣 ,導(dǎo)入新課 . 1,出示波顛貓自我介紹 :我是波斯貓 ,我的一只眼是藍(lán)色 ,另一只是綠色 .我吃穿不缺 ,衣食無(wú)憂 ,但我卻感到很不快樂 .哎 ,這可怎么辦呢 教師相機(jī)解說(shuō) :這只波斯貓沒有快樂 ,于是 ,他就出去尋找快樂 ,它都找了誰(shuí) 結(jié)果怎樣 呢 2,揭示課題 :找不到快樂的波斯貓 二 ,學(xué)習(xí)生字 ,初步感知 1,學(xué)生自由讀課文 ,遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái) ,多拼讀幾遍 . 2,小組內(nèi)循環(huán)讀課文 ,把讀錯(cuò)的字找出來(lái) ,互相糾正 . 3,出示生字詞 ,學(xué)生開火車讀 4,再讀課文 :想一想 ,為什么波斯貓不快樂 5,說(shuō)說(shuō)快樂的滋味是什么 6,自讀第一自然段 ,說(shuō)說(shuō)自己知道了什么 三 ,朗讀訓(xùn)練 ,理解課文 . 1,不知快樂是什么滋味的波斯貓努力去尋找快樂 ,他去問誰(shuí)了呢 請(qǐng)你再讀讀課文 ,用 —— 劃出 . 2,學(xué)生自由朗讀 ,老師巡視 . 3,指名回答 ,出示波斯貓與燕子 ,蜜蜂 ,青蛙的對(duì)話過(guò) 程 . 老師相機(jī)板書 :燕子 蜜蜂 青蛙 4,你知道它們的快樂是什么嗎 (1)請(qǐng)三位學(xué)生以閱讀的方式來(lái)表達(dá) . (2)請(qǐng)三位學(xué)生用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)表達(dá) .老師相機(jī)板書 :造泥窩 釀蜂蜜 捉害蟲 5,齊讀第 2,第 5,第 8自然段 ,提出本課學(xué)習(xí)的重難點(diǎn) :為什么燕子 ,蜜蜂 ,青蛙覺得生活是快樂的 ,而波斯貓卻不覺得呢 6,學(xué)習(xí)第 2～ 3 自然段 (1)學(xué)生自由朗讀 . 思考 :燕子是怎樣造泥窩的 (用 ~~