新課標(biāo)人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第八單元備課教案-文庫(kù)吧資料
2024-12-21 10:59本頁(yè)面
【正文】 家參考。 【教學(xué)時(shí)數(shù)】 一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 一、談?wù)摲侵蓿沂菊n題： 你們印象中的非洲是怎樣的？ （學(xué)生綜合自己在電視、報(bào)刊等媒體獲得的信息，談對(duì)非洲的印象。 【教學(xué)重點(diǎn)】 了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。 2．有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。 28﹡ 彩色的非洲 【教學(xué)目標(biāo)】 1．認(rèn)識(shí) 14 個(gè)生字。 泰國(guó)的大象是友誼的使者。 。 ，你看出泰國(guó)是怎樣的國(guó)家？泰國(guó) 人有怎樣的性格？ 3．從課文中，你學(xué)習(xí)到了那些寫作方法？ 學(xué)生發(fā)言后歸納小結(jié)： （ 1）將思想感情融入到對(duì)物的描寫之中。 這三句話可以去掉嗎？它們之間是什么關(guān)系？ ⑥有感情地朗讀這一段。 ◇最有意思的是大象為人做按摩。 ①哪些地方寫出了大象的聰明、靈氣？ ②引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文中的描寫。課文是怎么具體寫的？你了解到泰國(guó)的大象還為當(dāng)?shù)厝俗瞿男┦拢? ①馱著武士沖鋒陷陣；為泰國(guó)人做工服役；充當(dāng)旅游大使；表演雜技，帶去歡樂(lè)?? ②你還知道 大象能干哪些事？在泰國(guó)，沒(méi)有大象行嗎？為什么？ ③有感情地朗讀第二自然段。 （ 1）自由朗讀第二自然段。 （ 4）看大象跳舞是一種享受。 （ 2）象與人之間沒(méi)有距離。何以見得呢？自由讀課文，劃出有關(guān)的句子，讀一讀，想一想。人們的生活離不開大象。比如： 泰國(guó)的大象勤勞、善良，有時(shí)調(diào)皮，有時(shí)乖巧，有時(shí)活潑。 ，出示后，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，讀通順說(shuō)說(shuō)：讀了這一段，你對(duì)泰國(guó)的大象有什么印象？ ：與象共舞 二、初讀課文，整體感知泰象 ，把文中的生字新詞讀準(zhǔn)確。 【教學(xué)過(guò)程】 一、激趣引入，初識(shí)泰象 ：泰國(guó)有“大象之邦”稱譽(yù)，腿粗如柱，身似城墻的龐然大象，在泰國(guó)人民的心目中 是吉祥的像征。 2．比較本文與《威尼斯的小艇》的寫法上的異同，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。 領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。 【 板書設(shè)計(jì) 】 ┌小艇的特點(diǎn) ┌外形：窄、深、翹 │ └行動(dòng)：快 │駕駛技術(shù)：特別好 │ └小艇的作用┌白天 └晚上 【教學(xué)后記】 【教學(xué)相關(guān)鏈接】 27﹡ 與象共舞 【教學(xué)目標(biāo)】 認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生 字，讀讀記記“悠閑、松弛、尷尬、氣氛、感染、笨重、熟視無(wú)睹、彬彬有禮、沖鋒陷陣、翩翩起舞、搖頭晃腦”等詞語(yǔ)。 ③ 動(dòng)筆完成 ④ 小組交流、評(píng)議。 也可以選擇自己熟悉的其他內(nèi)容，先確定它的特點(diǎn)，然后寫具體。 。整座威尼斯城就沉沉地入睡了??小艇與威尼斯，與威尼斯的人們，與威尼斯人們的生活息息相關(guān)。 ，你想選擇哪一類的音樂(lè)？（抒情的鋼琴曲或小提琴曲）配樂(lè)朗讀。 ，懂得欣賞威尼斯水城之美的人，應(yīng)是在月夜中，招手叫一只“岡 多拉”，沿著運(yùn)河曲折的水道，讓自己迷失在迷蒙的夜色中，領(lǐng)略這座水上古城永恒的魅力?? 引出第六自然段，靜靜地朗讀。 三、感悟朗讀，品味小艇與人們之間“和諧之美” 。 ，進(jìn)一步感受船夫“駕駛技術(shù)之美”。 師：他動(dòng)作靈活── 生：不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地?cái)D過(guò)去，還能做急轉(zhuǎn)彎。）讓生發(fā)表自己的看法，師總結(jié)學(xué)習(xí)作者的寫作方法。把桌面當(dāng)作河面 ,把書本擺放在“河面”上作來(lái)往的船只 ,用自己的文具盒作小艇 ,自己當(dāng)船夫 ,根據(jù)課文的描述 ,駕駛小艇穿梭河面。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過(guò)，而且速度非?？?，還能作急轉(zhuǎn)彎。（行船的速度極快，來(lái)往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。 二、讀、說(shuō)、想、演，感受船夫“駕駛技術(shù)之美” ：自由讀一讀，想一想這段話是圍繞哪一句話來(lái)寫的？（畫出中心句“船夫的駕駛技術(shù)特別好”。 第二課時(shí) 一、讀寫結(jié)合，復(fù)習(xí)引入 “小艇、操縱自如”等重點(diǎn)詞語(yǔ)。這彎“新月”飄進(jìn)了清清了河里，也飄到了我們的身邊，同學(xué)們想不想坐坐這種小艇呢？ 引出第三自然段：坐在小巧玲瓏的威尼斯小艇里，舒服嗎？為什么？ 。 。 威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交叉，城市建筑都是依水而建，所以，威尼斯成了以船代車的城市，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車。） 三、深入課文，感受小艇“形之美”： 。 二、自讀課文，整體感知 ，結(jié)合課后生字表和字典掃清障礙，讀通課文，并思考：課文是從哪幾方面介紹威尼斯小艇的？ ，糾正讀中出現(xiàn)的錯(cuò)誤 介紹威尼斯小艇的？ 同學(xué)間相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充，知道課文從 3 方面介紹小艇的：小艇的樣子（ 23 自然段）船夫的駕駛技術(shù)（ 4 自然段）小艇的作用（ 56 自然段） 自由交流感悟。有 401 座姿態(tài)各異的橋梁橫跨在 117 條水道上，連接著 118個(gè)小島，因此，又被稱為“水城”“百島城”和“橋城。 【教學(xué)時(shí)數(shù)】 兩課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) 一、情境引入，激發(fā)興趣 ：威尼斯的小艇 一下自己課外搜集到的有關(guān)威尼斯的資料。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 、資料。 認(rèn)識(shí)小艇是威尼斯重要的交通工具，了解那里的風(fēng)土人情。 。 ，了解威尼斯 獨(dú)特的地理風(fēng)貌、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系。 【教學(xué)后記】 26 威尼斯的小艇 【教學(xué)目標(biāo)】 、新詞。 回歸課題，德國(guó)人是如何對(duì)待自己和別人的呢？說(shuō)話：留給自己的是（ ）?！白兓怯械模敲利惒](méi)有改變”，理解“美麗”。學(xué)生輪流值日打掃教室衛(wèi)生，每人帶課外書到班上建立圖書角等等，都是人人為我，我為人人。在一個(gè)家庭里，爸爸工作掙錢，養(yǎng)活全家；媽媽為爸爸洗衣做飯；我們有時(shí)也為爸爸媽媽端茶捶背。 （人永遠(yuǎn)不可能一個(gè)人生活在世界上，總是與別人一起構(gòu)成這樣那樣的關(guān)系?？梢允牵Ｍ鎳?guó)人民學(xué)習(xí)其他民族的優(yōu)秀文化。 （ 2）理解句子：“我做了一個(gè)花的夢(mèng)，做了一個(gè)思鄉(xiāng)的夢(mèng)。 學(xué)習(xí)第四自然段。 人們走 在這樣的街道上，看到自己種的鮮花被別人欣賞，不由地產(chǎn)生了各種各樣的想法。 心 想____________________________________________________。 （ 5）根據(jù)課文內(nèi)容填空。
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