【正文】 、作業(yè)～6自然段。：白天的小艇像活潑的精靈，自由穿梭于水城之中，威尼斯是充滿活力的；但晚上，當(dāng)小艇載走最生一批威尼斯人，靜靜地停泊于碼頭上?！伴喿x鏈接”，自由讀后說感受。從這一段你感受到了什么？ ：人們還用威尼斯的小艇做什么？ 用上“??可以??可以??可以??”說話。練習(xí)背誦。師：他速度極快──生：遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非?？?。：師：船夫的駕駛技術(shù)特別好，他操縱自如──生：行船的速度極快，來往船只很多，他毫不手忙腳亂。？（作者一定留心觀察，所以才寫得這樣好。）、演：請同學(xué)們邊讀課文，邊演示，邊體會想象。不管怎么擁擠，他總能、左拐右拐地擠過去。）：船夫的駕駛技術(shù)好在哪里呢？指名說，互相補(bǔ)充。？讀讀描寫小艇外形之美和坐著舒適的句子。，穿梭于古老的水城威尼斯之中，你還會看到什么？聽到什么？說些什么？想些什么？：這真是“說不完的情趣”！有感情地朗讀。四、再讀課文，體會小艇“坐之舒”：“新月”引起了我們的無限遐想。要想在窄小的河道中自由穿梭，小艇只能是又窄又長。威尼斯的小艇美在哪里？：“二三十英尺”大概有多少長？為什么把小艇比作“新月”和“水蛇”？ ？引出課文第一自然段。（河道縱橫交叉，精巧靈活的小艇來回穿梭，形式不同的石橋，聳立于兩岸的古建筑，夜色中的威尼斯?！蓖崴顾朗浅鞘械陌赜吐?，市內(nèi)沒有汽車和自行車，也沒有交通指揮燈，船是市內(nèi)唯一的交通工具。師小結(jié)：威尼斯位于意大利東北部，是世界著名的旅游勝地?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】、資料。認(rèn)識小艇是威尼斯重要的交通工具，了解那里的風(fēng)土人情。情感態(tài)度與價值觀：領(lǐng)會抓住事物特點寫的表達(dá)方法。過程與方法：理解課文內(nèi)容，了解威尼斯獨特的地理風(fēng)貌、小艇的特點及它同威尼斯水城的關(guān)系。板書設(shè)計： 作業(yè)設(shè)計：教學(xué)后記：26威尼斯的小艇【教學(xué)目標(biāo)】 知識與能力：學(xué)會本課生字、新詞。回歸課題，德國人是如何對待自己和別人的呢？說話：留給自己的是（）。“變化是有的，但是美麗并沒有改變”，理解“美麗”。學(xué)生輪流值日打掃教室衛(wèi)生，每人帶課外書到班上建立圖書角等等，都是人人為我，我為人人。在一個家庭里，爸爸工作掙錢，養(yǎng)活全家；媽媽為爸爸洗衣做飯；我們有時也為爸爸媽媽端茶捶背。（人永遠(yuǎn)不可能一個人生活在世界上，總是與別人一起構(gòu)成這樣那樣的關(guān)系?？梢允?，希望祖國人民學(xué)習(xí)其他民族的優(yōu)秀文化。（2）理解句子：“我做了一個花的夢，做了一個思鄉(xiāng)的夢。學(xué)習(xí)第四自然段。人們走在這樣的街道上，看到自己種的鮮花被別人欣賞，不由地產(chǎn)生了各種各樣的想法。心想____________________________________________________。（5）根據(jù)課文內(nèi)容填空。）（3）理解“花團(tuán)錦簇”“姹紫嫣紅”（課件展示一朵朵、一簇簇，許許多多鮮花竟相開放的畫面，理解“花團(tuán)錦簇”；課件展示五顏六色鮮花竟相開放的畫面，理解“姹紫嫣紅”。（2）談?wù)勛x后的感受。許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇。二、以學(xué)定教，品讀課文學(xué)習(xí)第三自然段。（愛花如此真切的德國人卻將最美的鮮花給別人欣賞，這在我們看來是多么不可思議，而在德國人看來是如此的平常。（2）德國人種花有何特別之處？（從“家家戶戶”一詞可見德國人人愛花；而他們將花栽種在臨街窗戶外面，將最美的花給別人看，這種做法實在令人感到驚嘆。（1）請生個別讀。他們的花不像在中國那樣，養(yǎng)在屋子里，他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面?！边@句話是什么意思？（3）為什么說“人人為我，我為人人。（最讓自己感動的地方）：文中較難理解的詞語有：脊梁、莞爾一笑、花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、耐人尋味、應(yīng)接不暇。誰來把兩個自然段的意思連起來說說本文的主要內(nèi)容？（德國人愛養(yǎng)花，他們養(yǎng)花是讓別人看的，自己又看別人的花。預(yù)習(xí)過程中你有什么地方不懂的？（畫出不理解的詞語，對不理解的內(nèi)容質(zhì)疑。二、再讀課文，質(zhì)疑批注。今天我們就隨季羨林爺爺，一起踏上這片美麗的土地，欣賞這里獨特的異國風(fēng)光。齊讀課題——自己的花是給別人看的。早在 1935 年，25歲的季羨林帶著祖國的期望和自己的宏圖大志遠(yuǎn)赴德國，在德國哥廷根大學(xué)留學(xué)十載，1945 年才回歸祖國。2.“花團(tuán)錦簇”“姹紫嫣紅”的畫面?！叭巳藶槲?，我為人人”的境界，并從中受到教育。情感態(tài)度與價值觀：感受異域風(fēng)情，理解“人人為我，我為人人”的人生境界。理解“莞爾一笑、花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇、耐人尋味”等詞語的意思。最后就要來介紹淡水老街的美食啦！相信大家對老街并不陌生，淡水老街的美食更是盡人皆知，傳統(tǒng)的特色美食“阿給”是將油豆腐中間挖空，填上滿滿的冬粉及餡料，在淋上不可或缺的甜辣醬，大口咬下，真滿足！再來就是大家到淡水不忘品嘗的——最有名的“阿婆鐵蛋”，這讓我想到了：阿婆的鐵蛋，又硬又圓，又黑又亮，像那古早味的故事一樣，愈嚼愈香！淡水，是一個處處充滿驚奇的小鎮(zhèn)；一個不管是大人還是小孩，一生都一定要去的旅游景點，這個現(xiàn)代與歷史結(jié)合的小鎮(zhèn)，使生活步調(diào)快速的都市，增添了許多柔和美麗的色彩！來到這里可以感受到河海天連成一片的美景，而夜晚的漁人碼頭燈火繽紛璀璨，更成為情人們不得不來的浪漫圣地，不去一定會后悔的！接下來就要好好介紹淡水獨具歷史特色的名勝古跡啦！相信大家都有聽過紅毛城，紅毛城原本是圣多明哥城，原本是由西班牙人所建造的，但由于荷蘭人驅(qū)逐了西班牙人，因此在原處重建了紅毛城。第一次如此親近海洋，第一次我的心跳隨著大海的節(jié)拍律動，七彩的熱帶魚，擦過我的臉龐；鹿角珊瑚從水底拔出它那尖挺的鹿角，彷若提著武器捍衛(wèi)著整個海底世界的士兵；癭葉表孔珊瑚，是海底的靈芝，重重疊疊攀附在海床上，彷彿成了一朵朵盛開的花，點綴著花團(tuán)錦簇的海底世界；桌形軸孔珊瑚，桌子似的平臺像海底盛筵的托盤，等著我盛裝赴宴；小丑魚自恣的穿梭其間，海床上，蟄伏著黑色的腔腸動物——海蔘，錢鰻搖擺著它們多姿的尾鰭，一轉(zhuǎn)眼已馳向另一座珊瑚宮殿，水底的 色彩隨珊瑚擺動生姿，忽紅忽藍(lán)，神秘炫目，這哪里是海底樂園？簡直是龍王最鐘愛的水晶宮！回過神來，此刻的炎炎夏日的傍晚，我坐在球場，天色漸暗，卻仍然熱得我汗水淋漓，但，心里頭想到澎湖燦爛的天人菊啊！入口即化的仙人掌冰哪！藍(lán)得化不開的天空及海洋??！我仍想大聲說出我愛夏天！那年最原味的夏天??！是最美的風(fēng)景?。∶利惖男℃?zhèn)今天，我要帶大家一起探訪位在臺灣的北部，一個擁有許多傳統(tǒng)歷史、名勝古跡、美麗風(fēng)景及特色小吃的小鎮(zhèn)——淡水。午后的艷陽，像熱情的澎湖一樣“火辣辣”的曬著這熱情的島嶼上！我們踏上馬公島，不畏烈日炙人，頂著草帽、穿著輕便，逛了一整個下午的馬公市區(qū)，直到全身疲乏方肯罷休！我們?nèi)胱∩碁┻叺纳汉鹘该袼?，在潮聲、浪聲的催眠下，我在夢中幻化成泅泳在藍(lán)色海洋中藍(lán)鯨，擁著夢，一夜好眠。炎熱的太陽炸破天空，一場盛大的花火節(jié)，在澎湖等著我們的擁抱，天人菊也挺起腰桿張大花瓣，追著太陽昂揚的、燦爛的笑著。我們回程的路上發(fā)現(xiàn)了幾只獼猴，在我們的眼前掠過，好過癮。其中木藝大展的雕刻技術(shù)已經(jīng)到了神乎其技、爐火純情的境界，讓我印象最深刻的是三國演義里面的三位大人物，外套、箱子、便當(dāng)盒刻的栩栩如生，簡直讓人分不清是真是假，看了還想在看。雖然雨還是不停下著，卻絲毫沒有影響我的心情。這天我們起了個大早，舅舅、阿姨快到了，不久之后就出發(fā)了，經(jīng)過了幾個隧道，來到了我向往的雪山隧道，啊！真讓人嘆為觀止，十幾分鐘就到頭城。美麗的地方幾星期前，舅舅安排八月十九日到八月二十日要去游玩，心中雀躍不已，期待那日快點到來。讓我體會到，萬事萬物不是只有一個意涵，平淡無奇中，只要愿意細(xì)細(xì)體會就能看到不同的內(nèi)容。記憶中，第一次發(fā)現(xiàn)彩虹的出現(xiàn)，是在一個明亮的早晨，才踏出房門，透過落地窗向外看，就看到一道有如圖畫般，美麗存在的七彩半圓，橫跨在眼前，那有如夢境般美麗的情景，至今我無法忘懷。我愛你！家鄉(xiāng)的小河！我愛你！我的故鄉(xiāng)！雖然說熱，但是，小河上還是結(jié)起了一層薄薄的冰，像一條通往神殿的道路。冬天，家鄉(xiāng)的河就像巨獸的一張嘴，在寒風(fēng)中吐著熱氣，大娘大嬸們就在這河里洗衣服、提水。秋天，當(dāng)鮮果累累的時候，當(dāng)金黃的樹葉一片一片地飄落了的時候。夏天，當(dāng)大樹成蔭的時候，當(dāng)知了在樹上唱歌的時候。春天，當(dāng)小草探出頭時，當(dāng)大樹抽出新芽時。所以我特別喜歡小河，喜歡它的稀少，它的稀少更說明了它的珍貴。它雖沒有浩浩蕩蕩的黃河，也沒有清澈見底的漓江；它雖沒有峰巒雄偉的泰山，也沒有紅葉似火的香山，卻有著古樸的美，獨特的美。冬天，漫天飛舞的鵝毛大雪過后，大地上雪白的雪好像給大地蓋了白色的地毯。樹上的葉子落下，像一只只在天空中翩翩起舞的蝴蝶。每次我到大樹下面，大樹像熱情好客的人們一樣歡迎我們，為我們遮住燦爛的陽光?；ǘ鋬阂沧兊酶計赡?。雪白的梨花也綻開了笑臉。春天，紅紅的桃花笑紅了臉。家鄉(xiāng)之水，為我們的家鄉(xiāng)添了一條銀色的發(fā)帶；為家鄉(xiāng)的美麗獻(xiàn)出一份力量；為我們的生活帶來簡便。水溫暖極了，冬天在這里洗衣服可算是最佳選擇。河水跑過來接住了這群飛舞的“蝴蝶”，與它們玩耍，河里的小魚也來湊熱鬧。這條小河也給知了伴奏。這條小河解凍了，“叮咚，叮咚”地，彈奏著優(yōu)美而悅耳的琴聲。我更喜歡它一年四季的樣子。在我們那兒，樹是常見的，可干凈的小河卻不是很多。小伙伴們在雪地上堆雪人、打雪仗，真開心呀！恩施峁山一年四季景色誘人，是一個美麗的地方，我喜歡我的家鄉(xiāng)，更喜歡家鄉(xiāng)的風(fēng)景！五年級下冊語文第八單元作文：家鄉(xiāng)的風(fēng)景400字郁郁蔥蔥，少不了它；百花爭艷，少不了它——我的家鄉(xiāng)。樹上有好多不知名的果子，有金燦燦的、紅彤彤的、黃澄澄的，多得數(shù)不勝數(shù)。秋天，農(nóng)民伯伯們種的小麥、水稻都成熟了（成了金黃色的），好像一片金色的海洋。忽然，一條五顏六色彩虹掛在天空。夏天，每當(dāng)下過傾盆大雨之后，天空是格外的藍(lán)，空氣是格外的清新。黃黃的迎春花來迎接我們了。第二篇：五年級下冊語文第八單元作文五年級下冊語文第八單元作文：家鄉(xiāng)的風(fēng)景400字我的家鄉(xiāng)在恩施峁山，那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，一排排大樹筆直地站在路旁，像一個個站崗的哨兵。我們只是用教材在教，并非教好教材就可以了。防止過度發(fā)揮，只是要求我們偏離語文的航道，種了別人的田，荒了自家的地。老師應(yīng)該擁有處理教材的權(quán)力，與教科書的編者對話，不排除將編者的意圖進(jìn)行拓展延伸。圣壇即祭壇，若沒有文化的傳承與理解，文化就是一堆瓦礫，棄之毫不足惜。封閉的糟粕，現(xiàn)代的開放空間（對比），看清缺點是為了正視，而非仰望。這一講，似乎就涉及到了封建王朝的陰暗甚至黑陋的一面了，與我們講民族的輝煌歷史不搭界。至明、清兩代，便明文規(guī)定只有皇帝之宮室、陵墓建筑及奉旨興建的寺廟才準(zhǔn)許使用黃色琉璃瓦，其他建筑―律不得擅用。在唐代，黃色就已被規(guī)定為代表皇室的色彩。大成殿“覆蓋著黃色的琉璃瓦”這一句，其實可以發(fā)揮一下。這個過程不是短時間能夠完成的，要能夠比較完整的了解，可能設(shè)計一個綜合性學(xué)習(xí)活動才行。（電視劇《西游記》捧紅了九寨溝，教會了中國人每到一處就題“XXX到此一游”，絕妙的諷刺）相反，他們會成一個對中國古文化，或者小而言之對中國古建筑有一點點了解的“人”。2．搜集孔子的故事，與同學(xué)交流。2．播放“三孔”的課件，小導(dǎo)游為大家解說。五、品讀升華，拓展能力1．孔子，是一位在世界范圍內(nèi)擁有影響力的人，所以“三孔”遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越家族的局限，成為著名的旅游勝地，這是我們整個華夏民族的驕傲。2．親自來感受這個家族墓地的獨特之處吧！欣賞課件。1．小組內(nèi)學(xué)習(xí)11~13段，交流自己讀懂了什么。2．孔府的特點是什么？(布局嚴(yán)謹(jǐn)合理)3．欣賞孔府的課件。”作者采用方位順序展現(xiàn)孔府布局。1．默讀寫孔府的段落(9~10段)，說說你讀懂了些什么？“孔府在今天共有樓、堂、廳、軒463間，分為東、中、西三路。針對學(xué)生的回答，補(bǔ)充一些歷史知識，如《尚書》、《論語》、焚書坑儒等。理解“精湛”“飽經(jīng)滄?！?。其中后檐和兩側(cè)的18根石柱，每根都是八面八角，每面刻9條團(tuán)龍，一共72條，前檐的10根，每根刻兩條盤龍，中間有一顆寶珠，構(gòu)成了‘二龍戲珠’的生動場面?！薄暗罡?1米多，覆蓋著黃色的琉璃瓦，顯得特別莊嚴(yán)雄偉。3．欣賞孔廟的課件，孔廟聞名中外，找找你感受到的孔廟最獨特的句子，品讀。說說你讀懂了些什么？ 2．交流。(一)孔廟。思考：你了解了什么，前后有什么聯(lián)系？(總分)四、細(xì)讀文章，體味“三孔”的獨特因為誕生了著名的思想家、教育家孔子，所以“三孔”聞名中外；還因為它歷史悠久，布局完整，所以“三孔”聞名中外。4．交流，板書。2．默讀課文，用批注寫下自己的閱讀理解。學(xué)生齊讀課題，“三孔”指的什么呢？“聞名中外”讓你得到什么信息？讓我們一起來看課文。他是誰呢？(孔子)你了解他多少？(學(xué)生自由說)今天，讓我們走近他，尋訪他的遺跡。教學(xué)時間 1課時。教學(xué)準(zhǔn)備教師：制作“三孔”的課件。教學(xué)重點理解課文內(nèi)容，了解孔廟、孔府、孔林的特點?！叭住苯虒W(xué)目標(biāo)，理解課文內(nèi)容，了解孔廟、孔府、孔林的特點。一節(jié)課下來，學(xué)生對漢字書法產(chǎn)生了極大興趣，竟自主成立了書法小組，紛紛買來字帖練字。隨后，又相機(jī)展示了幾幅書法作品，書法作品中那楷書的莊重、行書的流暢、草書的行云流水給學(xué)生留下了深刻的印象，相機(jī)讓學(xué)生感情誦讀，相互評價。如：“日、月”是象形造字法，“霜、霖”是形聲造字法，“林、森、休、男”是會意造字法，“上、下、刃”是指事造字法。全文語言優(yōu)美，修辭手法運用豐富，一讀就讓人喜歡上中國漢字。四、再讀課文，深化感情(1)讀全文，說說文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(2)面對這些可愛的中國漢字，你想說些什么？(3)帶著自己的情感，深情地讀課題——我愛你，中國漢字！(4)帶著你對中國漢字的愛，寫一寫本課的生字，讓你書寫的漢字也成為愉悅我們眼睛的精靈！課后反思：《我愛你，中國的漢字》是劉湛秋的佳作，該文緊緊圍繞著“漢字的魅力”，盡情抒發(fā)對漢字的喜愛、珍惜與贊美之情。在這個句子里，作者用了一個生動的比喻：漢字字?jǐn)?shù)眾多，漢字文化浩瀚壯觀，像夏夜的星空令人神往！表達(dá)了作者“無限鐘情于漢字”的感情