【正文】 那渾厚、優(yōu)美、飽滿的音色，感受歌曲所表達(dá)的對(duì)老師的贊美之情以及師生間的深情厚意。 在師長的幫助下，培養(yǎng)自己收集、整理、表演民間兒童游戲的能力。 實(shí)踐感 知策略、情感表現(xiàn)、審美表現(xiàn)與 體驗(yàn)、策略 錄音 六、活動(dòng)與創(chuàng)造 選擇打擊樂器為歌曲伴奏 即興創(chuàng)作歌表演 建議各組采用自己喜歡的形式分組創(chuàng)作活動(dòng) 即興創(chuàng)作打擊伴奏 師生全體歌舞 分組創(chuàng)作排練 各組交流 小組評(píng)價(jià) 合作學(xué) 習(xí)策略、審美創(chuàng)造、審美評(píng)價(jià)策略 錄音 七、總結(jié) 啟發(fā)談?wù)劯枨憩F(xiàn)了小朋友怎樣的情感？ 審美體 驗(yàn)升華策略 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 玩：民 間游戲 欣賞歌曲《飛來的花瓣》 教學(xué)目標(biāo)： （一）情感態(tài)度與價(jià)值觀： 欣賞男中音獨(dú)唱《飛來的花瓣》，聆聽歌中男中音渾厚深沉的嗓音，體驗(yàn)歌曲委婉感人、意蘊(yùn)含蓄的旋律，感受歌曲所表達(dá)的對(duì)老師的贊美之情以及師生間的深情厚意。 全體演唱后自我評(píng)價(jià)一下。 （ 2）啟發(fā)用“連貫的，好象向遠(yuǎn)方說話”一樣的感覺來演唱，表現(xiàn)小朋友“給太陽打電話”時(shí)的高興的心情。 情感體 驗(yàn)審美感 受策略、 錄音伴奏 三、學(xué)習(xí)歌曲： 學(xué)習(xí)曲調(diào) （ 1） 介紹歌曲大量運(yùn)用了切分節(jié)奏，并出示歌曲第一、二樂句節(jié)奏，把“帶有連線的切分節(jié)奏”用“去掉連音線”的方法，幫助學(xué)生感受學(xué)習(xí) （ 2） 指導(dǎo)自學(xué)部分旋律 （ 3） 指導(dǎo)完整 看視譜聽辨對(duì)照，拍拍節(jié)奏，感受對(duì)比。）啟發(fā)編一個(gè)富有童話和幻想色彩的故事。 以連貫的氣息、明亮的 有彈性的聲音和頑皮、風(fēng)趣的情緒演唱歌曲。 （三）過 程與方法： 教學(xué)重點(diǎn)：以連貫的氣息、明亮的 有彈性的聲音和頑皮、風(fēng)趣的情緒演唱歌曲，表達(dá)歌曲描繪的有趣、活潑的童真情趣。 教學(xué)時(shí)間： 10~12 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)策略 媒體使用 一、復(fù)習(xí)歌 指導(dǎo)演唱歌曲 先演唱，再說說情緒表現(xiàn)感 情感驅(qū)動(dòng) 曲 《哦！十分鐘》感受歌曲兩部分的情緒區(qū)別 啟發(fā)根據(jù)歌曲兩部分的情緒特點(diǎn)創(chuàng)作不同的打擊樂器節(jié)奏型，為歌曲伴奏 受 小組創(chuàng)作 各組表演 各組評(píng)價(jià) 策略、創(chuàng)設(shè)情景策略、審美體驗(yàn)策略 認(rèn) 知 策略、小組合 作策略、評(píng)價(jià)策略 二、初次欣賞 引導(dǎo)欣賞思考： 歌曲表現(xiàn)了怎樣的情感？ 歌曲描繪的意境？ 歌曲演唱的形式？ 聆聽后說說 情感驅(qū)動(dòng)策略、審美想象策略、認(rèn)知策略、各感官參與策略 錄音 三、復(fù)聽歌曲 啟發(fā)隨歌曲錄音哼唱 指導(dǎo)視唱唱名譜 聽聽、唱唱、學(xué)學(xué)歌曲 錄音 四、再聽歌曲 引導(dǎo)聽辨歌曲兩個(gè)部分的不同情緒和描繪的不同情景 聽聽、唱唱、學(xué)學(xué)歌曲后說說 審美體驗(yàn)策略 錄音 五、活動(dòng)于創(chuàng)造（ 1） 指導(dǎo)根據(jù)歌曲情緒、演唱的差別，創(chuàng)編合適的節(jié)奏型，選擇適合的打擊樂器為歌曲伴奏 指導(dǎo)即興歌舞表演歌曲 指導(dǎo) 小組選擇不同形式進(jìn)行合作創(chuàng)作表演 小組創(chuàng)作 各組表演 各組評(píng)價(jià) 師生共舞 小組創(chuàng)作 各組表演 各組評(píng)價(jià) 創(chuàng)設(shè)情景策略、審美體驗(yàn)策略 認(rèn) 知 策略、小組合 作 策略、評(píng)價(jià)策略 六、總結(jié) 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《我給太陽提意見》 教學(xué)目標(biāo)： （一）情感態(tài)度與價(jià)值觀： 演唱歌曲《我給太陽提意見》，感受歌曲表現(xiàn)的生動(dòng)、活潑，富于幻想的小年兒童形象，體驗(yàn)歌曲歡樂、富有童趣的情緒。 教學(xué)重點(diǎn)：欣賞領(lǐng)唱與合唱歌曲《陽光牽著我的手》，感受歌曲親切可愛、輕快活 潑的情緒，體會(huì)歌曲表現(xiàn)的活潑、富有朝氣、蓬勃向上、渴望真理的少先隊(duì)員形象。 （二）知識(shí)與技能： 欣賞《陽光牽著我的手》，能為歌曲選擇合適的打擊樂器，創(chuàng)編適當(dāng)?shù)墓?jié)奏伴奏。 聽唱練習(xí) 歌唱中注意休止符的作用和運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中的斷連對(duì)比、連貫的氣息和強(qiáng)弱對(duì)比。 （二）知識(shí)與技能： 能用歡快活潑的情緒、明亮、有彈性的聲音演唱歌曲《哦，十分鐘》。 能通過各種途徑搜集一些表現(xiàn)師生情意的歌曲、故事、介紹并表演。 能有生動(dòng)活潑、富有童趣的感情，明亮的聲音、飽滿的氣息演唱歌曲《我 給太陽提意見》。 初步了解學(xué)過的各種音符的時(shí)值比例，能用學(xué)過的音符組成節(jié)奏，進(jìn)行節(jié)奏接龍練習(xí)。 （二） 行為與能力目標(biāo) 通過欣賞歌曲《飛來的花瓣》，了解、感知人聲分類中“男中音”的音色特點(diǎn)。 演唱歌曲《哦，十分鐘》，感受歌曲歡快、活潑的情緒，表現(xiàn)歌曲所要表達(dá)的“朝氣蓬勃”、“歡樂愉悅”的純真童年生活。 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)聽辨和拍擊不同的節(jié)奏句 教學(xué)時(shí)間： 27~29 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：頭飾、發(fā)聲的小物品、道具等、學(xué)生自備 教師準(zhǔn)備：音響錄音、打擊 樂器、（根據(jù)各班級(jí)情況增減活動(dòng)內(nèi)容） 各班活動(dòng)記錄 第三單元 教學(xué)目標(biāo) （一） 情感目標(biāo) 欣賞領(lǐng)唱與合唱歌曲《陽光牽著我的手》，感受歌曲親切可愛、輕快活潑的情緒，體會(huì)歌曲錯(cuò)表現(xiàn)的活潑、富有朝氣、蓬勃向上、渴望真理的少先隊(duì)員形象。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)十六分音符，培養(yǎng)聽辨和拍擊不同的節(jié)奏句。 運(yùn)用詩朗誦、歌舞、打擊樂器、創(chuàng)作等表現(xiàn)。如：小品、故事表演等 分組活動(dòng)表演 錄音 五、拓展活動(dòng) 簡(jiǎn)單介紹我國少數(shù)民族生活勞動(dòng)習(xí)慣，形成民俗風(fēng)情和能歌善舞的風(fēng)格特點(diǎn) 啟發(fā)回想學(xué)過的、聽到的民歌 學(xué)生選擇歌曲 復(fù)習(xí)本單元的歌曲、樂曲等 集體自由談?wù)摬⑾虼蠹医榻B 師生共同歌舞 知識(shí)技能學(xué) 習(xí) 策略、情感體驗(yàn)、滲透策略各感官參與策略 多媒體 六、總結(jié)、 說說今天活動(dòng)的體會(huì) 第 四 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：第二單元綜合活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)： （四） 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 在玩玩、唱唱、演演中 感受音樂活動(dòng)的快樂。 教學(xué)難點(diǎn)：，感受歌曲那高吭明亮的山歌色彩和鮮明的“襯詞”特點(diǎn)，體驗(yàn)四川人民熱愛勞動(dòng)、熱愛家鄉(xiāng)的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 欣賞男高音獨(dú)唱《太陽出來喜洋洋》，感受歌曲那高吭明亮的山歌色彩和鮮明的“襯詞”特點(diǎn)，體驗(yàn)四川人民熱愛勞動(dòng)、熱愛家鄉(xiāng)的情感。 運(yùn)用復(fù)習(xí)歌唱，使學(xué)生初步了解一些我國少數(shù)民族的歌曲，開闊學(xué)生的音樂視野。 知識(shí)的拓展 與 延伸，民族情感升華 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞男高音獨(dú)唱《太陽出來喜洋洋》 教學(xué)目標(biāo)： （一）情感態(tài)度與價(jià)值觀： 欣賞男高音獨(dú)唱《太陽出來喜洋洋》，感受歌曲清新質(zhì)樸的旋律和四川人民樂觀爽朗、熱愛勞動(dòng)、熱愛山區(qū)生活的情感。 教學(xué)時(shí)間： 13~15 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)策略 媒體使用 一、探索與發(fā)現(xiàn) 介紹我國幅原遼闊、五十六個(gè)民族，以及內(nèi)蒙古草原地區(qū)在中國的地理位置 觀看，說說你所了解的內(nèi)蒙古草原。初步了解、感知女中音柔和、渾厚的音色特點(diǎn)。 （二）知識(shí)與技能： 通過歌曲的欣賞，了解、感知人聲分類中“女中音”的音色特點(diǎn)。 講述法 多媒體 二、欣賞歌曲 表演歌唱 提問 指導(dǎo)體驗(yàn)新疆風(fēng)格特點(diǎn) 板書出示節(jié)奏譜，用典型的切分節(jié)奏型為歌曲音樂伴奏 欣賞后說說歌曲的情緒特點(diǎn)，為什么說新疆是個(gè)好地方？ （ 1） 律動(dòng)新疆舞步—— 墊步 （ 2） 先拍節(jié)奏，再用鈴鼓、手鼓拍擊 情感驅(qū)動(dòng)策略、演示法 律動(dòng)法、 各感官參與策略、審美體驗(yàn)策略 錄音 錄音伴奏 錄音伴奏 三、學(xué)唱歌曲 板書出示：指導(dǎo)視唱歌曲最后兩句 師生分句對(duì)唱，速度較慢幫助學(xué)生唱清楚 指導(dǎo)歌曲難點(diǎn) ：符點(diǎn)、一字多音 全體拍擊、視唱。 3 典型節(jié)奏性。 教學(xué)難點(diǎn)： 歌曲學(xué)唱難點(diǎn)處； 附點(diǎn)節(jié)奏。 用舞蹈表演的學(xué)習(xí)模仿法，進(jìn)一步感悟新疆民族的風(fēng)格特點(diǎn)。 （三） 過程與方法： 用探索與發(fā)現(xiàn)講述法，了解新疆民族地區(qū)。 課時(shí)安排： 4 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《新疆是個(gè)好地方》 教學(xué)目標(biāo)： （一） 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 演唱歌曲《新疆是個(gè)好地方》，體驗(yàn)新疆各族人民的勤勞和新疆物產(chǎn)的豐富，感受歌曲對(duì)新疆的熱愛贊美之情。 （三） 拓展目標(biāo)： 初步了解一些我國少數(shù)民族的歌曲，開闊學(xué)生的音樂視野。 認(rèn)識(shí)十六分音符，能聽辨和拍擊不同的節(jié)奏句。 演唱歌曲《新疆是個(gè)好地方》，體驗(yàn)新疆各族人民的勤勞和新疆物產(chǎn)的豐富，感受歌曲對(duì)新疆的熱愛贊美之情。 第二單元 教學(xué)目標(biāo)： （一） 情感目標(biāo)： 欣賞女中音獨(dú)唱《美麗的草原我的家》，感受歌曲抒情、寬廣的旋律，體會(huì)歌曲所描繪的美麗、富饒的草原景色以及對(duì)草原的熱愛、贊美之情。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過集體、個(gè)別和小組創(chuàng)作合作等形式，再現(xiàn)每一節(jié)目的情緒，體現(xiàn)主題特征。 教學(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)用詩朗誦、歌舞、樂器表現(xiàn)第一主題。 運(yùn)用詩朗誦、歌舞、樂器、創(chuàng)作等表現(xiàn)第一主題。 驗(yàn)、審美升華 第 四 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：第一單元綜合表演《春天》和《布谷聲聲》 教學(xué)目標(biāo)： （一） 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 在玩玩、唱唱、演演中 感受音樂描繪的春天生機(jī)盎然、朝氣蓬勃的景象和歡樂活潑的情緒，表達(dá)對(duì)春天的贊美之 情。（杜鵑叫聲的輕快） 認(rèn)知技能策略 五、歌曲處理 引導(dǎo)學(xué)生在演唱和表演中將自己對(duì)這首歌曲的理解用音樂表現(xiàn)出來 跟著老師的鋼琴小聲哼唱 帶著歡快的感情演唱歌曲 根據(jù)對(duì)歌曲表現(xiàn)的“春天的意境”的感受和想象、理解。 請(qǐng)學(xué)生在進(jìn)一步感受“春天美麗的景象”的基礎(chǔ)上，邊展開想象邊歌唱。 教學(xué)難點(diǎn)：感受“弱起樂句” 運(yùn)用斷連對(duì)比的方法演唱歌曲。 激勵(lì)學(xué)生各感官參與活動(dòng)，表現(xiàn)歌曲情感。 用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。 （三）過程與方法： 運(yùn)用發(fā)聲練習(xí)的技能訓(xùn)練法為歌曲復(fù)習(xí)演唱作鋪墊。 情境激勵(lì)策略 審美感悟策略 錄音 四、 活動(dòng)與創(chuàng)造 鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)作陰德節(jié)奏型來為樂曲伴奏 要求為歌曲編配適當(dāng)?shù)墓?jié)奏型，用打擊樂器伴奏 審美創(chuàng)造策略 錄音 五、 總結(jié) 引導(dǎo)講評(píng) 自我評(píng)價(jià)表演情況 審美感悟與審美升華策略 第 三 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《頑皮的杜鵑》 教學(xué)目標(biāo)： （一） 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過歌曲《頑皮的杜鵑》的演唱，體驗(yàn)杜鵑清脆的鳴叫聲中送來的春的氣息，感受歌曲描寫的活潑可愛的小杜鵑這一音樂形象。 演唱要富有情感，輕快活潑，表現(xiàn)出 3/4 拍特有的節(jié)拍韻律。感受春天的美麗。 教學(xué)難點(diǎn)：能以比較連貫的氣息、明亮舒展的聲音有感情的背唱《春天的歌》。 情境激勵(lì) 策略、審美感悟等方法激發(fā)創(chuàng)造活動(dòng)。 指導(dǎo)性視唱法與聽唱法組合運(yùn)用學(xué)習(xí)歌曲。 （二） 知識(shí)與技能： 能以比較連貫的氣息、明亮舒展的聲音有感情的背唱《春天的歌》。施特勞斯的“圓舞曲”或者“波爾卡”，管鉉樂隊(duì)演奏。 聆聽后討論（也可邊看P3 歌詞旋律圖形譜邊聽賞） 感受女高音的音色，用簡(jiǎn)短的語言描述出來 全體視唱主題 理解主題旋律出現(xiàn)的次數(shù)和其他旋律之間的關(guān)系 看 P8 圖片和問題邊欣賞邊思考想象，表達(dá)對(duì)美好春天的想象和贊美。