人教版七年級(jí)下冊(cè)最后一課語文教案-文庫吧資料
2024-11-18 22:26本頁面
【正文】 敬愛老師明確：小弗朗士的心理變化過程，反映了一個(gè)變化、成長中的兒童愛國情感由潛在到成熟的過程。四、重點(diǎn)引導(dǎo)在學(xué)生感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行重點(diǎn)引導(dǎo)。教室空著的板凳坐滿了鎮(zhèn)上的人，而且“個(gè)個(gè)看來都很憂愁”。整個(gè)教室有一種不平常的嚴(yán)肅的氣氛。同桌交流：找出課文中描寫小弗朗士心理變化過程的相關(guān)語句。這堂課與往常的課有什么不同明確：課堂氣氛、聽課的人、老師的教態(tài)、“我”的學(xué)習(xí)態(tài)度等均與往常的課大不相同。學(xué)生教師都會(huì)有“最后一課”的經(jīng)歷，例如：放假前的最后一課、畢業(yè)前最后一課、調(diào)動(dòng)工作前最后一課，請(qǐng)問法國作家都德的小說《最后一課》是何種情況下的“最后一課”這“最后一課”上的是一堂什么課明確：這是一堂法語課，愛國課。感受“最后一課”的課堂氣氛，分析小弗朗士的內(nèi)心活動(dòng)和思想感情?！窘虒W(xué)時(shí)間安排】兩課時(shí)。理解細(xì)節(jié)描寫的作用。了解小說的三要素：情節(jié)、環(huán)境、人物?！薄蹲詈笠徽n》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】感受課文強(qiáng)烈的愛國主義情感?！拔业呐笥褌儼。彼f，“我——我——”但是他哽住了，他說不下去了。窗外又傳來普魯士兵的號(hào)聲他們已經(jīng)收操了。啊!這最后一課，我真永遠(yuǎn)忘不了!忽然教堂的鐘敲了十二下。他感情激動(dòng)，連聲音都發(fā)抖了。接著又教初級(jí)班拼他們的ba，be，bi，bo，bu?？墒撬凶銐虻挠職獍呀裉斓墓φn堅(jiān)持到底。他親手栽的紫藤，如今也繞著窗口一直爬到屋頂了。用了多年的課桌和椅子，擦光了，磨損了。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”我每次抬起頭來，總看見韓麥爾先生坐在椅子里，一動(dòng)也不動(dòng)，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的。個(gè)個(gè)都那么專心，教室里那么安靜!只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”“法蘭西”“阿爾薩斯”。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。他講的似乎挺容易，挺容易。說到這里，他就翻開書講語法。他說，法國語言是世界上最美的語言最明白，最精確。他們?yōu)榱硕噘嵰稽c(diǎn)兒錢，寧可叫你們丟下書本到地里，到紗廠里去干活兒?，F(xiàn)在那些家伙就有理由對(duì)我們說了：‘怎么你們還自己說是法國人呢，你們連自己的語言都不會(huì)說，不會(huì)寫!……’不過，可憐的小弗郎士，也并不是你一個(gè)人的過錯(cuò)，我們大家都有許多地方應(yīng)該責(zé)備自己呢?！F(xiàn)在看看我們的結(jié)果吧。這就是了?？墒情_頭幾個(gè)字我就弄糊涂了，我只好站在那里搖搖晃晃，心里挺難受，頭也不敢抬起來。輪到我背書了。他們像是用這種方式來感謝我們老師四十年來忠誠的服務(wù)，來表示對(duì)就要失去的國土的敬意。可憐的人!他穿上那套漂亮的禮服，原來是為了紀(jì)念這最后一課!現(xiàn)在我明白了，鎮(zhèn)上那些老年人為什么來坐在教室里。還有韓麥爾先生也一樣?！蔽衣犃诉@幾句話，心里萬分難過。新老師明天就到。我看見這些情形，正在詫異，韓麥爾先生已經(jīng)坐上椅子，像剛才對(duì)我說話那樣，又柔和又嚴(yán)肅地對(duì)我們說：“我的孩子們，這是我最后一次給你們上課了。個(gè)
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