人教版七年級下冊最后一課語文教案-免費閱讀
【正文】 不足之處依然存在，這一次備教材備得較充分，但沒真正備好學(xué)生，課堂氣氛沒有原來想象的那么熱烈?，F(xiàn)在老師問你：假如有一天，外敵入侵，家園淪喪，不再允許你學(xué)祖國的語言，也不再允許你說母語，那么，你將如何面對全面參與，動腦動筆。課文中的小弗郎士和同學(xué)們年齡相近，然而他卻不能學(xué)習(xí)自己祖國的語言。讓學(xué)生成為閱讀的主體，尊重學(xué)生的主體地位，不能讓學(xué)生去迎合老師的體驗，圍著老師的心理感受轉(zhuǎn)，而應(yīng)該讓學(xué)生讀出自己的哈姆雷特，自己去發(fā)現(xiàn)。板書設(shè)計簡潔、重點突出?！景鍟O(shè)計】最后一課【法國】都德反常的一課：氣氛、老師的著裝、語氣、聽課的人、“我”的學(xué)習(xí)態(tài)度。作者對上“最后一課”的嚴肅、莊重和悲沉的氣氛作了渲染，突出這最后一堂法語課的不尋常意義，同時也表達了他們對祖國領(lǐng)土、祖國語言熱愛和懷戀的感情。因普法戰(zhàn)爭，法國戰(zhàn)敗，被迫割讓阿爾薩斯和洛林，小弗朗士所在的學(xué)校被強迫取消法語課。【教學(xué)重難點】分析通過語言、動作、表情、心理描寫刻畫人物形象的寫作方法。祈禱的鐘聲也響了。可憐的人啊，現(xiàn)在要他跟這一切分手，叫他怎么不傷心呢何況又聽見他的妹妹在樓上走來走去收拾行李!他們明天就要永遠離開這個地方了。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。又說，我們必須把它記在心里，永遠別忘了它，亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。大家天天都這么想：‘算了吧，時間有的是，明天再學(xué)也不遲。這好像告訴我，他們也懊悔當初沒常到學(xué)校里來。柏林已經(jīng)來了命令，阿爾薩斯和洛林的學(xué)校只許教德語了。我的心稍微平靜了一點兒，我才注意到，我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。開課桌啦，關(guān)課桌啦，大家怕吵捂著耳朵大聲背書啦……還有老師拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著，“靜一點，靜一點……”我本來打算趁那一陣喧鬧偷偷地溜到我的座位上去。我想就別上學(xué)了，到野外去玩玩吧。天氣那么暖和，那么晴朗!畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌?？墒悄且惶欤磺衅舶察o靜的，跟星期日的早晨一樣。這套衣帽，他只在督學(xué)來視察或者發(fā)獎的日子才穿戴。新老師明天就到。他們像是用這種方式來感謝我們老師四十年來忠誠的服務(wù)，來表示對就要失去的國土的敬意。’現(xiàn)在看看我們的結(jié)果吧。說到這里，他就翻開書講語法。個個都那么專心，教室里那么安靜!只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。可是他有足夠的勇氣把今天的功課堅持到底。窗外又傳來普魯士兵的號聲他們已經(jīng)收操了。理解細節(jié)描寫的作用。這堂課與往常的課有什么不同明確：課堂氣氛、聽課的人、老師的教態(tài)、“我”的學(xué)習(xí)態(tài)度等均與往常的課大不相同。四、重點引導(dǎo)在學(xué)生感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進行重點引導(dǎo)。情節(jié)小弗朗士的心理變化開端：上學(xué)路上貪玩、幼稚、怕老師發(fā)展：上課之前上課之中詫異、理解學(xué)習(xí)的重要、懂得怎樣愛國高潮(結(jié)局)：宣布下課理解、敬愛老師第二教時略。作業(yè)設(shè)計有待進一步優(yōu)化。所以，有時候課前的導(dǎo)引，未必是好事，多說不如少說，少說不如不說。課文寫他上“最后一課”的感受，重點寫了他的所見、所
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