【正文】 那么，你從小弗郎士身上得到了什么有益的東西沒(méi)有生硬的說(shuō)教，學(xué)生自然而然就得出“要珍惜現(xiàn)在所擁有的美好東西”，“熱愛(ài)祖國(guó)，就要熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言，學(xué)好祖國(guó)的語(yǔ)言”等體會(huì)。這樣壓力小，學(xué)生反而容易被作品本身吸引，達(dá)到真實(shí)閱讀的目的。把語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)作為教學(xué)的重點(diǎn)，既能讓學(xué)生全面、深刻地感知課文內(nèi)容，又能引導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)運(yùn)用這些方法刻畫(huà)人物形象。提問(wèn)、討論：這一天教室里的氣氛與平常日子有什么不同這種氣氛的渲染有何作用明確：反常。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字：“法蘭西萬(wàn)歲!”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)了，你們走吧。只要想想：四十年來(lái)，他一直在這里，窗外是他的小院子，面前是他的學(xué)生?！澳銈兊牡鶍寣?duì)你們的學(xué)習(xí)不夠關(guān)心。啊，那些壞家伙，他們貼在鎮(zhèn)公所布告牌上的，原來(lái)就是這么一回事!我的最后一堂法語(yǔ)課!我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢!我再也不能學(xué)法語(yǔ)了!難道這樣就算了嗎我從前沒(méi)好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥(niǎo)窩，到薩爾河上去溜冰……想起這些，我多么懊悔!我這些課本，語(yǔ)法啦，歷史啦，剛才我還覺(jué)得那么討厭，帶著又那么沉重，現(xiàn)在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了。我只好推開(kāi)門(mén)，當(dāng)著大家的面走進(jìn)靜悄悄的教室。人教版七年級(jí)下冊(cè)《最后一課》語(yǔ)文教案 教師在寫(xiě)教案時(shí)，一定從實(shí)際出發(fā)，要充分考慮從實(shí)際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可操作性。你們可以想像，我那時(shí)臉多么紅，心多么慌!可是一點(diǎn)兒也沒(méi)有什么。還有韓麥爾先生也一樣。他們?yōu)榱硕噘嵰稽c(diǎn)兒錢(qián)，寧可叫你們丟下書(shū)本到地里，到紗廠里去干活兒。用了多年的課桌和椅子，擦光了，磨損了?！薄蹲詈笠徽n》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】感受課文強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感。整個(gè)教室有一種不平常的嚴(yán)肅的氣氛。對(duì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用，七年級(jí)的學(xué)生尚難以理解，教學(xué)設(shè)計(jì)中將此作為難點(diǎn)，并在教學(xué)中予以突破，是非常必要的。其次，要引導(dǎo)學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī)，要讓學(xué)生產(chǎn)生直接閱讀的意念，這個(gè)意念最好不要是外界壓力下的閱讀愿望，而應(yīng)該是沒(méi)有明顯的外力作用下，由自己的主觀要求(如理想、求知欲、審美趣味)產(chǎn)生的讀書(shū)熱情。采用自主合作探究的教學(xué)方法，注意發(fā)揮學(xué)生的主體地位。中國(guó)自古講究“文以載道”，所以，當(dāng)學(xué)生通過(guò)交流慢慢了解小弗郎士之后，我提出了這樣的問(wèn)題：最后一課，不僅使小弗郎士變懂事了，更喚醒了他的愛(ài)國(guó)熱情。倒不如，讓學(xué)生將作品認(rèn)真細(xì)致地閱讀，學(xué)生可能依照自己的興趣，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由度極大的閱讀。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置切合學(xué)生實(shí)際且明確清晰。同桌交流：找出課文中描寫(xiě)小弗朗士心理變化過(guò)程的相關(guān)語(yǔ)句。“我的朋友們啊，”他說(shuō)，“我——我——”但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧!”我每次抬起頭來(lái)，總看見(jiàn)韓麥爾先生坐在椅子里，一動(dòng)也不動(dòng)，瞪著眼看周?chē)臇|西，好像要把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的?，F(xiàn)在那些家伙就有理由對(duì)我們說(shuō)了：‘怎么你們還自己說(shuō)是法國(guó)人呢，你們連自己的語(yǔ)言都不會(huì)說(shuō)，不會(huì)寫(xiě)!…