【正文】 把除法轉(zhuǎn)化為乘法，使運算更簡便合理。溫馨提示：乘除運算莫著急。2248。247。184。3246。(7)180。 180。()180。()184。()184。(b185。1a184。（－4）=（－8）（－1/4）=2(－1/6)247。（－4）=2(2)（－8）（－1/4）=2(3)（－1/6）247。(－16)6(7) 247。93(5)(－ 48）247。319(3)(－36)247?？诖穑?1)12247。自學(xué)指導(dǎo)：閱讀課本P34—P35例題4前，找出有理數(shù)除法的法則并記下來，思考：這個法則是怎樣得到的？它與有理數(shù)乘法的法則有什么不同嗎？（五分鐘內(nèi)完成，看誰完成的又快又好）閱讀課本P34—P35例題4前，找出有理數(shù)除法的法則并記下來，思考：這個法則是怎樣得到的？它與有理數(shù)乘法的法則有什么不同嗎？ 有理數(shù)的除法法則：兩數(shù)相除，同號得 正，異號得 負，并把絕對值 相除 ；0除以任何一個非0的數(shù)都得 0。任何數(shù)同0相乘，都得0。第三篇：有理數(shù)的除法有理數(shù)的除法夏朝友學(xué)習(xí)目標：理解并掌握有理數(shù)除法的法則，會應(yīng)用法則進行有理數(shù)的除法運算。板書設(shè)計：有理數(shù)除法法則。四、總結(jié)反思讓學(xué)生感受本節(jié)課所學(xué)的有哪些知識，本節(jié)課的知識點。通過課本中的做一做，比較每組算式的關(guān)系，總結(jié)出規(guī)律得到有理數(shù)除法法則2，并指出如何根據(jù)具體情況來選擇這兩個法則再根據(jù)法則2及做一做中第1題并結(jié)合小學(xué)時求正數(shù)的倒數(shù)的方法，歸納得出求負數(shù)的倒數(shù)的方法，并指出0沒有倒數(shù)。接著由一組有理數(shù)除法題目，先計算然后通過引導(dǎo)學(xué)生觀察比較每題的除數(shù)，被除數(shù)的符號，絕對值與商的符號，絕對值的關(guān)系，總結(jié)出規(guī)律，得出有理數(shù)的法則1，并提醒學(xué)生注意0不能作除數(shù)。提出已知兩個因數(shù)的積和其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)用什么運算，引出有理數(shù)的除法。根據(jù)本節(jié)教材內(nèi)容和學(xué)生的實際水平，為了更有效的突出重點，突破難點，按照學(xué)生的認知規(guī)律，遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的指導(dǎo)思想，采用探求，發(fā)現(xiàn)，講練相結(jié)合的教學(xué)方法。說課內(nèi)容：有理數(shù)的除法運算，會求一個負數(shù)的倒數(shù)，難點是熟練掌握有理數(shù)的除法，難點的突出關(guān)鍵點在運算時，先確定商的符號，然后再根據(jù)不同情況采取適當(dāng)?shù)姆椒▉砬笊痰慕^對值。通過把有理數(shù)的除法運算轉(zhuǎn)化為乘法培養(yǎng)學(xué)生的轉(zhuǎn)化思想。本節(jié)課的教學(xué)目標：通過對有理數(shù)除法法則的探求，理解有理數(shù)除法法則，會進行有理數(shù)的除法運算。（+4）=2；同樣35=15，15247。（3）你能由此歸納出和有理數(shù)乘法法則相國類似的有理數(shù)除法法則嗎？三、學(xué)生課堂交流階段組內(nèi)交流小組匯報四、教師總結(jié)由此得到有理數(shù)除法的法則（一）：1． 同號兩數(shù)相除得正，異號兩數(shù)相除得負，并把絕對值相除；2． 0不能做除數(shù)，0除以任何數(shù)都得0。（+4），你能用乘法的知識求出商來嗎？如果能，所得的商應(yīng)是什么數(shù)？（2）請你舉出更多有理數(shù)除法的例子試一試。通過學(xué)習(xí)有理數(shù)除法運算、感知數(shù)學(xué)知識具有普遍聯(lián)系性、相互轉(zhuǎn)化性．通過新舊知識的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。有理數(shù)除法說課稿5教學(xué)目標理解有理數(shù)除法的意義，掌握有理數(shù)除法法則一，會進行有理數(shù)除法運算。關(guān)于課本的處理：本節(jié)課中我直接利用課本的實例來引入，主要是這樣的例子比較接近學(xué)生的實際生活，同時用圖片展示，可以使學(xué)生更好的理解，從而更好的突出本節(jié)課的重點。四、幾點思考：關(guān)于評價：本節(jié)課我采用了教師評價、師生評價、生生評價的多種評價方式，同時在教學(xué)過程中我多表揚學(xué)生的表現(xiàn)，并采用鼓勵性的語言激勵學(xué)生思考回答。布置作業(yè)。變式練習(xí)、形成能力。引導(dǎo)探索、歸納結(jié)論。三、教學(xué)過程分析：本課共6課時，重點是有理數(shù)乘除法法則的教學(xué)，下面我重點說有理數(shù)乘法法則的教學(xué)。為了提高課堂的教學(xué)容量，增加實際問題的直觀性，我選用多媒體輔助教學(xué)手段。而確定重難點是根據(jù)新課標的要求，結(jié)合學(xué)生的學(xué)情而確定的。教學(xué)難點：有理數(shù)乘除法法則的探索與運用。情感態(tài)度和價值觀：在探索過程中尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)臄?shù)學(xué)思維習(xí)慣。(三)教學(xué)目標分析：基于以上的學(xué)情分析，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標如下知識目標：讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，探索歸納得出有理數(shù)的乘除法法則，并能熟練運用。同時由于前面學(xué)習(xí)了有理數(shù)的加減法運算，學(xué)生對負數(shù)參與運算有了一定的認識，但仍還有一定的困難。所以本節(jié)課的學(xué)習(xí)具有一定的現(xiàn)實地位?！坝欣頂?shù)的乘法”從具體情境入手，把乘法看做連加，通過類比，讓學(xué)生進行充分討論、自主探索與合作交流的形式，自己歸納出有理數(shù)乘法法則。有理數(shù)除法說課稿4本次說課我共分成教材分析、教學(xué)方法與手段、教學(xué)過程分析和幾點思考四部分，具體內(nèi)容如下：一、教材分析：(一)教材的地位和作用：本節(jié)課的內(nèi)容是《新人教版七年級數(shù)學(xué)》教材中的第一章第四節(jié)，“有理數(shù)的乘除法”是把“有理數(shù)乘法”和“有理數(shù)除法”的內(nèi)容進行整合，在“有理數(shù)的加減混合運算”之后的一個學(xué)習(xí)內(nèi)容。注意創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生探究，使其充分感受和體驗知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程。（3）溫故而知新：提問乘法法則并出兩道乘法運算題（4）多媒體出示例題兩道，重在用法則，接下來安排9道練習(xí)，安排一個活動，學(xué)生在做中發(fā)現(xiàn)有理數(shù)除法運算符號法則，以填空形式出示。多媒體出示有理數(shù)除法法則：文字形式，學(xué)生讀一遍。再用類比的方法得到另一道題答案。（﹣4）=（﹣15）247。五、教學(xué)過程，并認識了有理數(shù)的倒數(shù)，那大家知道乘法的逆運算是什么？該如何進行有理數(shù)的除法運算，在黑板上寫下課題：有理數(shù)的除法溫故而知新（1）多媒體出示：倒數(shù)的定義你還記得嗎？（指名回答）（2）多媒體出示：你能很快地說出下列各數(shù)的倒數(shù)嗎？以表格形式出現(xiàn)計算（﹣4）（﹣2）=?? 3 （﹣5）= 學(xué)生很容易做出。四、學(xué)法指導(dǎo)本節(jié)主要指導(dǎo)學(xué)生自主探究——合作交流——主動總結(jié)——自我提高。三、教法與手段采用“觀察——猜想——驗證——類比——歸納”的教學(xué)模式，營造可探索的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，掌握規(guī)律，主動地獲取新知識。難點：根據(jù)不同的情況選取適當(dāng)?shù)姆椒ㄇ笊?。?）情感態(tài)度與價值觀：在獨立思考的基礎(chǔ)上，積極參與對數(shù)學(xué)問題的討論，能從交流中獲益。教學(xué)目標（1）知識與技能目標：了解有理數(shù)除法的意義；經(jīng)歷有理數(shù)的除法法則的過程，會熟練進行有理數(shù)除法運算。有理數(shù)除法說課稿3一、教材分析教材地位和作用有理數(shù)除法是人教版七年級數(shù)學(xué)第一章《有理數(shù)》中的第四節(jié)的第二小節(jié)內(nèi)容，是繼有理數(shù)的加法、減法和乘法之后的又一種運算。能使學(xué)生清楚的看到本節(jié)課的重點，模仿示范例題熟練而準確的完成練習(xí)。（三）歸納小結(jié)今天我們通過例9的學(xué)習(xí)懂得了遇到實際問題應(yīng)把實際問題通過“觀察—分析—動手”的過程用數(shù)學(xué)的形式表現(xiàn)出來，直觀準確的解決問題。同時訓(xùn)練了學(xué)生的觀察，分析題目的能力。五、說教學(xué)程序（課本36頁）例9：某公司去年1～，4～6月份平均每月盈利2萬元，7～，11～，這個公司去年盈虧情況如何？師生共析：認真審題，觀察、分析本題的問題共同回答以下問題：年哪幾個月是虧損的？哪幾個月是的盈利的？各月虧損與盈利情況又如何？如果盈利記為“”，虧損記為“”，那么全年虧損多少？盈利多少？你能將虧損情況與盈利情況用算式列出來嗎？通過算式你能說出這個公司去年盈虧情況如何嗎？【師生行為】：由教師指導(dǎo)學(xué)生列出算式并指出運算順序（有理數(shù)加減乘除混合運算，如無括號，則按“先乘除后加減”的順序進行）再由學(xué)生自主完成運算。增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，合作意識，養(yǎng)成及時歸納總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣?！耙詫W(xué)生為主體、以問題為中心、以活動為基礎(chǔ)、以培養(yǎng)分析問題和解決問題能力為目標。嘗試指導(dǎo)法，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)重點和難點重點和難點是如何利用有理數(shù)列式解決實際問題及正確而合理地進行計算。（2）過程與方法培養(yǎng)學(xué)生在解決應(yīng)用題前認真審題，觀察