【正文】 和作用。，激發(fā)學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進步而勤奮學習的自覺性。相信它與前兩節(jié)課結(jié)合起來，能夠完成本課的教學目標，能夠讓學生的語文能力和科學文化素養(yǎng)都有一定程度的提升。為此，我設(shè)計了這一板塊。第三課時2新《課標》明確指出：“語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。2搜集、創(chuàng)造新型玻璃的作業(yè)：將課文與生活結(jié)合起來，將語文學習與科技探索結(jié)合起來，能夠有效調(diào)動學生愛科學、學科學、用科學的熱情?；氐秸w，感情朗讀，也是落實課標“注重讀書、積累和感悟，注重整體把握和熏陶感染”的需要。理清結(jié)構(gòu)脈絡：重在理清文章結(jié)構(gòu)特點和文脈，在比較中發(fā)現(xiàn)個性和共性，這既是篇章結(jié)構(gòu)的探討，也是思維的訓練，是學生進入第三學段后必然要逐步加強的訓練內(nèi)容。1導入環(huán)節(jié)：教師通過“明確教學目標”激發(fā)學生學習的興趣和熱情1語文學習的精髓——“學習語言文字的運用”。第二課時1聽寫字詞，學困生展示。同時，指導了學生自主學習、自主讀書的方法。1第一課時這種設(shè)計，既適合農(nóng)村小學生的基礎(chǔ)、習慣、方法等學情特點，又體現(xiàn)了《課標》修訂的著力點——加強漢字教育。1成果展示：既展示了學生自學的成果，讓學生看到了自身的力量和進步，又突破了重難點，確保了課堂目標的落實。1學生質(zhì)疑，教師點撥：常言道“發(fā)現(xiàn)問題等于成功的一半”學生養(yǎng)成了有疑必問的習慣，定能終生受益，這也是“精講”之所在。小組合作學習：在學生學有所獲、意欲展示，學有所疑，意欲明了之時，給學生之間搭起一座互通有無的“立交橋”。導學提綱：幫學生帶著明確的任務讀書，可以提高學生自學的效率。因此，真實的語文課堂，在預設(shè)時粗線條的勾勒，比盡善盡美的細描更實用，更能體現(xiàn)學生在語文課堂上的主體地位，也更符合實踐性、綜合性的學科特點。預設(shè)與生成：語文課堂，不是教師的獨舞，而是師生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗。本課，通過讀書、思考、交流；通過品味、復述、仿寫；通過“新型玻璃展銷會”、“插段入文”等活動，把聽說讀寫思結(jié)合起來，讓學生在語文實踐中學習語言，在近于“生活的情境”中運用語言，體現(xiàn)了“用教材教語文”的思想。教學方法：小學語文教學：教師努力引發(fā)學生的興趣、欲望、注意和思考，引起學生的聽、說、讀、寫、思等語言、思維的訓練；學生通過對字詞句段篇的“讀、思、議、寫、用”感受、積累、運用語言，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，學會方法。媒體選擇：為了加強學生的寫字指導，我選擇了畫有“田字格”的小黑板；為了提高學生的認讀效率，我選擇了投影片。他們需要更細地鋪墊，更小的臺階，更精的示范，更多的幫扶，更成功的展示與鼓勵，更耐心的等待與呵護。故而，介紹和“發(fā)明”新型玻璃，也就成了本課的一個難點。農(nóng)村環(huán)境的相對落后，家庭教育的相對放任，又讓他們中的多數(shù)眼界狹隘，自制力差，良好的習慣、正確的學習方法相對缺失。學情分析：農(nóng)村的孩子天真、活潑、樸實、自信，求知欲強，對新鮮事物有濃厚的興趣。[本文，在天津師范大學參加了“265工程”教學能力競賽“復賽”。提示要求，學生寫段；（8分鐘）“連同上下段”小組內(nèi)讀評；（5分鐘）班內(nèi)展評。第二項活動：“插段入文”活動（18分鐘）每個學生將一種“新型玻璃”，仿照課文的結(jié)構(gòu)和說明方法寫成一段話，并插入到課文適當?shù)奈恢?。第三課時：綜合實踐活動（兩項）準備活動：觀看教師搜集的“新型玻璃視頻介紹”（5分鐘）（拓展學生對新型玻璃的感性認識，增強學生學用科學的積極性）第一項活動：“新型玻璃”展銷會（15分鐘）以小組為單位，各選“代表”推介“本組的”新型玻璃（可以是網(wǎng)上搜集、視頻看到的，可以是自己設(shè)計“創(chuàng)造”的，也可以是課文中介紹的）。）指導感情朗讀課文布置作業(yè)（兩項——準備召開“新型玻璃展銷會”）⑴網(wǎng)上搜集“新型玻璃”的名稱、特點和用途?！痹谖闹衅鹬裁醋饔?？（總結(jié)全文、點明主旨）。）⑶文章最后“在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用。學生沒談到，教師須提示：體現(xiàn)文章說明方法的句子，讓學生反復讀、悟出說明的方法；介紹“原理”的句子，讓學生試著“復述”；那些獨特、形象、具體的詞句，讓學生仿說或仿寫】學生按照上面的學習方法，自學二、三、四、五自然段（并將各種新型玻璃的“說明方法”填寫在“表格”中）?！笔且环N什么說明方法？⑵誰能用自己的話介紹：夾絲網(wǎng)防盜玻璃為什么會“自動報警”？⑶“……可以采用，……可以采用，……可以采用，……也可以采用。問題導學、目標激趣新型玻璃的特點和用途，作者用了哪些準確的詞語、生動形象的句子和恰到好處的方法來說明的呢？造成五種新型玻璃“藕斷絲連”的“絲”又在哪里呢？這節(jié)課，我們來細細品味。這節(jié)課，我們通過自學（自主讀書、畫出字詞、查閱字詞典、聯(lián)系上下文、標畫注解）、互學（請教、傾聽、討論），朗讀、聽講和書寫，學會了本課的生字新詞，知道了五種新型玻璃的名稱、特點和用途。（對“恙”、“藕”、“廢”等難寫易錯字，教師在有田字格的小黑板上示范書寫)⑶學生匯報讀、思收獲。⑵學生規(guī)范寫字。學習成果展示（三項）⑴學生接續(xù)讀課文，讀詞語（投影打出要求正確讀寫的21個詞語）。⑵思考：課文介紹了哪幾種新型玻璃？它們各有什么特點和用途?（教師投影表格，提示學生讀、思和概括）新型玻璃名稱特點用途說明方法（待填）學生自讀文本（在《提綱》引領(lǐng)下，畫注、查閱、思考、標記、填表）小組合作學習（小組內(nèi)圍繞《提綱》匯報、質(zhì)疑、討論）。審題導入。讓學生匯報課外搜集所得，并根據(jù)學生的匯報，按名稱、特點、用途、不足等分項板書。下面分課時加以介紹：第一課時：課前，布置學生搜集身邊玻璃的特點和用途，要求在發(fā)現(xiàn)好處的同時提出不足。情感態(tài)度價值觀目標：了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學生愛科學、學科學的積極性，和為科技事業(yè)的進步而勤奮學習的自覺性。正確讀寫“盜竊、嫌疑、安然無恙、藕斷絲連”等21個詞語；知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途；能正確、流利、有感情地朗讀課文。因此，我將“了解新型玻璃的特點及作用，學習作者說明事物的方法”確定為本課的教學重點。語文《課標》說“閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法”。它篇幅不長、語言淺顯、用詞準確、表達生動形象、條理清晰自然?！缎滦筒ＡА氛f課稿7一、教材分析《新型玻璃》是五年級上冊第三組的一篇精讀說明文。五、學生互評，教師點評習作完成后讓學生當眾朗讀，其他學生認真傾聽，隨后進行互評，教師再作適當?shù)狞c評。另一方面利用課文提供的材料進行作文訓練。讓學生談談自己為什么喜歡這些句子，這樣寫有什么好處？在學生交流的過程中讓他們明白寫說明文時不僅關(guān)鍵的詞匯不能丟掉，而且還可以采用比喻、擬人的修辭手法生動形象地說明事物。 學生交流、匯報。理解“新型”這個詞的意思。難點領(lǐng)悟課文的表達方式，學習并運用。了解課文中五種新型玻璃的特點和用途。）《新型玻璃》說課稿6教材分析玻璃在我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見，隨著科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，各種功能獨特的新型玻璃層出不窮，這篇課文緊緊扣住一個“新”字，分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃等五種新型玻璃的特點和它們在現(xiàn)代生活中的廣泛應用。 最后，布置展拓展作業(yè)，讓學生學以致用。）然后通過課堂檢測，了解學生對說明方法的領(lǐng)悟情況。）再以小組為單位召開“展銷會”，推銷新型玻璃介紹。接著引導學生走進課文，自讀自悟，分組合作探究，作者在介紹玻璃的特點和作用時，用了哪些說明方法。讓學生在學習語文的過程中體驗到學習的樂趣。組織學生自主探究、合作交流，并適時進行引導點撥，最后進行拓展延伸，從而體現(xiàn)教師的主導性和學生的主體地位，體現(xiàn)語文課的開放性和語文課與社會、與科學相整合的特點。四、說教法學法培養(yǎng)學生良好的人文素養(yǎng)，語文素養(yǎng)以及合作探究精神，創(chuàng)新精神，新課程標準的重要理念，為了實現(xiàn)這一目標，同時也為體現(xiàn)新課程標準中知識與能力、情感與態(tài)度，過程與方法三個維度的統(tǒng)一，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，構(gòu)建開放而有活力的語文課堂。三、說教學重難點理解課文內(nèi)容，了解文章介紹的五種新型玻璃的特點及用途。過程與方法：在自主學習的基礎(chǔ)上，積極參與小組合作探究，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟作者的表達方法，并學習運用。解五種新型玻璃的特點和用途。因此，我將“了解新型玻璃的特點及作用，學習作者說明事物的方法”確定為本課的教學重點。語文《課標》說“閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法”。它篇幅不長、語言淺顯、用詞準確、表達生動形象、條理清晰自然。一、說教材《新型玻璃》是五年級上冊第三組的一篇精讀說明文。新型玻璃種類 特點 作用夾絲網(wǎng)防盜玻璃 自動報警 防 盜變色玻璃 能隨著陽光的強弱而改變顏色 “自動窗簾”吸熱玻璃 吸熱，阻擋冷空氣 可使室內(nèi)冬暖夏涼吃音玻璃 消除噪音 使噪音強度減弱夾絲玻璃 非常堅硬，不易破碎 適于高層建筑使用《新型玻璃》說課稿5大家好！我今天講授的內(nèi)容是人教版五年級語文上冊第1課《新型玻璃》。五、說板書。但因各種原因，使得這節(jié)課存在了這方面的遺憾。為了有效的完成教學任務，我在教學過程中設(shè)計了快樂導入、整體感知自主閱讀、準備推銷詞、展示推銷、拓展延伸、總結(jié)評比布置作業(yè)六個環(huán)節(jié)。在新課程改革理念的光照下，我所思考的新的語文教學應該是：真正體現(xiàn)學生學習的自主性，讓學生成為學習的主人，展示自我。讓它成為一種享受。遵循以學生為主體、教師為主導、訓練為主線的“三為主”原則，采用看、聽、讀、寫、說的方法學習。三、說學法。把讀、寫、說結(jié)合起來，避免了說明文的枯燥無味，增強趣味性。真正的語文教學，應是師生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗。通過這種學生樂于接受的形式，有意識地把認識事物、學習語言和發(fā)展思維結(jié)合起來，既重視對課文內(nèi)容的理解，也落實語文基本能力的訓練。這篇課文篇幅不長、圖文并茂、語言淺顯，通俗易懂，主要是想讓學生通過了解5種新型玻璃的特點和用途，了解迅速發(fā)展的科學技術(shù)成就及其在現(xiàn)代工業(yè)化建設(shè)中的作用，激發(fā)學生愛科學、學科學的積極性以及勤奮學習的自學性學習這篇課文時如果把重點只放在了解每種新型玻璃的特點和用途上，我認為語文課應有的基本能力的訓練就得不到落實。27 新型玻璃學什么 怎樣學名稱 讀課文(想、勾、畫、圈一圈)特點 收集資料作用 討論交流以上設(shè)計還存在許多不足之處，還請各位領(lǐng)導、老師提出寶貴的意見，讓我在你們的指導和幫助下得到提高!謝謝!《新型玻璃》說課稿4一、說教材。用簡練、準確的語言概括新型玻璃的特點和作用。(六