【正文】 重要，你認(rèn)為有哪些途徑？四、觀點(diǎn)論述題《課標(biāo)》提倡習(xí)作教學(xué)要鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)，是否意味著教師要少指導(dǎo)？請(qǐng)你談?wù)勛约旱目捶??！??分解式目標(biāo)?按照、三個(gè)維度進(jìn)行設(shè)計(jì)，每個(gè)維度根據(jù)實(shí)際情況羅列若干。漢語(yǔ)拼音教學(xué)的要求是：讀準(zhǔn)；準(zhǔn)確拼讀；正確書寫；認(rèn)識(shí)；熟記。語(yǔ)文素養(yǎng)從低級(jí)到高級(jí)、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜主要分為六個(gè)層次：一是必要的語(yǔ)文知識(shí)，二是，三是，四是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，五是，六是。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的設(shè)計(jì)思路明確指出：課程目標(biāo)根據(jù)、三個(gè)維度設(shè)計(jì)?？谡Z(yǔ)交際能力的培養(yǎng)要在中進(jìn)行。?鞏固識(shí)字的最好辦法是?！顝?fù)習(xí)試題一、填空題漢語(yǔ)拼音教學(xué)的要求是：能聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能音節(jié)，正確書寫，大寫字母，《漢語(yǔ)拼音字母表》。考試時(shí)間120分鐘，滿分100分。采用試題庫(kù)出卷。努力在日常教學(xué)過(guò)程中切實(shí)有效轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。能分析提供的教學(xué)案例。能分析提供的教學(xué)案例。（三）課堂評(píng)價(jià)的激勵(lì)性掌握課堂即時(shí)評(píng)價(jià)的本質(zhì)及其作用，了解常見(jiàn)的課堂即時(shí)評(píng)價(jià)方法。能在日常課堂教學(xué)中靈活運(yùn)用。能分析提供的教學(xué)案例。第三章新課程小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)案例分析（一）教學(xué)目標(biāo)的整合性教學(xué)目標(biāo)的兩種敘寫方式能在日常教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)選擇適合自己的教學(xué)目標(biāo)敘寫方式，全面制定教學(xué)目標(biāo)。（六）寫話習(xí)作教學(xué)寫話、習(xí)作教學(xué)的地位和要求。（五）語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的地位和要求。閱讀教學(xué)內(nèi)涵?？谡Z(yǔ)交際教學(xué)的設(shè)計(jì)要領(lǐng)和方法，設(shè)計(jì)一份口語(yǔ)交際教學(xué)方案。識(shí)字教學(xué)的設(shè)計(jì)要領(lǐng)和方法，設(shè)計(jì)一份識(shí)字教學(xué)方案。漢語(yǔ)拼音教學(xué)的設(shè)計(jì)要領(lǐng)和方法，設(shè)計(jì)一份漢語(yǔ)拼音教學(xué)方案。教材理念：從“教教材”到“用教材教”和“不用教材教”。教師理念：正確把握新課程中教師角色的轉(zhuǎn)變——學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、語(yǔ)文課程的開發(fā)者、語(yǔ)文教育教學(xué)的研究者、學(xué)生人生發(fā)展的引導(dǎo)者。內(nèi)容理念：正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程。(1)了解九年義務(wù)教育對(duì)語(yǔ)文課程的要求?！绷私狻肮ぞ咝耘c人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)”。能設(shè)計(jì)符合所任班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)方案，開設(shè)公開課和研究課。掌握新課程課堂教學(xué)中教材、教師、學(xué)生的相應(yīng)關(guān)系；提高新課程背景下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的能力。☆考試要求：熟悉《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會(huì)新課程小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本理念，并能在教學(xué)中有效實(shí)施。（4）教學(xué)評(píng)價(jià)要完善，要始終圍繞“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”這一宗旨。（3）教學(xué)方式的選擇和運(yùn)用要貼切。（2）教學(xué)內(nèi)容的組織要恰當(dāng)。18．從教學(xué)過(guò)程的“結(jié)構(gòu)要求”講，一堂好課的具體體現(xiàn)應(yīng)包括哪四個(gè)方面？（1）教學(xué)目標(biāo)要指向全體學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。（２）是否運(yùn)用適時(shí)、適度。17．簡(jiǎn)述教學(xué)手段運(yùn)用應(yīng)注意的三個(gè)方面。（２）能力目標(biāo)是指課堂所學(xué)單詞、句型、語(yǔ)言功能等在一定的語(yǔ)境中得體地運(yùn)用語(yǔ)言。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)包括三項(xiàng)，即：知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)。廣泛的興趣愛(ài)好；熱情誠(chéng)懇；自尊自信自愛(ài)自強(qiáng)；自我調(diào)控能力；堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)；民主平等合作精神；期望與理想；忍耐與堅(jiān)持。一堂好課應(yīng)整體體現(xiàn)三個(gè)方面：真實(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程；科學(xué)的學(xué)習(xí)方式；高超的教學(xué)藝術(shù)。為此，新課程改革下形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，為促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展服務(wù)。而形成性評(píng)價(jià)深入學(xué)生發(fā)展的進(jìn)程，及時(shí)了解學(xué)生在發(fā)展中遇到的問(wèn)題、所做出的努力以及獲得的進(jìn)步，對(duì)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展和提高進(jìn)行有效的指導(dǎo)，真正發(fā)揮評(píng)價(jià)的促進(jìn)發(fā)展功能。終結(jié)性評(píng)價(jià)把學(xué)生獲得答案的思考與推理、假設(shè)的形成以及應(yīng)用等都排斥在外，缺少對(duì)思維過(guò)程的評(píng)價(jià)，導(dǎo)致學(xué)生只重理論，忽視過(guò)程。（４）情緒狀態(tài) —— 愉悅、真情實(shí)感。（２）交往狀態(tài) —— 自然、氛圍良好?，F(xiàn)代教育觀念(學(xué)生主體觀念、全面素質(zhì)的教育質(zhì)量觀念、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的觀念、全面貫徹教育方針的觀念、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的觀念、競(jìng)爭(zhēng)與合作的觀念、質(zhì)量與效益的觀念、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的觀念)；文化科學(xué)素質(zhì)(相關(guān)學(xué)科知識(shí)、學(xué)科專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)知識(shí)、教育心理學(xué)知識(shí))；教學(xué)能力素質(zhì)(規(guī)劃設(shè)計(jì)能力、組織管理能力、動(dòng)手操作能力、表達(dá)能力、診斷評(píng)價(jià)能力、理解交往能力、教研科研能力)；專業(yè)發(fā)展（技能與知識(shí)、潛能、培訓(xùn)的需求、期望）。在英語(yǔ)課實(shí)施過(guò)程中應(yīng)盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。尊重個(gè)體差異指的是：英語(yǔ)課程的設(shè)計(jì)及安排要充分考慮到學(xué)生在語(yǔ)言基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)潛能、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面存在的差異。教學(xué)環(huán)節(jié)也叫教學(xué)步驟，是教案中的主要部分，它包括：每一教學(xué)環(huán)節(jié)的目的、教學(xué)活動(dòng)的組織形式、教學(xué)方法，教師的主要語(yǔ)言和動(dòng)作，以及對(duì)學(xué)生的要求。優(yōu)秀的學(xué)生要求能描述并表演故事，中等程度的學(xué)生要求能跟隨錄音朗讀故事，接受能力較慢的學(xué)生要求理解故事內(nèi)容及其幽默之處即可。教師設(shè)計(jì)板書時(shí)要注意讓板書能體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，有利于課堂教學(xué)，并通過(guò)合理布局，顏色對(duì)比，體現(xiàn)視覺(jué)美。教師在設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)應(yīng)該同時(shí)設(shè)計(jì)在完成該任務(wù)時(shí)所存在的相應(yīng)語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生在自然、真實(shí)或模擬真實(shí)的情境中更能有效地表達(dá)，出色地發(fā)揮，從而更高質(zhì)量地完成任務(wù)。二、簡(jiǎn)答題閱讀理解部分在教學(xué)中的作用是：復(fù)習(xí)鞏固本單元的主要語(yǔ)言點(diǎn)，適當(dāng)擴(kuò)展語(yǔ)言，增大語(yǔ)言的輸入量。19．文化意識(shí)文化意識(shí)包括：①了解英語(yǔ)中最簡(jiǎn)單的稱謂語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)和告別語(yǔ)；②對(duì)一般的贊美、請(qǐng)求等能做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；③知道國(guó)際上最重要的文娛和體育活動(dòng)的名稱，如：football, basketball ④掌握英語(yǔ)國(guó)家中最常見(jiàn)的飲料和商品的名稱；⑤知道主要英語(yǔ)國(guó)家的首都和國(guó)旗；⑥了解英語(yǔ)國(guó)家中重要的節(jié)假日，如：Christmas Day, Thanksgiving Day ⑦了解世界上主要國(guó)家的重要標(biāo)志物，如：美國(guó)紐約的自由女神像，悉尼歌劇院等。16．發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)的基本原則（1）普遍性原則中公教育—給人改變未來(lái)的力量（2）層次性原則（3）多樣化原則（4）多元化原則 17．教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)方面 知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)。（3）協(xié)同工作成效：教學(xué)關(guān)系融洽；工作關(guān)系協(xié)調(diào)；參與教研組、年級(jí)組、學(xué)校等組織的相關(guān)工作。14．教師職責(zé)指標(biāo)（1）育人管理成效：學(xué)科教學(xué)滲透德育有實(shí)效；所帶班級(jí)班風(fēng)、學(xué)生品德好；全體學(xué)生獲得了尊重、信任、公正的待遇；滿足了全體學(xué)生獲得發(fā)展的需要。12．評(píng)價(jià)課堂教學(xué)過(guò)程的三個(gè)最重要指標(biāo)評(píng)價(jià)課堂教學(xué)過(guò)程的三個(gè)最重要指標(biāo)是指教學(xué)目標(biāo)明確化，教學(xué)活動(dòng)生活化，活動(dòng)形式的群體化。（5）在對(duì)待分?jǐn)?shù)的態(tài)度上，要求樹立新的分?jǐn)?shù)觀。（3）在評(píng)價(jià)類型上，注重實(shí)施形成性評(píng)價(jià)，注重過(guò)程而不僅僅是結(jié)果。10．發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)的基本特點(diǎn)（1）重在強(qiáng)調(diào)人的主體性，旨在促進(jìn)學(xué)生達(dá)到目標(biāo)而不只是評(píng)比。學(xué)生的社會(huì)背景是指學(xué)生的課外學(xué)習(xí)環(huán)境，如家里是否有可利用的英語(yǔ)學(xué)習(xí)設(shè)備，家長(zhǎng)是否有能力給孩子輔導(dǎo)及學(xué)生用于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間等。教案也稱課時(shí)計(jì)劃，是教師經(jīng)過(guò)備課后，以課時(shí)為單位的具體教學(xué)方案，是課時(shí)備課的書面形式。教學(xué)過(guò)程既是一項(xiàng)有明確目的培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，又是一個(gè)在教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體之間錯(cuò)綜復(fù)雜的交互過(guò)程。即時(shí)反饋是當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)新的內(nèi)容而產(chǎn)生某種行為變化后，立即給予反饋的一種教學(xué)處理方式。第三篇：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析、教學(xué)評(píng)價(jià)復(fù)習(xí)提綱中公教育—給人改變未來(lái)的力量小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析、教學(xué)評(píng)價(jià)復(fù)習(xí)提綱一、名詞解釋聯(lián)想記憶是指利用學(xué)生對(duì)形象直觀的事物比較感興趣這一特質(zhì),讓學(xué)生將單詞聯(lián)想成一些事物展開記憶,從而有效提高記憶效果的一種記憶方式。（2）目標(biāo)的維度方面表現(xiàn)為??。隨著計(jì)算結(jié)果的出現(xiàn)，學(xué)生覺(jué)得非常吃驚：“哇!這么多呀!”看著學(xué)生吃驚的樣子，教師又提出新的要求：“你家所住的樓房一共有多少戶?如果按一家一個(gè)水龍頭計(jì)算，一年要白白流掉多少水?”思考題：原題與改動(dòng)后的題目比較有什么異同？案例分析要點(diǎn)：本案例可以從以下三方面比較。上課伊始，就讓學(xué)生猜測(cè)一個(gè)滴水的水龍頭每天要白白流掉多少千克水?學(xué)生們一聽(tīng)是生活中經(jīng)常能遇到的事情，興趣盎然，有的猜測(cè)5千克，有的猜測(cè)10千克，還有的猜測(cè)20千克，有個(gè)別學(xué)生看到了課后的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)是12千克。五、案例分析（例）案例描述：教學(xué)“乘數(shù)是三位數(shù)的乘法”時(shí)，原題的內(nèi)容是一個(gè)糧店三月份售出面粉674袋，每袋25千克，一共售出面粉多少千克?這樣一道例題讓學(xué)生感覺(jué)與自己生活太遠(yuǎn)，和白己的關(guān)系又不是很密切，所以不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，如果照著原例題講，學(xué)生肯定會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味。③把整體反思與局部反思相結(jié)合。③對(duì)講授法的闡述（含注意事項(xiàng)）你認(rèn)為寫教學(xué)反思時(shí)可從哪幾個(gè)方面入手？答題要點(diǎn)：①把新課程理念作為反思的著眼點(diǎn)。答題要點(diǎn)：①論述“探究”與“講授”的概念。④培養(yǎng)學(xué)生的合作技能。②內(nèi)容要豐富多彩。答：錯(cuò)的。答：錯(cuò)的。答：錯(cuò)的。三、辨別題《標(biāo)準(zhǔn)》把數(shù)學(xué)課程目標(biāo)分為四個(gè)維度：知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度。③案例的敘述要具體、特殊，例如，反映某教師與某學(xué)生圍繞特定的教學(xué)目標(biāo)和特定的教學(xué)內(nèi)容展開的雙邊活動(dòng)，不應(yīng)是對(duì)活動(dòng)大體如何的籠統(tǒng)描述，也不應(yīng)是對(duì)活動(dòng)的總體特征所作的抽象化的、概括化的說(shuō)明；④案例的敘述要把事件置于一個(gè)時(shí)空框架之中，也就是要說(shuō)明事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)等；⑤案例對(duì)行動(dòng)等的陳述，要能反映教師工作的復(fù)雜性，揭示出人物的內(nèi)心世界，如態(tài)度、動(dòng)機(jī)、需要等。教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生這些方面的合作學(xué)習(xí)的技能：學(xué)會(huì)勇于參與、與人為善； 學(xué)會(huì)傾聽(tīng)；學(xué)會(huì)表達(dá)；學(xué)會(huì)收集資料；學(xué)會(huì)組織；學(xué)會(huì)反思。②直觀檢查法——檢查書面作業(yè)、實(shí)踐操作等。⑤ 要留給學(xué)生充足的探索和交流時(shí)間。③多一些問(wèn)題解決，少一些機(jī)械操作。練習(xí)設(shè)計(jì)中要注意① 練習(xí)課也要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。教學(xué)方法是教學(xué)的途徑和手段，是教學(xué)過(guò)程中教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法的結(jié)合，是完成教學(xué)任務(wù)的方法的總稱。練習(xí)法是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下鞏固知識(shí)和形成技能、技巧的一種教學(xué)方法。它將教學(xué)的諸因素以特定的方式組合成相對(duì)穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)，具有可操作性、完整性、中介性、針對(duì)性等特點(diǎn)”。“最近發(fā)展區(qū)”是指兒童的智力在教師指導(dǎo)下的潛在發(fā)展水平（第二發(fā)展水平）。合作學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是學(xué)生間建立起積極的相互依存關(guān)系，每個(gè)組員不僅要自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，還有責(zé)任幫助其他同學(xué)學(xué)習(xí)，以全組每個(gè)同學(xué)都學(xué)好為目標(biāo)，教師根據(jù)小組的總體表現(xiàn)進(jìn)行小組獎(jiǎng)勵(lì)。（三）要點(diǎn)：（1）說(shuō)明獨(dú)立思考在合作學(xué)習(xí)中的重要性（2）反思案例中的不足之處及自己的正確的做法(四)[案例反思]要點(diǎn)：（1）利用新理念說(shuō)明全面發(fā)展的重要性（2）指明在課堂提問(wèn)、作業(yè)布置等課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中正確的做法。？為什么？ 要點(diǎn)：（3）教學(xué)模式的概念（4）對(duì)教學(xué)模式的論述 具體內(nèi)容參照教材《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)》P2627五、（2題，每題10分，共20分）（一）答案略。四、論述題（2題，每題8分，共16分）如何做到小組合作追求實(shí)效，防止流于形式？要點(diǎn)（1）要注重獨(dú)立思考（2）內(nèi)容要豐富多彩（3）合作的方式要多種多樣（4）培養(yǎng)學(xué)生的合作技能論述“探究”與“講授”。即討論解題策略。舉例（略）第一：出示嘗試題 第二步：自學(xué)