生物實驗教學小結(jié)-文庫吧資料
2024-11-17 22:12本頁面
【正文】 驗考查,促使學生認真預習、復習、掌握實驗。但為了學生的發(fā)展，本人還是盡力地結(jié)合學校情況多帶領(lǐng)學生到實驗室做實驗，不厭其煩地指導學生，處處、時時、事事起到言傳身教，嚴格做到實驗課的“備、教、導”是上好實驗課不可或缺的基本環(huán)節(jié)。提高實驗教學技能，樹立嚴謹細致、認真科學的態(tài)度，要尊重客觀規(guī)律，實事求是，實實在在地引導學生完成實驗教學的任務，才能達到理想的目的。二、實驗教學方面強化認識、嚴格要求在進行學生實驗教學時,經(jīng)常聽到老師反映：實驗課堂一片混亂，學生常常是馬虎應付，鈴聲一響學生不歡而散；交實驗報告時，他們就按課本上的理論知識填寫實驗報告；還有的學生在規(guī)定時間內(nèi)完不成實驗項目，就抄襲他人的實驗結(jié)果，或憑猜測填寫實驗結(jié)論等等。因此，生物實驗教學是生物教學中的一個重要部分。第四篇：生物實驗教學總結(jié)生物實驗教學總結(jié)生物學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學科。就像驢子面前吊著個蘿卜就會往前走。2015年1月征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗。這樣克服實驗儀器少、學生多、難于動手的矛盾，提高了學生對學習生物課的興趣。通過實驗考查，促使學生認真預習、復習、動手操作。這樣通過學生動手、動眼、動腦、觀察、分析思維，培養(yǎng)了學生認真的科學態(tài)度，掌握了知識，提高了能力。針對這一問題，我在實驗前編好實驗指導，要求學生預習實驗時準備好硬紙板，在一定的位置寫上關(guān)節(jié)各結(jié)構(gòu)名稱。但學生在實驗中往往重視操作，忽視觀察、分析。三、指導學生觀察實驗現(xiàn)象。實驗步驟是學生動手規(guī)范操作的要領(lǐng)，只有理解、掌握才能規(guī)范操作，實驗才能成功。因此實驗前除要求學生明確教材上的實驗目的外,還要明確該實驗在生產(chǎn)、生活等方面的實際應用。但是學生對實驗只是好奇，認為上實驗課好玩而缺乏科學態(tài)度，對實驗過程陌生。心理學告訴我們：目的是人采取行動的結(jié)果，而動機則是激勵人去行動的動力。2015年1月第三篇：實驗教學小結(jié)生物實驗教學小結(jié)生物學是一門實驗科學,觀察和實驗是學習生物科學的基本方法，努力創(chuàng)造條件,結(jié)合學生心理、生理特點,克服困難,完成大綱、教材規(guī)定的課堂實驗教學,培養(yǎng)學生的能力,發(fā)展智力,提高學生素質(zhì),提高生物教學質(zhì)量,是我們生物教師的責任。這樣克服實驗儀器少、學生多、難于動手的矛盾，提高了學生對學習生物課的興趣。通過實驗考查，促使學生認真預習、復習、動手操作。這樣通過學生動手、動眼、動腦、觀察、分析思維，培養(yǎng)了學生認真的科學態(tài)度，掌握了知識，提高了能力。針對這一問題，我在實驗前編好實驗指導，要求學生預習實驗時準備好硬紙板，在一定的位置寫上關(guān)節(jié)各結(jié)構(gòu)名稱。但學生在實驗中往往重視操作，忽視觀察、分析。三、指導學生觀察實驗現(xiàn)象。實驗步驟是學生動手規(guī)范操作的要領(lǐng)，只有理解、掌握才能規(guī)范操作，實驗才能成功。因此實驗前除要求學生明確教材上的實驗
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