【正文】 固定裝片，識別減數(shù)分裂不同階段染色體的形態(tài)、位置和數(shù)目，加深對減數(shù)分裂過程的理解。收到的實驗效果非常好。盡管學校實驗室條件很是有限，但我還是盡可能地創(chuàng)造條件，自制作不少實驗教學工具，幫助學生形象地理解一些看不見不容易理解的復雜的理論知識。部分實驗改成了演示實驗；部分實驗我們交給學生課外自主完成。該書實驗形式多樣包括“實驗”3個、模型構(gòu)建2個、探究2個、調(diào)查1個、資料搜集和分析1個、課外實踐1個。四、教學方法及措施通過布置查找相關(guān)主題資料的作業(yè)，使學生形成主動學習的良好習慣；嘗試討論、合作式教學；創(chuàng)設(shè)情境進行探究式教學；加強作業(yè)及學習方法指導。但是學生的實驗設(shè)計能力較差。比如關(guān)于基因工程的內(nèi)容，本模塊和《現(xiàn)代生物科技專題》模塊都設(shè)有專門章節(jié)或?qū)ｎ}，在本模塊講清楚最基本的原理和方法，舉例說明其應(yīng)用即可，不要過多涉及技術(shù)細節(jié)，對應(yīng)用范圍的介紹也不求全面。需要，在本模塊教學中夯實基礎(chǔ)。本模塊的教學需要以《分子與細胞》模塊為基礎(chǔ)，同時又為三個選修模塊——《生物技術(shù)實踐》、《生物科學與社會》和《現(xiàn)代生物科技專題》打基礎(chǔ)。學習本模塊的內(nèi)容，對于學生理解生命的延續(xù)和發(fā)展，認識生物界及生物多樣性，形成生物進化的觀點，樹立正確的自然觀有重要意義。并且在學生自我表現(xiàn)和課堂交往互助經(jīng)歷的有效體驗中，使學生的學習興趣、學習動機、人際交往能力、學習成就、平等意識都得到提升。生物必修二教學計劃6一、指導思想以高中生物新課程標準界定的基本理念為指導，規(guī)劃課堂教學行為，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，達到預期的教學目標。深入挖掘教材，在提高教學質(zhì)量的同時，注重提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。加強對學生學習方法的指導，可以提高學生的學習效率，使學生懂得如何才能學好生物，促使學生形成適合自身發(fā)展的學習習慣。每節(jié)課可以從“問題探討”入手，讓學生通過思考生活中的某些經(jīng)驗，引導學生步步深入地分析知識點，加深學生的興趣和理解能力。并且注重與生活實際、社會發(fā)展和生物科學新成果相聯(lián)系。促使學生所學知識形成結(jié)構(gòu)化是知識教育的重要目標，教學上要重視幫助學生梳理概念之間的聯(lián)系，同時也重視與數(shù)學、物理、化學等學科知識的橫向銜接。內(nèi)容知識以基本概念、原理和規(guī)律為重點，適當兼顧一些拓展性內(nèi)容。對于(2)、(3)班的學生，由于他們課后不能主動地去鞏固課堂內(nèi)容，所以教師應(yīng)盡量在課堂上放慢速度，耐心、精準地向?qū)W生講授、分析基本知識點，反復強化重難點，以使學生能盡可能地在課堂上消化學習內(nèi)容。針對這一情況，在本學期的教學工作開展上，應(yīng)對不同班級的教學設(shè)計和授課內(nèi)容、方式進行區(qū)分。二、高二學生情況分析本學期本人擔任高二(1)、(2)、(3)，共三個班的教學工作。在進行具體內(nèi)容的教學時，經(jīng)常對照教材主線并及時總結(jié)，有助于學生將本模塊內(nèi)容系統(tǒng)化、整體化。同時，本模塊的內(nèi)容跨度很大，學習本模塊的結(jié)果很有可能是一堆零散概念的堆積，而不能形成整體。形成環(huán)境保護的意識，樹立人與自然和諧發(fā)展的理念。②能力方面：培養(yǎng)學生系統(tǒng)分析的方法和模型構(gòu)建的方法。分析課程標準，可以看出本模塊在知識、能力、情感態(tài)度價值觀三個方面的教育價值如下：①知識方面：認識生命活動的本質(zhì)和規(guī)律。高中生物課程標準對本模塊作出了這樣的概括：“本模塊有助于學生認識發(fā)生在生物體內(nèi)部和生物與環(huán)境之間的相互作用，理解生命系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)，認識生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的整體性。同時強化人體穩(wěn)態(tài)的調(diào)控和健康，以及人類活動對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的干擾和保護兩個方面。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的`方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。四、虛心請教其他老師。搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。三、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。二、認真?zhèn)湔n。在教學中，同時也鼓勵學生收集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。九、教學進度表如下：章節(jié)課題課時數(shù)周數(shù)科學家訪談生物與環(huán)境是統(tǒng)一的整體第1章人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)總計4課時第12周第1節(jié)細胞生活的環(huán)境2課時第2節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性1課時單元訓練與測試1課時第2章動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)總計10課時第36周第1節(jié)通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)2課時第2節(jié)通過激素的調(diào)節(jié)2課時第3節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系1課時第4節(jié)免疫調(diào)節(jié)3課時單元訓練與測試2課時第3章植物的`激素調(diào)節(jié)總計5課時第67周第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)2課時第2節(jié)生長素的生理作用2課時第3節(jié)其他植物激素1課時期中考試期中考試34課時第8周第4章種群和群落總計10課時第912周第1節(jié)種群的特征2課時第2節(jié)種群數(shù)量的變化2課時第3節(jié)群落的結(jié)構(gòu)2課時第4節(jié)群落的演替2課時單元訓練與測試2課時第5章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性總計10課時第1316周第1節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)2課時第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動2課時第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)2課時第4節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞1課時第5節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性1課時單元訓練與測試2課時第6章生態(tài)環(huán)境的保護總計6課時第1617周第1節(jié)人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響1課時第2節(jié)保護我們共同的家園2課時復習必修2第1619周生物必修二教學計劃4新學期伊始，我繼續(xù)擔任7四個班級生物教學任務(wù)，根據(jù)半年來對不同班級不同學生的情況特點的了解，認真總結(jié)經(jīng)驗，努力在這學期使四個班的學生對生物學科進一步的了解，進而喜愛這個學科，學好這個學科，現(xiàn)擬定本學期教學工作計劃如下：一、利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學的動向。七、適當?shù)匾龑W生自學，培養(yǎng)他們的自學能力。五、每周聽課1~2節(jié)，取長補短