【正文】 原理、裝置、藥品、留意事項(xiàng)等方面的嫻熟程度。試驗(yàn)結(jié)束后要填寫(xiě)好試驗(yàn)報(bào)告冊(cè)，老師當(dāng)場(chǎng)檢查同學(xué)的試驗(yàn)結(jié)果。檢查內(nèi)容：同學(xué)對(duì)試驗(yàn)的原理、裝置、藥品、留意事項(xiàng)等方面的嫻熟程度。學(xué)期教學(xué)結(jié)束后，對(duì)同學(xué)的試驗(yàn)效果進(jìn)行檢查，了解同學(xué)的試驗(yàn)技能。試驗(yàn)結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好試驗(yàn)臺(tái)?！　??！　??！　??！　∥?、將德育工作滲透于教學(xué)中　　1?！　?。　　2。儀器設(shè)備購(gòu)置，落實(shí)上年儀器設(shè)備購(gòu)置方案，完成試驗(yàn)室的更新提高，加強(qiáng)試驗(yàn)室的儀器設(shè)備的完好率。讓同學(xué)多動(dòng)腦、多思索，熬煉自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論學(xué)問(wèn)時(shí)，最好讓同學(xué)通過(guò)試驗(yàn)的方法去歸納出這些學(xué)問(wèn)，這樣做重在培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，培育同學(xué)科學(xué)討論的思路與方法；加強(qiáng)力量的培育和學(xué)問(wèn)的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。對(duì)于同學(xué)試驗(yàn)，若能當(dāng)堂看清試驗(yàn)結(jié)果的須在試驗(yàn)室里老師指導(dǎo)下進(jìn)行，老師監(jiān)督同學(xué)對(duì)每個(gè)試驗(yàn)達(dá)到操作規(guī)范、嫻熟的程度；培育他們深厚的生物學(xué)愛(ài)好和語(yǔ)言表達(dá)力量?！　?。通過(guò)觀看試驗(yàn)現(xiàn)象，使同學(xué)能夠獲得感性的熟悉和驗(yàn)證，以加深對(duì)理論學(xué)問(wèn)的理解。　　二、教學(xué)要求　　1?，F(xiàn)將本學(xué)期的生物試驗(yàn)教學(xué)工作制定方案如下：　　一、指導(dǎo)思想　　通過(guò)試驗(yàn)教學(xué)培育同學(xué)觀看問(wèn)題、思索問(wèn)題和分析問(wèn)題的力量及組員的協(xié)作精神。是提高同學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，培育同學(xué)動(dòng)手操作力量和協(xié)作精神，落實(shí)素養(yǎng)訓(xùn)練必不行少的?！　∑甙嗉?jí)生物試驗(yàn)：探究模擬酸雨影響植物種子的萌發(fā)　　探究模擬酸雨影響植物種子的萌發(fā)試驗(yàn)學(xué)問(wèn)，同學(xué)們仔細(xì)學(xué)習(xí)哦。對(duì)于同學(xué)試驗(yàn)，若能當(dāng)堂看清試驗(yàn)結(jié)果的須在試驗(yàn)室里老師指導(dǎo)下進(jìn)行，老師監(jiān)督同學(xué)對(duì)每個(gè)試驗(yàn)達(dá)到操作規(guī)范、嫻熟的程度；培育他們深厚的生物學(xué)愛(ài)好和語(yǔ)言表達(dá)力量。若有條件可改成分組試驗(yàn)?！　《⒔虒W(xué)要求　　1．演示試驗(yàn)必需按大綱要求開(kāi)足，老師在課堂上用演示的方法面對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行試驗(yàn)。生物試驗(yàn)教學(xué)方案11　　一、目的　　通過(guò)試驗(yàn)教學(xué)培育同學(xué)觀看問(wèn)題、思索問(wèn)題和分析問(wèn)題的力量及組員的協(xié)作精神?！　∨嘤瑢W(xué)井然有序的工作習(xí)慣?！　∫?xùn)練同學(xué)遵守試驗(yàn)規(guī)章，愛(ài)惜財(cái)務(wù)，節(jié)省用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)省的美德?！　∪握n老師須將試驗(yàn)通知單提前送交試驗(yàn)室，試驗(yàn)老師必需將每個(gè)試驗(yàn)用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前預(yù)備好，做到有備無(wú)患。儀器原則不外借，若借出要由主管教育或校長(zhǎng)同意后才能，并要準(zhǔn)時(shí)追回。做好本年度儀器設(shè)備購(gòu)置，堅(jiān)持結(jié)合實(shí)際，適當(dāng)超前，防止低水平重復(fù)和積壓鋪張發(fā)生?！　∽龊妹總€(gè)試驗(yàn)室的使用記錄，保證明驗(yàn)室的正常使用，維持試驗(yàn)室的衛(wèi)生狀況良好?！　f(xié)作教務(wù)處的支配，準(zhǔn)時(shí)供應(yīng)各種考試的考場(chǎng)。　　進(jìn)一步加強(qiáng)試驗(yàn)室防漏水、防火、防盜工作，常常檢查所負(fù)責(zé)的分管區(qū)域的各項(xiàng)平安。做好試驗(yàn)儀器、藥品的申購(gòu)工作，對(duì)購(gòu)入的儀器、藥品準(zhǔn)時(shí)登記，保存好說(shuō)明書(shū)和有關(guān)資料，按類別分室保管。試驗(yàn)室做好預(yù)備工作，協(xié)作任課老師指導(dǎo)同學(xué)訓(xùn)練和復(fù)習(xí)，檢修好試驗(yàn)器材，改進(jìn)器材的性能，確保各項(xiàng)試驗(yàn)圓滿勝利?！　f(xié)作任課老師做好演示試驗(yàn)和同學(xué)分組試驗(yàn)、仔細(xì)做好試驗(yàn)教學(xué)狀況記錄。培育他們深厚的生物學(xué)愛(ài)好和語(yǔ)言表達(dá)力量。　　同學(xué)分組試驗(yàn)，也要按教學(xué)要求把同學(xué)試驗(yàn)盡量開(kāi)足。　　二、教學(xué)要求　　演示試驗(yàn)必需按要求開(kāi)足，老師在課堂上用演示的方法面對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行試驗(yàn)。現(xiàn)將本學(xué)期的生物試驗(yàn)教學(xué)工作制定方案如下：　　一、指導(dǎo)思想　　通過(guò)試驗(yàn)教學(xué)培育同學(xué)觀看問(wèn)題、思索問(wèn)題和分析問(wèn)題的力量及組員的協(xié)作精神。生物試驗(yàn)教學(xué)方案10　　試驗(yàn)室是學(xué)校開(kāi)展試驗(yàn)教學(xué)的重要場(chǎng)所，試驗(yàn)教學(xué)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，是提高中同學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，培育同學(xué)動(dòng)手操作力量和協(xié)作精神，落實(shí)素養(yǎng)訓(xùn)練必不行少的。在做好課內(nèi)試驗(yàn)的同時(shí)，合理支配時(shí)間，仔細(xì)組織好同學(xué)，指導(dǎo)同學(xué)做好課外試驗(yàn)，試驗(yàn)室定期向同學(xué)開(kāi)放，使更多的同學(xué)有更多的機(jī)會(huì)和時(shí)間得到充分熬煉，使同學(xué)的實(shí)際操作力量、動(dòng)腦力量大大增加。首先由老師在課前向同學(xué)公布題目，其次同學(xué)依據(jù)所學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，自行設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案，經(jīng)師生爭(zhēng)論，由同學(xué)在試驗(yàn)室獨(dú)立完成試驗(yàn)，最終得出結(jié)論。平常常常查看試驗(yàn)儀器和試驗(yàn)用品，能修的準(zhǔn)時(shí)修理，不足的準(zhǔn)時(shí)購(gòu)買。　　穩(wěn)定開(kāi)展試驗(yàn)教學(xué)工作　　為提高試驗(yàn)老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和管理水平，學(xué)校每年都加強(qiáng)對(duì)試驗(yàn)老師的培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容有試驗(yàn)室規(guī)范化管理、試驗(yàn)技能規(guī)范操作等。生物試驗(yàn)教學(xué)將重點(diǎn)放在培育同學(xué)科學(xué)試驗(yàn)力量與提高同學(xué)科學(xué)試驗(yàn)素養(yǎng)，運(yùn)用學(xué)問(wèn)的綜合分析力量、動(dòng)手力量和設(shè)計(jì)創(chuàng)新力量。生物試驗(yàn)教學(xué)方案9　　為了提高生物試驗(yàn)教學(xué)的實(shí)效性，加強(qiáng)訓(xùn)練裝備管理，我校將扎實(shí)開(kāi)展試驗(yàn)教學(xué)工作，以提高同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐力量為目標(biāo)，實(shí)行多項(xiàng)有效措施，并做好方案工作?！　啄陙?lái)，由于我們?cè)谏锝虒W(xué)過(guò)程中注意了對(duì)同學(xué)觀看力量的培育，促進(jìn)了同學(xué)的想象力、推斷力及思維力量的進(jìn)展?！　∪缭趯W(xué)校一班級(jí)上學(xué)期開(kāi)設(shè)植物課時(shí)，組織同學(xué)到城郊的野地和農(nóng)田中欣賞植物的生活環(huán)境和生存狀態(tài)，采集植物標(biāo)本，同時(shí)也可到城內(nèi)的植物園中去欣賞各類植物花卉，理解和熟悉雙子葉植物綱和單子葉植物綱的主要區(qū)分?！　≡谏镌囼?yàn)中必需使同學(xué)明確所要觀看的內(nèi)容和觀看的范圍，明確通過(guò)觀看要獲得哪些資料，解決哪些問(wèn)題；擬定好觀看方案，制定觀看程序，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)的層次清楚的觀看，防止主次不分、顧此失彼。　　在演示試驗(yàn)中，老師應(yīng)向同學(xué)介紹儀器的使用規(guī)章、操作方法，提出留意事項(xiàng)，最重要的是要指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看試驗(yàn)的每個(gè)細(xì)節(jié)以至全過(guò)程，并恰當(dāng)?shù)亟忉屧囼?yàn)現(xiàn)象?！眴l(fā)同學(xué)樂(lè)觀思維，進(jìn)行樂(lè)觀自覺(jué)的觀看，才能使他們獵取正確的信息，進(jìn)展思維，獲得學(xué)問(wèn)，把握技能，進(jìn)而熟悉生物的自然變化規(guī)律?？梢?jiàn)，培育同學(xué)的觀看力量是培育試驗(yàn)力量的前提，也是進(jìn)展智力的基礎(chǔ)我們認(rèn)為在生物試驗(yàn)中培育同學(xué)的觀看力量要做到如下幾點(diǎn)：　　1．激發(fā)愛(ài)好。試驗(yàn)教學(xué)可以關(guān)心同學(xué)形成生物概念，理解和鞏固生物學(xué)問(wèn)，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量?？梢岳脵z核表評(píng)價(jià)操作行為、探究力量、情感態(tài)度價(jià)值觀等，用這些幫助手段保證本模塊教學(xué)活動(dòng)的順當(dāng)實(shí)施，保證達(dá)成教學(xué)目標(biāo)?！　×?、設(shè)計(jì)好教學(xué)評(píng)價(jià)體系　　教學(xué)評(píng)價(jià)不僅能了解課題活動(dòng)效果，還能發(fā)覺(jué)同學(xué)在動(dòng)手實(shí)踐中存在的問(wèn)題，遇到的困難，心理上的變化。有些疑難問(wèn)題可以在網(wǎng)絡(luò)中查找答案，可以尋求有閱歷的人的關(guān)心?！　∥?、適當(dāng)利用同學(xué)社區(qū)、家庭中的課程資源　　從課程重視培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量這一目標(biāo)動(dòng)身，結(jié)合詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀利用社區(qū)和家庭的課程資源。為落實(shí)好學(xué)問(wèn)、情感態(tài)度價(jià)值觀和力量的三維目標(biāo)，保證明驗(yàn)的順當(dāng)進(jìn)行，老師可以將全班同學(xué)根據(jù)三人或五人一組進(jìn)行分組。這樣同學(xué)也有收獲，協(xié)作講授，同學(xué)就能有一個(gè)較為清楚的框架。然后才有可能引導(dǎo)同學(xué)分析教材供應(yīng)的資料，明確學(xué)問(wèn)背景，理清討論思路，然后設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案，動(dòng)手探究，關(guān)心同學(xué)解決遇到的問(wèn)題，把握生物技術(shù)，形成實(shí)踐力量?！　《?、深化討論教材　　各個(gè)課題中，課題背景闡明白生物技術(shù)與生產(chǎn)生活的聯(lián)系，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)介紹了基本方法與原理，討論思路提示同學(xué)從哪個(gè)方面入手來(lái)解決問(wèn)題，試驗(yàn)設(shè)計(jì)供應(yīng)了試驗(yàn)流程示意圖和參考資料，操作提示則從操作層面給出了指導(dǎo)性建議。生物試驗(yàn)教學(xué)方案7　　一、制定完善的教學(xué)方案　　為保證教學(xué)活動(dòng)的有序有效進(jìn)行，在開(kāi)課之前老師應(yīng)制定具體的教學(xué)方案，確定選擇的試驗(yàn)、每個(gè)試驗(yàn)要用到的相關(guān)儀器、試驗(yàn)材料、藥品，哪些需要提前購(gòu)買或預(yù)備、需要多少課時(shí)、在學(xué)校還是在家庭中完成、詳細(xì)的方法步驟、同學(xué)之間何時(shí)溝通、怎么評(píng)價(jià)試驗(yàn)效果等。　　培育同學(xué)井然有序的工作習(xí)慣?！　∫?xùn)練同學(xué)遵守試驗(yàn)規(guī)章，愛(ài)惜財(cái)務(wù)，節(jié)省用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)省的美德。　　試驗(yàn)老師在試驗(yàn)前必需將每個(gè)試驗(yàn)用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前預(yù)備好，做到有備無(wú)患。讓同學(xué)多動(dòng)腦、多思索，熬煉自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論學(xué)問(wèn)時(shí)，最好讓同學(xué)通過(guò)試驗(yàn)的方法去歸納出這些學(xué)問(wèn)，這樣做重在培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，培育同學(xué)科學(xué)討論的思路與方法；加強(qiáng)力量的培育和學(xué)問(wèn)的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。對(duì)于同學(xué)試驗(yàn)，若能當(dāng)堂看清試驗(yàn)結(jié)果的須在試驗(yàn)室里老師指導(dǎo)下進(jìn)行，老師監(jiān)督同學(xué)對(duì)每個(gè)試驗(yàn)達(dá)到操作規(guī)范、嫻熟的程度；培育他們深厚的生物學(xué)愛(ài)好和語(yǔ)言表達(dá)力量。若有條件可改成分組試驗(yàn)，增加同學(xué)的切身體驗(yàn)。　　二、教學(xué)要求　　演示試驗(yàn)必需按大綱要求開(kāi)足，老師在課堂上用演示的方法面對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行試驗(yàn)?！　∫?、指導(dǎo)思想　　通過(guò)試驗(yàn)，為了使同學(xué)有效地把握生物學(xué)學(xué)問(wèn)、學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)生物學(xué)問(wèn)，培育初步的實(shí)踐操作技能和創(chuàng)新力量。所以，生物科學(xué)試驗(yàn)有利于把同學(xué)帶入發(fā)覺(jué)問(wèn)題的情境，使同學(xué)在分析試驗(yàn)問(wèn)題之中和在解決試驗(yàn)問(wèn)題中熬煉思維力量。試驗(yàn)結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好試驗(yàn)臺(tái)，填寫(xiě)好試驗(yàn)記錄?！　?，細(xì)心觀看、發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，培育他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。　　，培育同學(xué)在試驗(yàn)過(guò)程中團(tuán)結(jié)合作的精神?！　∷摹⒃囼?yàn)教學(xué)的詳細(xì)措施：　　，并寫(xiě)明試驗(yàn)名目，寫(xiě)明試驗(yàn)的日期、班級(jí)、節(jié)次、名稱，教學(xué)中按方案支配試驗(yàn)。對(duì)于同學(xué)試驗(yàn)，若能當(dāng)堂看清試驗(yàn)結(jié)果的須在試驗(yàn)室里老師指導(dǎo)下進(jìn)行，老師監(jiān)督同學(xué)對(duì)每個(gè)試驗(yàn)達(dá)到操作規(guī)范、嫻熟的程度。若有條件可改成分組試驗(yàn)，增加同學(xué)的切身體驗(yàn)?！　∪⒔虒W(xué)要求　　，老師在課堂上用演示的方法面對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行試驗(yàn)?！　《?、試驗(yàn)?zāi)康摹　　耙钥茖W(xué)探