期中質(zhì)量分析會(huì)報(bào)道-文庫(kù)吧資料
2024-11-17 22:03本頁(yè)面
【正文】 育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階而努力吧！第四篇：集團(tuán)公司2017年質(zhì)量分析會(huì)報(bào)道集團(tuán)公司召開(kāi)2017質(zhì)量分析會(huì)2月1日下午，集團(tuán)公司召開(kāi)2017年12月份及全年質(zhì)量分析會(huì)，公司總經(jīng)理趙英林，副總經(jīng)理、總工程師王長(zhǎng)連，質(zhì)量體系相關(guān)部門主管及車間班組長(zhǎng)參加了會(huì)議。，抓好重點(diǎn)生的培養(yǎng)，打造出一支尖子生隊(duì)伍。，并請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行指導(dǎo)，爭(zhēng)取在短時(shí)間內(nèi)整改到位。，安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、儀表等工作長(zhǎng)抓不懈。我常常想，其實(shí)我們的學(xué)生并不笨，我們教的知識(shí)也不難，問(wèn)題就在于學(xué)生用什么樣的心態(tài)去對(duì)待學(xué)習(xí)，我們教師該如何引導(dǎo)和幫助他們學(xué)習(xí)，最關(guān)鍵的是在落實(shí)上打了折扣。注重積極的情感、負(fù)責(zé)的態(tài)度和正確的價(jià)值觀的培養(yǎng)，發(fā)揮非智力因素在教學(xué)中的作用。課后輔導(dǎo)需要加強(qiáng)，優(yōu)等生的數(shù)量太少，分?jǐn)?shù)還不夠拔尖；后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度不夠，落實(shí)性較差。針對(duì)自己的特點(diǎn)，以及本班學(xué)生的特點(diǎn)，加大課堂改革力度，深入領(lǐng)會(huì)和大膽嘗試杜朗口“三三六”教學(xué)模式，想叫學(xué)生放得開(kāi)，首先老師得放得開(kāi)，想叫學(xué)生多說(shuō)，老師就得少講，想充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就得充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，少講、多練、精練。四、對(duì)今后教學(xué)的建議針對(duì)本次階段檢測(cè)考試我年級(jí)組各科成績(jī)不高的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，在以后的教學(xué)中，提出幾點(diǎn)建議：以這次考試為契機(jī)，建議各任課教師認(rèn)真總結(jié)，仔細(xì)分析，找出我們自己在課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)中的不足，將自己的問(wèn)題找準(zhǔn)，寫一個(gè)小結(jié)，并在最后寫明期末考試自己任教學(xué)科的目標(biāo)，本周四完成交年級(jí)組。我們有些同志平時(shí)工作紀(jì)律渙散，遲上堂、早下堂，五認(rèn)真做得不到位，作業(yè)由學(xué)生代為批改。少數(shù)教師敬業(yè)精神缺乏。語(yǔ)文均分上不去的主要原因有二：一是我校對(duì)學(xué)生的課外閱讀要求不高，所以，學(xué)生的課外閱讀量少，知識(shí)積累薄，這樣就導(dǎo)致了學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力都跟不上。部分教師沒(méi)有認(rèn)真研究新課改，教學(xué)觀念跟不上形勢(shì)的需求，用過(guò)去的老方法、老傳統(tǒng)去教，重知識(shí)的傳授，忽視了能力的培養(yǎng)，穿新鞋，走老路，甚至有些同志只學(xué)到了玉龍初中的教學(xué)形式，沒(méi)有真正去領(lǐng)悟他的教學(xué)實(shí)質(zhì)。各學(xué)科組班級(jí)之間差距較大，這個(gè)數(shù)字是驚人的，只有英語(yǔ)學(xué)科相對(duì)好一些。再看班與班之間的名次之和，18班分別是：11111111，比較好的班級(jí)有：4班、8班、5班，相對(duì)落后的是：3班、1班。英語(yǔ)名次在前的是：的（4）班、（8班）、（7班），老師的（4）班英語(yǔ)高高在上，老師的（8）班進(jìn)步非常明顯。其中（3）班老師進(jìn)步較大，不但甩掉了倒一的帽子，而且一躍到了第5名。針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的一些問(wèn)題，我們年級(jí)組應(yīng)采取一些措施：第一，狠抓教學(xué)常規(guī)，盡力把工作做細(xì)做實(shí)；第二，努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，不放松對(duì)他們的思想教育；第三，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，大面積提高教學(xué)質(zhì)量；第四，多與家長(zhǎng)溝通。把每一次的考試，都當(dāng)做一次檢測(cè)，反思不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能在每一次的反思中尋找新的突破點(diǎn)，不斷前進(jìn)。并針對(duì)這些問(wèn)題，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，提出了一些有效的改進(jìn)措施，供老師們學(xué)習(xí)借鑒。教師們從年級(jí)、班級(jí)和學(xué)科中既看到本階段自己教學(xué)工作的成績(jī)，又看到了自己存在的不足，各位老師針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，拿出具體的改進(jìn)措施。為更好地發(fā)揮診斷功能，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題，促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)步，2018年5月25
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