一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元加法(二)教案范文-文庫(kù)吧資料
2024-11-16 23:47本頁(yè)面
【正文】 P28第1題課本P28第3題2+3= 2+1= 2+2= 3+2= 1+2= 1+1=課本P28頁(yè)第5題 用自己的方式表示出下面算式的意思 42=課本P29頁(yè)第8題第四篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《加法》教案一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《加法》教案一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能根據(jù)圖示列出十以內(nèi)數(shù)的加法算式，并能正確計(jì)算出結(jié)果。1表示飛來一只藍(lán)色的紙鶴，2表示飛來兩支黃色的紙鶴。4表示有有四支鉛筆，1表示又拿來一支，5表示一共有五支鉛筆。左手4，右手1，合起來用加法。2表示有兩輛汽車，2表示又開來兩輛，4表示一共有四輛汽車。左手2，右手2，合起來用加法。一共有4個(gè)氣球。數(shù)一數(shù)除了用“分與合”的辦法算出3+1=4，你還有什么好辦法嗎？有3個(gè)氣球，123，又拿來1個(gè)氣球?！?”是等號(hào)，讀作“等于”。4表示一共有4個(gè)氣球。列算式 3+1=4。我們用手勢(shì)表示一下。有3個(gè)紅色的氣球，老師畫3個(gè)圓形，123。我們用圓形表示一下。3+1=4。邊做手勢(shì)邊說話。有3個(gè)紅色的氣球，有1個(gè)綠色的氣球。（出示P24圖片）誰(shuí)能說一說？ 生：4分成3和1，3和1組成4。觀察學(xué)生手勢(shì)操作情況和回答問題情況，以評(píng)價(jià)目標(biāo)2?！緦W(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】在不同的情境中，理解加法的意義，能夠用標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言表述，并能用標(biāo)準(zhǔn)的手勢(shì)表示加法運(yùn)算。第三篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元15的認(rèn)識(shí)和加法教案加法【學(xué)習(xí)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第三單元P24 【課程標(biāo)準(zhǔn)描述】體會(huì)四則運(yùn)算的意義，掌握必要的運(yùn)算技能，能準(zhǔn)確進(jìn)行運(yùn)算 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】“分與合”的基礎(chǔ)上，在“數(shù)氣球”的情境中，通過觀察、操作、交流的活動(dòng)，從實(shí)際生活中抽象出加法運(yùn)算，在教師引導(dǎo)下理解加法的意義，當(dāng)一部分與另一部分合起來時(shí)用加法。四、課堂檢測(cè)書本第24頁(yè)做一做第2題學(xué)生自主交流，說出題意你能用算式來表示嗎？五、梳理知識(shí) 總結(jié)升華談話：說說這節(jié)課你都有什么收獲？[設(shè)計(jì)意圖] 通過學(xué)生之間相互說一說各自的收獲，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是有趣的、主動(dòng)的、富有個(gè)性的；獲取的知識(shí)是鮮活的、深刻的。5．聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想讓學(xué)生列舉生活中的事例，并用加法算式表示。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)加法含義的理解。同時(shí)體驗(yàn)成功的快樂。2+2=4 ：誰(shuí)能當(dāng)當(dāng)小老師，向吳老師一樣，第一次擺幾個(gè)圓，第二次又?jǐn)[幾個(gè)圓，然后請(qǐng)另外一個(gè)同學(xué)上臺(tái)來列出算式。（1）教師示范，邊操作邊說明含義。[設(shè)計(jì)意圖 ]通過觀察，得出1+2=3，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散聯(lián)想，進(jìn)一步感知加法的含義，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，同時(shí)，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。③有2個(gè)男同學(xué)，1個(gè)女同學(xué)，一共有3個(gè)同學(xué)，2+1=3。教師啟發(fā)學(xué)生說出： ①有2只藍(lán)紙鶴，有1只紅紙鶴，合起來是3只紙鶴，2+1=3。教師說明：1名同學(xué)與2名同學(xué)走到一起，把1只紅紙鶴和2只藍(lán)紙鶴放到一塊兒就是合起來的意思。，體驗(yàn)加法含義。（教師范讀，同桌互讀，學(xué)生自己讀）+ 1 = 4......加號(hào) 等于號(hào)讀作：3加1等于4（6）教師引導(dǎo)、啟發(fā)，使學(xué)生說出生活中其它能用3+1=4來表示的加法事例。（4）教師進(jìn)一步說明：把3和1合起來，用加法計(jì)算。（2
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