【正文】 ．（一）教師：我們在這么多地方見過0，0是怎樣寫出來的，請看大屏幕．1．課件演示：0的寫法2．邊演示邊講解： 0是一筆寫成，起筆在右上邊線中間偏上一點，向上碰到上邊線，再向左下寫，寫到橫豎中線焦點的地方，與豎中線接觸，然后向右下拐，到下邊線中間偏左的地方與下線接觸，再往上拐到中線附近，與右邊線接觸，再繼續(xù)向上，收筆處與起筆處相連接．教師：請你用手指和課件演示一起寫一遍． 學(xué)生書空（點評：教師重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成．）（二）出示圖片 1．學(xué)生練習(xí)書寫． 2．出示學(xué)生作品．教師：你認(rèn)為他哪寫的好，哪還需要改進(jìn)呢？（三）出示圖片1．教師：你能把下面的空格寫完嗎？ 2．出示學(xué)生寫法001 002 003 004 005 006 007 008 009 010 001 002 003 004 005 001 002 003 004 005 教師：哪種寫法對呢？為什么？（這兩種方法都對，第一種是接著寫的，第二種是照樣子寫的．）（點評：鼓勵學(xué)生用不同的方式思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識．）教師：你們寫得真棒！在寫好字的同時，還注意了寫字的姿勢．下面我們一起來休息一下． 課間休息：播放歌曲《小貓釣魚》四、課堂練習(xí)（一）出示圖片：請你從0開始，按順序把這些數(shù)連起來教師：你們畫出的是什么呢？（小熊舉重）誰還想把你的作品 給大家看看？（二）出示圖片：怎樣數(shù)得快？教師：請你先想想，怎樣數(shù)快，再把你的想法和小組同學(xué)說說，看誰的方法最快．（指名演示怎樣數(shù)．）(點評：教師鼓勵學(xué)生算法的多樣性尊重學(xué)生的獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論與交流，培養(yǎng)學(xué)生良好的思考習(xí)慣和合作意識．)五、課堂小結(jié) 生活中還有哪些地方用到0呢？（點評：教師讓學(xué)生初步感知“0”在日常生活中的應(yīng)用，注意了學(xué)生在教學(xué)活動中的主體性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，使學(xué)生從中感受到生活中到處有數(shù)學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的體驗和認(rèn)識．）教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)一 P30 教學(xué)要求：能熟練地口算5以內(nèi)的加減法。聽清楚老師拍幾下，然后你拍的和我拍的合起來要是⑵如：師拍：生拍：師：誰能根據(jù)我們拍的次數(shù)列成算式？生：1+4=5 4+1=5搶答教師把第25頁中第2題的算式寫在卡片上，師舉卡片，生答師：今天皮卡丘還給大家?guī)硪恍┬【`算式，你想上來摘哪道就摘哪道，拿到算式的學(xué)生進(jìn)行比較，沒拿到算式的同學(xué)做小裁判。小朋友們也要向?qū)W習(xí)，你們能從這些紅花中提數(shù)學(xué)問題嗎？指名回答后，讓學(xué)生動手?jǐn)[一擺，列出算式師：小朋友們也表現(xiàn)得棒，老師也給小朋友們獎勵紅花。）（二）、擺一擺師：皮卡丘認(rèn)真觀察愛動腦筋，老師要獎給它小紅花。師：想提什么數(shù)學(xué)問題？生：停車場一共有幾輛車？師：怎樣列算式？師指著算式中“5”各表示什么？師：仔細(xì)觀察這兩個算式，你能發(fā)現(xiàn)什么？生：都是等于5，不同的是交換了3和2位置生：所以我們說3+2=2+3請學(xué)生用學(xué)生代替小汽車擺一擺。課一開始就把它作為學(xué)習(xí)伙伴引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。《有幾輛車》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容背景材料： 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（北師大版）一年級上冊第23——24頁。(2)這題具有一定開放性，學(xué)生提出的問題只要符合圖意，都應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)。4．說一說，算一算。2．第2題，讓學(xué)生看圖，獨立列出算式，再進(jìn)行小組交流，第2幅圖畫會出現(xiàn)4+1＝5，3+2＝5兩種情況，教師在集體反饋時引導(dǎo)學(xué)生說出不同算式表示的意義，從不同角度觀察圖，列出不同算式?！?□＝□ □+□＝□(3)組織學(xué)生結(jié)合圖與同桌說說算式表示的意義。)(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖，要把同類的車子合起來，與警察沒關(guān)系。)4．試一試，運用加法含義。)3．根據(jù)身邊事物提問題，加深對加法含義的理解。)(2)放手讓學(xué)生自己擺一擺書上的第2，3題，把2+□＝□，□+□＝□補(bǔ)充完整。師：一共有多少個?同學(xué)們會做這道題嗎? 生：1+3＝4。?? 2．?dāng)[圓片。)生1：還可以表示把2個蘋果和3個蘋果合起來。2+3＝5(師邊講解邊板書演示。師：你們是怎樣算出5枝鉛筆的? 生：這只手有2枝鉛筆，那只手有3枝鉛筆，合起來就是5枝。(二)動手操作，體驗加法含義1．小朋友們也拿出自己筆盒里的鉛筆，學(xué)著老師的樣子試一試。我們針對這種差異，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生允許有個逐步提高的過程?！紝W(xué)校及學(xué)生狀況分析〗 學(xué)校學(xué)生的自身素質(zhì)各不一樣。教師可引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的物體或?qū)W具擺一擺、說一說、算一算，然后引導(dǎo)學(xué)生完成教科書上的練習(xí)。教學(xué)時，要利用圖中的情境，讓學(xué)生體驗加法的含義。〖教材分析〗“有幾枝鉛筆”是加法初步認(rèn)識的第一課時。3．使學(xué)生能夠看圖說圖意，并能夠正確列式計算。22.（5分）下面的做法，你看懂了嗎？你能試著解決15＋4＝？23.（5分）媽媽買蘋果用去5元錢，買桔子用去9元錢，她付了20元，應(yīng)找回多少元？24.（5分）爸爸帶了300元錢，買衣服花了125元，又買了一個書包，還剩160元，這個書包多少錢？25.（5分）還要再折多少只？參考答案一、填空題(共10題；共28分)12345678910二、判斷題(共10題；共20分)11121314151617181920三、應(yīng)用題(共5題；共25分)2122232425第四篇：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第三單元加減法教學(xué)設(shè)計北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第三單元加減法教學(xué)設(shè)計教學(xué)案例整理分析：南平市教師進(jìn)修學(xué)校 余 輝北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《有幾支鉛筆》教學(xué)設(shè)計〖教學(xué)目標(biāo)〗1．在具體的情境活動中，讓學(xué)生體驗加法含義，并學(xué)會5以內(nèi)數(shù)的加法。19.（2分）10－3＝720.（2分）29后面第2個數(shù)是32。17.（2分）桃樹上有8個桃子，蘋果樹上有5個蘋果，桃子比蘋果多2個。15.（2分）商店里有7把雨傘，6把太陽傘，雨傘比太陽傘多2把。12.（2分）小明每小時做了8道題，小剛每小時做了5道題，小明每小時比小剛多做3道題13.（2分）15－9（＝）5。4–=_______9.（2分）計算______________10.（1分）淘氣今年8歲，叔叔比淘氣大九歲，阿姨比叔叔小五歲，阿姨今年_______歲。1+=_______–=_______2+=_______8.（6分）想一想，填一填。_______－_______＝_______4.（1分）菜地里種辣椒38棵，種茄子45棵．_______棵5.（1分）比最小三位數(shù)多487的數(shù)是_______。8135_______5133.（6分）_______＋_______＝_______6_______705224_______24235247。5_______240247。八月一日十月一日九月一日七月一日一片一片又一片，二片三片四五片，六片七片八九片，香山紅葉紅滿天。單元形成性檢測：一、雙基加油站：照樣子寫字：一二三十說一說，括號中應(yīng)填什么?！?個體單用“兩”，如兩個女孩。四張圖連起來，要能說出船上的熊和岸上的熊數(shù)量有什么變化，要能把“太多了”在適當(dāng)?shù)臅r候說出來?？磮D講故事要針對不同水平的學(xué)生提出不同層次的要求。數(shù)一數(shù)可以和《山村》結(jié)合進(jìn)行，要在寫字后做。連一連可以讓學(xué)生獨立完成。金鑰匙告訴學(xué)生講故事的好方法。375 教育資源網(wǎng)版權(quán)所有 中小學(xué)試卷、教案、課件免費下載讀一讀讓學(xué)生通過讀詩熟悉漢字，數(shù)字。說一說讓學(xué)生熟悉各種節(jié)日。四、板書設(shè)計山村 一二三十語文天地教材分析：這一單元的語文天地安排了連一連，說一說節(jié)日，數(shù)一數(shù)填一填，讀一讀，看圖講故事。（四）書寫練習(xí)描書上的筆順。寫“三”：和寫“二”的筆順一樣，注意中間的橫是短橫。寫“一”：我們寫“一”時和我們寫橫的方法是一樣的。（注意看清寫在田字格中的什么位置）（三）學(xué)生寫字今天我們就來學(xué)習(xí)帶有這兩種筆畫的字。（講解：我們在寫“一”時是按照從左到右的筆順寫，寫“丨”時要按照從上到下的筆順寫）學(xué)生書空練習(xí)。（二）學(xué)寫筆畫認(rèn)識左、右、上、下。教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)讀生字卡片。老師帶讀生字的音節(jié)。____去____里，煙村____家。（五）背誦小詩接讀練習(xí)。同桌互讀。學(xué)生對照圖畫自讀。你們來看一看山村這個地方，都有些什么？（按照由遠(yuǎn)及近的順序引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊回答問題）（三）學(xué)習(xí)朗讀小詩這首詩中有你認(rèn)識的字嗎？畫出來并讀一讀。設(shè)計：臨沂三小周建玲(二)第一課時教具準(zhǔn)備掛圖，生字卡片。）全班配樂朗讀。四、小結(jié)，學(xué)生談感受。同桌互相說說“十”先寫哪筆再寫哪筆？（先橫后豎）觀察橫、豎在田字格中的位置。評議。同桌互相說說“二”先寫哪筆再寫哪筆？（先寫第一個短一點的橫，再寫第二個長一點的橫，先上后下）（課件演示寫的過程）觀察在田字格中的位置。??）再寫一個，同桌互相看看，寫的好獎勵一個小星星。）（課件演示筆畫寫的過程：“—”從375 教育資源網(wǎng)版權(quán)所有 中小學(xué)試卷、教案、課件免費下載左到右“|”從上到下）（學(xué)生練習(xí)寫）反饋，把學(xué)生寫的拿到投影上，評一評誰寫的好，說說怎么好？（生：寫的工整。誰知道這兩個筆畫怎樣寫？（生：“—”從左邊向右邊寫。（鼓勵學(xué)生）三、小