【正文】 了解少數(shù)民族（壯族、侗族、瑤族、苗族、朝鮮族、哈薩克族、蒙古族）的民俗風情。 師：如果人類不加節(jié)制地繼續(xù)砍伐森林，過度放牧，那 么地圖上這兩種顏色會如何變化？ 生：地圖上“黃”色面積會越來越多，“綠”色會越來越少，干旱、沙漠化現(xiàn)象會加劇，耕地面積會減少，沙塵暴會更猛烈、更頻繁的發(fā)生。 了解豐富多彩的少數(shù)民族樂器，感受我國民族樂器的豐富，進一步增強學生的民族自豪感。 （ 4） 兩聲部有感情的合唱 （ 5） 請一學生領，其余學生合 （ 6） 請個別學生起來唱合唱部分，檢查學習效果 小結(jié)下課 在苗族歌手宋祖英的歌曲《愛我中華》中結(jié)束新課。吹管、弓弦、彈撥、打擊樂器，種類齊全，且很多樂器有豐富的演奏技巧和傳統(tǒng)樂曲。 （ 2）介紹少數(shù)民族的樂器演奏的樂（歌）曲 師：我國少數(shù)民族樂器種類之多，特色之濃，在世界上是罕見的。 教學重點： 通過了解各民族獨特的音樂文化，激發(fā)學生的愛國熱情 教學難點： 輕巧的跳音和舒展的長音、八分休止符 教學過程： 談話導入 師：我們祖國地大物博、資源豐富，由 56 個少數(shù)民族組成，你知道哪些少數(shù)民族？你知道哪些民族樂器？ 生：苗族、漢族、蒙古族等等； 蘆笙、冬不拉等等 （采用知識搶答比賽的形式入手，分小組進行，哪一組回答的題多那一組就可 以摘得知識桂冠的榮譽）。 小節(jié)下課 第三課時 教學內(nèi)容： 唱：《美麗的星座》 采集與分享：交流我國民族樂器演奏的樂（歌）曲 教學目標： 能用輕巧活潑和舒展悠長的聲音演唱歌曲《美麗的星座》，體會生長在我們偉大祖國的幸福感 和自豪感。 老師一句一 句示范，學生一句一句學；學會之后跟著鋼琴完整吹奏 （奏低音時口風要寬而緩，奏高音時口風要細而急） （ 4）合奏 要求學生相互傾聽，即時調(diào)整音準，以求得聲音的和諧統(tǒng)一。 （ 1）初聽歌曲，體會歌曲的情緒？（既優(yōu)美動聽又熱情奔放） （ 2）復聽歌曲，由幾部分組成？（兩部分） （ 3）再聽歌曲，在演唱形式上有什么不同？（領唱、合唱） （ 4）找一找歌曲中我最喜歡的樂句、樂段唱一唱。 （邊放歌曲《我的祖國》邊欣賞，作為背景音樂） 欣賞歌曲《我的祖國》 師：剛才我們聽到的歌曲的名字叫《我的祖國》。 教學重點： 音樂是如何贊頌我們美麗的祖國的 教學難點： 高音的吹奏，二聲部的合奏 教學過程： 圖象導入 師：你們?nèi)ミ^我們祖國的哪些地方旅游？ 生：北京、桂林等（并介紹） 師：我們的祖國不僅地大物博而且風景秀麗，讓我們一起去看看吧。 第二課時 教學內(nèi)容： 聽：《我的祖國》 奏：豎笛《我的祖國》 教學目標： 通過欣賞歌曲《我的祖國》，能夠感受到音樂對我們美麗的祖國的贊頌，體會高度的愛國主義思想。 三、學唱歌曲《國歌》 初聽歌曲，體驗歌曲的情緒 （雄壯的、充滿斗志的） 復聽歌曲，輕輕哼唱， 找一找小知了節(jié)奏，把有小知了節(jié)奏的樂句單獨拎出來學唱 找一找三連音節(jié)奏，單獨學唱 前八分休止符用抿嘴巴來表示 再聽歌曲（師范唱）體會歌曲的表現(xiàn)力 說說哪句漸強，哪句堅定有力 單獨跟老師學唱有重音記號的樂句和漸強的樂句 跟琴完整演唱歌曲，并有感情的表現(xiàn)歌曲 跟伴奏音樂有感情的演唱歌曲，老師指揮 請一組學生接龍唱，檢查學習效果 四、采集與分享：我國國歌的由來 讓學生把通過瀏覽網(wǎng)絡或查閱圖書收集到的國歌的由來及其他相關資料，先在小組中進行交流，然后挑選出比較好的在全班交流。 6. 7. （五）小結(jié) 第三單元 彩色的版圖 第一課時 教學內(nèi)容： 聽 管弦樂 :《中華人民共和國國歌》 唱 《中華人民共和國國歌》 動 采集與分享 :我國國歌的由來 認 :三連音 教學目標： 1．通過欣賞和學唱歌曲《中華人民共和國國歌》學生能體驗歌曲的情緒 ,并抒發(fā)對祖國的熱愛之情 2．通過采集與分享活動 ,學生能夠了解我國國歌的由來及相關資料 ,并激發(fā)學生的愛國主義熱情 教學重點： 理解和唱好《中華人民共和國國歌》 教學難點： 弱起節(jié)奏 連續(xù)三個“小知了”節(jié)奏 三連音節(jié)奏 教學過程： 一、談話導入 師：你們在哪些場合會聽到《國歌》？ 生：升旗儀式的時候；奧運會上當中國人走上領獎臺的時候 二、欣賞管弦樂曲《國歌》 請幾個學生模擬升旗儀式的場景，背景音樂《國歌》 師：每周一我們學校都要舉行隆重升旗儀式，國歌響起時你有何感受？ 生：肅然起敬 師：《國歌》又名《義勇軍進行曲》，是田漢、聶耳于 1935 年創(chuàng)作的，原為電影《風云兒女》的主題曲。 （四）欣賞樂曲《祝你快樂》 當你聽到音樂（情緒）變化時，就變換另一種形式或停止拍擊；在聽到相同的音樂再現(xiàn)時，用相同的方法再次拍擊，以示樂曲的分段及結(jié)構(gòu)。請聽?。ǘ嗝襟w播放音色） d：我叫大號，音色低沉渾厚，是最低音的銅管樂器，常用以造成宏大的氣勢。請聽?。ǘ嗝襟w播放 音色） b：我叫圓號又稱法國號，屬中音銅管樂器，管身彎曲成圓形。 （三）介紹銅管樂器 多媒體展示幾樣樂器，師請每一小組派一名代表來介紹一樣樂器。你能舉個例子來說說嗎？生：結(jié)婚時、開幕時、公司開業(yè)時等等。） 師：這首樂曲名字叫《祝你快樂》。 五、教學過程： （一）組織教學 播放（銅管樂合奏）《祝你快樂》走進教室。 三、教學重難點： 感受樂曲，并了解銅管樂器組的各樂器的名稱。 （五）課堂小結(jié)，組織下課 第五課時 一、教學內(nèi)容： 聽《祝你 你快樂》 我的創(chuàng)造 露一手（ 5） 二、教學目標： 通過欣賞《祝你快樂》感受樂曲營造的輕松、熱情、明朗，洋溢著幸福的氣氛。 組內(nèi)分工進行創(chuàng)作與排練 .,教師作指導。 Vcd 播放《彼得與狼》。 f. 教師帶領學生跟錄音唱全曲，做律動，在分句的地方變換行走方向 。 d. 教師示范演唱全曲，要求找出變化音。 b. 復聽：隨著歌曲的旋律律動，教師和學生一起找出強拍，并用左腳踏在強拍上。 c. 再次聆聽《 ok 星期天》，感受歌曲輕快的氣氛 2．唱《快樂的小隊》 a. (同學們 ,我們中國的小朋友用各種方式度自己的節(jié)日 ,那外國的 ,全世界的小朋友是如何來過他們的節(jié)日的呢 ?我們一起到前蘇聯(lián)去看一看吧。配以《 ok 星期天》的音樂。比如跟著歌曲輕輕扭動身體，左右點頭，按節(jié)奏跺腳。 四、教學準備： 鋼琴，音響， vcd,錄音機，磁 帶等 五、教學過程： （一）組織教學 師生禮儀歌相互問好 （二）歌曲導入 (師：同學們，今天老師給你們帶來了一首非常好聽、熟悉的歌曲，但是我有一個小要求，請你們在聆聽的時候用你們喜歡的身體動作把歌曲的意境表現(xiàn)出來好嗎 )？ 錄音機播放樂曲 《哦，十分鐘》。 以自己喜歡的表現(xiàn)形式嘗試音樂情境小品的設計和表演。節(jié)奏型“ 0 XX X” 可將學生分成兩組，一組唱，一組伴奏。 采用多種的演唱形式表現(xiàn)歌曲。 完整演唱歌曲，邊唱邊劃拍。 自學第二段歌詞。 注意第一樂段各樂句的相似之處的區(qū)別，并唱一唱。 有感情地朗讀第一段歌詞，感受歌詞抒發(fā)的情感。 聽教師范唱歌曲。 揭題、簡單介紹樂曲創(chuàng)作背景及作者。 初聽樂曲 問： A、在聽到主題旋律的時候作出表示 B、樂曲表現(xiàn)了怎樣的情緒？ 再次欣賞。 配樂詩朗誦《推開春的大門 》 聽到鳥叫了 在城效，有幾只報春鳥 它們不敢進城 只在效外歡呼和跳躍 它們樸素得像鄉(xiāng)下的農(nóng)民 讓我萌發(fā)一種親近 它們是我的朋友啊 又仿佛是我巧遇的親人 它們在尋找不知名的蟲子 向同伴發(fā)出親和的聲音 在效外，我愛上了鳥的聲音 在鳥的爭鳴中 我推開了春的大門 （音樂《春之歌》 A 段旋律） （三）欣賞門德爾松的《春之歌》 跟琴輕唱 A 段主旋律。 引導：同學們喜歡 什么季節(jié)？為什么？ 師：提到春天，人們總喜歡用溫暖、萬物復蘇、生機勃勃等詞語，寫它帶給人的美好。 教學過程： （一）組織教學 在音樂聲中走進教室。 （三）認識還原記號；學習三拍子的指揮圖式。 第三課時 教學內(nèi)容： （一）聽《春之歌》 （二）唱《把心兒種在春天里》 （三）認：還原記號；《露一手》（ 3） 教學目標： （一）通過對作品欣賞、演唱、配樂詩朗誦，體現(xiàn)文化藝術多元化的特點，讓學生通過體驗感受沉浸于濃郁的詩情畫意中。 師：現(xiàn)在網(wǎng)頁上有好幾首歌曲 的鏈接，你們想聽哪一首呢？ 鏈接歌曲《鄉(xiāng)間的小路》、《童年》、《外婆的澎湖灣》、《踏浪》等，讓學生自己選擇最想聽的歌曲。 （四）拓展 師：在上一世紀七八十年代，有許多首校園歌曲不但在校園內(nèi)廣為流傳，而且也傳唱在各地的大街小巷，其中還有好多首現(xiàn)在仍然盛唱不衰。 師：歌詞也很美啊，輕輕地讀一讀吧。 學生欣賞歌曲。 （三）欣賞教學 師：《校園的早晨》是一首非常好聽的歌曲，由我國著名的作曲家谷建芬和音樂人高楓創(chuàng)作。 變換演唱形式：用領唱、齊唱的方式唱，請學生根據(jù)自己的感受說出分別在哪里領唱、哪里齊唱。 叫個別學生單獨唱， 學生進行評價。 師：有沒有哪個地方每次都唱不好？ 師彈琴并師范，學生分句模唱兩個“直到長成參天大樹”樂句，注意切粉節(jié)奏。教師提示：注意“聲斷 氣連”和前半拍休止。 請學生說說歌曲的演唱順序，教師指導認識“從頭反復記號”和“省略跨越記號”。聽老師來唱一唱好嗎？ （二）新歌教學 教師跟隨伴奏范唱歌曲《校園的早晨》，請學生聽完后說說歌曲的情緒。 四、教學準備： 多媒體課件、鋼琴 五、教學過程： （一）導入 （多媒體）欣賞校園風景照片四幅，配以校歌錄音作為背景音樂。 了解更多的校園歌曲，領略校園歌曲的魅力。 二、教學目標： 能用輕快、明亮的聲音演唱歌曲《校園的早晨》，知道“從頭反復記號”和“省略跨越記號”在歌曲中的用法以及正確的演唱順序。 第二課時 一、教學內(nèi)容： 聽歌曲《赤足走在田埂上》 唱歌曲《校園的早晨》 認：認識“ .”、“ ”、“ Fine”等記號。 （三）小結(jié) 師：今天我們學唱了《快樂的嚓嚓嚓》還欣賞了波爾卡樂曲。（注意變化音和附點節(jié)奏的唱法） 學生完整演唱歌曲。 學習二拍子的指揮圖式 讓學生跟唱前半部分。 一起唱一唱 如： sol— fa、 la— sol、 fa— mi 師講解升記號，“ ”是比原音升高了半個音。 師生共同討論，說說還有哪些比較有名的波爾卡樂曲，師播放《閑聊波爾卡》片段，讓學生加深印象。 生討論。是 19 世紀歐洲流行的一種 2/4 拍的對舞。 結(jié)合身體動作感受音樂的節(jié)拍和情緒；結(jié)合歌曲演唱認識“升記號”；學會二拍子指揮圖式。通過唱好校歌等活動分享身邊的課程資源。通過欣賞《祝你快樂》，感受各種銅管樂器的音色。 能用輕快、明亮的聲音演唱《校園的早晨》，欣賞歌曲《赤足走在田埂上》、《 OK 星期天》，領略校園歌曲的生活氣息和藝術魅力。 四、小結(jié)，放送《螢火蟲》下課。） 二、創(chuàng)作樂園 請你改變歌曲旋律的節(jié)奏，并調(diào)整音符的時值，將歌曲改成 三拍子，再唱