音樂(lè)欣賞懂你教案-文庫(kù)吧資料
2024-11-16 23:31本頁(yè)面
【正文】 蛙》，初步感受歌曲。指導(dǎo)的重點(diǎn)是觀察并發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒“形似”的動(dòng)作，并引發(fā)集體模仿。(這一環(huán)節(jié)讓幼兒跟著樂(lè)曲的旋律模仿池塘里各種小動(dòng)物的動(dòng)作，通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感受。(此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過(guò)玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律，感受小青蛙的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備歌曲：《快樂(lè)的小青蛙》、荷葉、多媒體課件。第一個(gè)環(huán)節(jié)除了講故事我還讓寶寶看動(dòng)畫(huà)片《小兔拔蘿卜》，這樣讓寶寶有了聽(tīng)覺(jué)上的、視覺(jué)上的、感覺(jué)上的拔蘿卜經(jīng)驗(yàn)，更好地為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊小班音樂(lè)欣賞：池塘里的小青蛙活動(dòng)目標(biāo)1．樂(lè)意模仿池塘里的小動(dòng)物，能?chē)@小青蛙的叫聲想象小青蛙的開(kāi)心事。幼兒分角色表演一遍。*教師：我現(xiàn)在是一個(gè)大蘿卜，你們?cè)鯓影盐野纬鰜?lái)呢？累了怎么辦呢？*教師反饋幼兒的動(dòng)作，并請(qǐng)一個(gè)幼兒到集體中間聽(tīng)者音樂(lè)示范拔蘿卜的動(dòng)作，教師做蘿卜。*教師：小兔子知道要去拔蘿卜，心里很高興，可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢？*教師反饋幼兒的動(dòng)作（例如：可以跳一跳，拍拍手等），教師播放A段音樂(lè)，幼兒嘗試跟隨著音樂(lè)坐在椅子上做動(dòng)作。*教師：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢？*教師反饋幼兒的動(dòng)作，并播放引子段音樂(lè)，幼兒坐在椅子上，嘗試跟著音樂(lè)做動(dòng)作。二、幼兒按照故事情節(jié)，嘗試為小兔子匹配動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶。按照游戲內(nèi)容創(chuàng)編拔蘿卜，跳舞等動(dòng)作。２．初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編蝴蝶飛舞的動(dòng)作以及蝴蝶停飛時(shí)的造型活動(dòng)準(zhǔn)備:,蝴蝶活動(dòng)教具,四朵形狀,:春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，草兒綠了，小動(dòng)物都出來(lái)做游戲了。提問(wèn)：賣(mài)湯圓時(shí)的心情是怎么樣的？（快樂(lè)、高興）你還知道我們閩南有哪些小吃嗎？（粽子、海礪煎、線面糊）播放背景音樂(lè)《賣(mài)湯圓》，幼兒借助道具自由表現(xiàn)，活動(dòng)自然結(jié)束。（3）再次完整欣賞音樂(lè)，讓幼兒進(jìn)一步感受音樂(lè)活潑、生動(dòng)的情緒，并運(yùn)用相應(yīng)的線條色彩來(lái)表現(xiàn)。欣賞感受音樂(lè)：（1）完整傾聽(tīng)音樂(lè)，初步感受音樂(lè)的性質(zhì)。幼兒觀看錄象，感受賣(mài)湯圓的活動(dòng)過(guò)程，引入欣賞活動(dòng)。三、活動(dòng)過(guò)程：律動(dòng)《喜洋洋》：幼兒根據(jù)歡快的音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作。了解樂(lè)曲的性質(zhì)，感受閩南歌謠的詼諧有趣，體驗(yàn)參與活動(dòng)的愉快心情。三、課堂小結(jié)學(xué)會(huì)欣賞民族歌曲，感受不同民族的文化內(nèi)涵；搜集有關(guān)各個(gè)民族的民歌，甚至世界上不同民族的音樂(lè)，感受各個(gè)民族的不同文化，來(lái)提升自己的音樂(lè)鑒賞能力。因此，我們漢族的音樂(lè)與其他民族的最大的區(qū)別就是我們大部分都是取材于勞動(dòng)生活，這與我們勤勞善良的民族特點(diǎn)是分不開(kāi)的。播放音樂(lè)《茉莉花》《沂蒙山小調(diào)》《編花籃》《勞動(dòng)號(hào)子》漢族音樂(lè)的特點(diǎn)：漢族音樂(lè)都與人們的勞動(dòng)生產(chǎn)生活有很大關(guān)系，都來(lái)源于人們平時(shí)的生活之中。人們最主要的經(jīng)濟(jì)來(lái)源就是種植葡萄和大棗，在農(nóng)閑的時(shí)候，人們會(huì)經(jīng)常的彈起冬不拉、都塔爾，敲起小鼓，載歌載舞，來(lái)慶祝一年的辛苦勞作和豐收的喜悅。新疆的舞蹈也是非常有特點(diǎn)，歡快，輕巧，一般都是男女一起跳，沒(méi)有固定的人數(shù)，也沒(méi)有特除的限制，更多的都是在表達(dá)自己的愉快心情，贊美自己的幸福生活。天空中白云繚繞，草原上成群的雪白羊群，就像是天空中的朵朵白云。這個(gè)地區(qū)的地域特點(diǎn)也就造就了這個(gè)地區(qū)特有的文化內(nèi)涵，還有獨(dú)特的音樂(lè)形式，嘹亮，婉轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，歌聲仿佛都在天空中環(huán)繞，唱出的歌曲好像是讓上天聽(tīng)到，為人們祈禱祝福。同學(xué)們下課之后可以在網(wǎng)絡(luò)上搜集這個(gè)地區(qū)的代表性歌曲。二、播放音樂(lè)《信天游》，讓同學(xué)們自己談?wù)勛约郝?tīng)完音樂(lè)后的感受，并且組織語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)這個(gè)音樂(lè)作品的特點(diǎn)歌曲：《信天游》特點(diǎn)：高亢、嘹亮、熱情奔放、深沉、奔放、蒼涼 陜北的音樂(lè)主要特點(diǎn)就是高亢嘹亮、熱情奔放，這與當(dāng)?shù)氐奈幕?、人文特點(diǎn)以及當(dāng)?shù)氐木幼…h(huán)境有很大的關(guān)系。那么，銅須門(mén)下面播放一些音樂(lè)作品，看看大家是不是聽(tīng)過(guò)？播放音樂(lè)《茉莉花》、《青藏高原》、《八月桂花遍地開(kāi)》《草原上升起不落的太陽(yáng)》。三、課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，從我們出生到現(xiàn)在聽(tīng)過(guò)很多的音樂(lè)作品，那么哪些音樂(lè)作品對(duì)你有特別的感觸，同學(xué)們自己舉一些例子。生活中需要歌曲，生活中更需要感悟，希望同學(xué)們能在生活的旋律中讀懂更多的生活內(nèi)涵！四、課后作業(yè)，通過(guò)聽(tīng)歌曲、讀歌詞，來(lái)欣賞這首歌的內(nèi)涵，寫(xiě)一篇簡(jiǎn)單的評(píng)論，作為作業(yè)。那么我們自己的生活中有沒(méi)有能與《懂你》產(chǎn)生共鳴的經(jīng)歷和場(chǎng)面呢？讓我們一起搜索自己的記憶深處，回憶自己的生活中那些令我們感動(dòng)的經(jīng)歷，此時(shí)此刻，你有沒(méi)有需要你去“懂”的人呢？請(qǐng)大家整理一下自己的
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