青年教師磨課小結(jié)[五篇范例]-文庫吧資料
2024-11-16 23:30本頁面
【正文】 編者的意圖，才能設(shè)計(jì)出最佳的教學(xué)方案，備課不是一人的行為，而是全組的齊心行動，共同備課。在一次次思考交流碰撞中，我感觸多多：一、立足實(shí)際，制定計(jì)劃。第四篇：磨課小結(jié)在磨課中歷練 在反思中成長“好課”不僅是每個(gè)老師的追求，更是為之奮斗的目標(biāo)。在XXX的悉心指導(dǎo)下，我們由對作文，尤其是想象作文從近乎一竅不通到稍微摸著了一點(diǎn)門道，從無所適從到自然應(yīng)對，我們在一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步著?！靶值荦R心，合力斷金”，在本次的課堂實(shí)踐中，我們精彩不斷，圓滿地完成了此次的教學(xué)任務(wù)。為了趕時(shí)間，干脆沒回學(xué)校，上午已上完課的，還有下午要上課的，全都坐在大教室里，忙著批閱作文，摘抄片段，完善課件，修改課案。周三上課。晚上，只有小語研修室的燈還亮著，全組七人無一缺席，全在挑燈夜戰(zhàn)，斟酌教案，制作課件。周一來到學(xué)校后又是一陣忙碌，在XXX的指導(dǎo)下我們互相交流課案，提出修改意見，解決問題，解答困惑，全都坦誠相見，心無介蒂。上周五下午得知教學(xué)內(nèi)容，我們就聚到了一起解讀教材、討論教學(xué)目標(biāo)、明確重點(diǎn)難點(diǎn)，你一言，我一語，勁往一處使，心往一處奔?！懊髦接谢?，偏向虎山行”，我們小組迎難而上、知難而進(jìn)，審題，構(gòu)思，設(shè)計(jì)，討論，試教，再備，忙得焦頭爛額，卻從未想過退縮，一步一個(gè)腳印地向前走著。逐步摸索歷史教學(xué)的規(guī)律，掌握教學(xué)的模式與方法，讓學(xué)生在自己的引導(dǎo)中學(xué)得更輕松，學(xué)得更踏實(shí)，看來我還有很長的路要走。課堂應(yīng)該給學(xué)生列好閱讀的題綱，才能有針對性的進(jìn)行閱讀；應(yīng)該對簡單問題脫口而出，才能加深印象；應(yīng)該用自己的語言來準(zhǔn)確描述內(nèi)容，才能將知識形成到自己的腦海中。自學(xué)是很有必要的，只有先自學(xué)了，學(xué)生才能掌握本節(jié)課的學(xué)習(xí)主線，才能跟上老師的節(jié)奏?；叵胱约旱膬纱谓虒W(xué)，感覺問題多多。然后又增加了部分有興趣的內(nèi)容，把教材引導(dǎo)出教材之外，從古希臘悠久的歷史和悲慘的現(xiàn)狀談起，學(xué)生有了一定的興趣，感覺互動的效果增強(qiáng)了不少?？此麄儧]有精神的樣子，也明白這節(jié)課完全失敗。但我依次給學(xué)生講解、依次勾畫的過程中，發(fā)現(xiàn)其實(shí)并沒有什么作用。要不然是自己的知識點(diǎn)不夠準(zhǔn)確，要不然就是講偏了，想盡辦法引起學(xué)生興趣，學(xué)生的注意力卻被分散在教材之外，對課本所要求掌握的東西反而沒有一點(diǎn)印象，對我的一些題外話卻記憶深刻，單純處理教材內(nèi)容時(shí)又顯得無精打采，有氣無力的樣子，讓我看了就揪心。任你講的天花亂墜，我就是不感興趣，我更愿意睡一會兒或者與其它同學(xué)搞點(diǎn)小動作，開點(diǎn)小的玩笑，說點(diǎn)校外的事情。從學(xué)生方面說，不管是什么樣的題材，什么樣的內(nèi)容，什么樣的方式與手段，總還是有那么的一些人，不愿意聽，不主動參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。但事實(shí)恰好相反。加之大家都明白該門學(xué)科是所謂的“副科”，并沒有引起學(xué)生及老師的重視。教師就應(yīng)該在疑難處為學(xué)生撥云見日，在關(guān)鍵處為學(xué)生拋錨導(dǎo)航，將教師的點(diǎn)撥、引導(dǎo)作用發(fā)揮到極至。（4）小組成員匯報(bào)交流時(shí)，教師應(yīng)該適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。（3）小組成員匯報(bào)交流時(shí)，其他成員應(yīng)該認(rèn)真傾聽，及時(shí)補(bǔ)充。為了達(dá)到這樣的目的，首先每個(gè)小組成員要參與其中，不能只是少數(shù)優(yōu)生的展示臺，否則，小組合作學(xué)習(xí)將失去本身的價(jià)值。如：“想想你準(zhǔn)備研究哪部分內(nèi)容？針對這部分內(nèi)容你能提出什么問題，打算用什么方法來解決？”（2）分組后成員分工要明確。4．小組合作還只停留在形式上。
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