【正文】 的書籍拜讀的就更少了。這個(gè)熟悉的名字使我感到倍感慚愧。后來畢業(yè)后，每天忙于教學(xué)和生活，也就淡忘了對魏書生教師的關(guān)注。當(dāng)時(shí)對魏書生教師了解就知道他一人身兼38項(xiàng)職務(wù)。為什么有這么多的人在聽課呢？而且當(dāng)時(shí)河北省教育系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)和教育家及特級教師等都在聽課。那節(jié)課是在石家莊第一中學(xué)做的觀摩課。這次拜讀了魏書生老師書籍給我?guī)砹撕芏嗌钏肌Ｃ恳粋€(gè)教師也在教學(xué)中逐漸探索著，尋求著更新更好的教學(xué)方式，也總結(jié)著成功的經(jīng)驗(yàn)，失敗的教訓(xùn)。教師的職責(zé)是教書，但怎樣理解這“教書”的含義呢？是不是只要把書本上的知識傳授給學(xué)生，就完事大吉了嗎?“師者，傳道授業(yè)解惑也”，隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會的發(fā)展，教育也歷經(jīng)著種種的變革，教師所擔(dān)負(fù)的責(zé)任也越來越多。無奈之下，魏老師就降低了要求，讓他們把不會寫的字用漢語拼音標(biāo)出來。于是，魏老師就想了個(gè)辦法，把自己寫的文章讀給他們聽。如果我們的教師只管教書不管育人，讓學(xué)生們的思想隨意發(fā)展，一旦不良思想侵入，就會貽害終生。魏書生認(rèn)為：教書必須育人?！比?、尊重學(xué)生，理解學(xué)生。笑對人生可以讓你充滿生活的勇氣，積極進(jìn)取，品嘗到更多的生活快樂與生活的意義，使自己的人生過得更豐富、充實(shí)。從中不難看出，這“笑”并不是一般的笑，這“笑”是一種胸懷，是一種為人處事的態(tài)度?！薄耙θ松鲆幻麡酚^的班主任，是為了學(xué)生，也是為了自己??”作為一個(gè)班主任，每天都要與班上幾十位學(xué)生打交道，處理大大小小的事件，反反復(fù)復(fù)中難免會有情緒不好的時(shí)候，如果你常為一些瑣碎的事情而煩，那只會使自己陷入苦惱中而無法自拔，甚至進(jìn)退兩難。魏老師說得好：“生活像鏡子，你對它笑，它就對你笑，反過來，你哭它也哭。想想自己平時(shí)的工作，也許我目前的工作任務(wù)比較繁瑣，可是這些都是學(xué)校給予我鍛煉的機(jī)會，我要好好的把握住，多挑重?fù)?dān)，多學(xué)習(xí)，多鍛煉自己，這樣才會逐漸成熟起來，成為一名樸實(shí)的合格的教師。創(chuàng)新還需要信息，需要信息儲存、篩選，信息越多，對創(chuàng)造越有利。要讓自己的工作不斷有所創(chuàng)新、有所突破，就要不斷地讀書，不斷地充實(shí)自己。和魏老師相比，真是覺得慚愧。他的教育思想的形成離不開他常年的不斷地學(xué)習(xí)。學(xué)生在前面學(xué)習(xí)，魏老師就在教室的后面寫自己的論著。魏老師的教育書籍不是占用休息的時(shí)間寫的，而是在教室里完成的。越是對魏老師了解就越覺得他真是太厲害了。書籍是人類認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，它包含感性知識和理性知識，是我們不可缺少的精神食糧。一、不斷地讀書，不斷地充實(shí)自己魏書生教師曾經(jīng)是工廠的工人，為了當(dāng)一名教師，他向教育局提交了150次的申請。于是，我就在網(wǎng)上下載了關(guān)于魏老師的教育視頻，利用晚上的時(shí)間用心的學(xué)習(xí)魏老師的教育思想和教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和方法。這么多年來，我所讀的教育書籍實(shí)在是太少了。隨著網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，有一天看到一位網(wǎng)友轉(zhuǎn)載了魏老師的書籍。我就覺得這個(gè)人一定是個(gè)“神秘”的圣人。當(dāng)時(shí)就是感覺他上課和別的教師不太一樣，好像是和學(xué)生在交談一樣，給人的感覺是平易近人、和藹可親。當(dāng)時(shí)就覺得這位教師普普通通的。7．教學(xué)中，只要付出了真誠的愛，你將會得到無限愛的回報(bào)！讓教育從愛開始，讓愛在教育中傳遞，讓我們的學(xué)生感受到愛，從愛中感受到愛的力量，讓我們的愛在祖國的花園中盡情的綻放吧！教育，從愛開始！讀 書 心臨河園丁謝 清 蘭得讀 書 筆 記臨河園丁謝 清 蘭個(gè) 人 讀 書 計(jì) 劃臨河園丁謝 清 蘭第二篇：讀魏書生書籍有感讀魏書生書籍有感我第一次知道魏書生這個(gè)名字是1996年上教育學(xué)院時(shí)，當(dāng)時(shí)學(xué)校組織我們觀看魏書生教師的一節(jié)觀摩課的錄像。這樣，才能使一株帶刺的薔薇綻放出美麗的花朵。讓我用盡全力撥開塵土，發(fā)現(xiàn)你，挖掘你。3．幼兒教育是一份愛心教育，心用在備課上，愛灑在課堂上。2．做孩子心中的明燈，照亮他采拮知識的路途。我覺得愛一詞最為廣博而深?yuàn)W，但在每個(gè)人愛與被愛的生活中，它顯得又是那么單純與具體．師生之間就象高山與高山一樣，你對對方心靈大聲地呼喚我愛你，那么對方心靈高山的回音一定也是我愛你。從一個(gè)個(gè)教育故事中體會到：教育從愛開始；沒有愛的教育是不行的；教育，僅有愛是不夠的；教育，更需要愛的藝術(shù)。第二輯《教而有方》主要講述教學(xué)藝術(shù)。這本書分三輯來介紹。《教育從愛開始》讀書筆記我每逢睡覺前讀《教育從愛開始》這本書，從頭到尾它都讓我感動(dòng)著，讓我思考著。這里就表現(xiàn)了卡隆他關(guān)心他人的一種高尚的精神，并且得饒人過且饒人，這是難得的一種為人處事。在這本書里其中我最喜歡的是《賣炭者與紳士》還有《義快的行為》這兩節(jié)，第一節(jié)寫了一個(gè)父親對他兒子諾琵斯的愛，諾琵斯罵培諦的父親是個(gè)“叫花子”，諾琵斯的父親知道后，非要諾琵斯向培諦和他父親道歉，雖然培諦的父親一再拒絕，可諾琵斯的父親還是堅(jiān)持要讓諾琵斯道歉，從這里可以知道，諾琵斯的父親是一個(gè)多么正直的人啊，他用他的愛來熏陶他的兒子，讓他的兒子也變成一個(gè)關(guān)心別人，不取笑他人的人。我們要完全的擁有它，就必須去充實(shí)它，讓我們攜手，共創(chuàng)出人世間最美好的愛?！皭邸保粋€(gè)多么閃亮，多么令人鐘愛的字眼。《愛的教育》被認(rèn)為是意大利人必讀的十本小說之一，是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著，被世界各國公認(rèn)為最富愛心和教育性的讀物。通過塑造一個(gè)個(gè)看似渺小，實(shí)則不凡的人物形象，在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾，使愛的美德永駐讀者心中。亞米契斯的兒子的日記改編的。《愛的教育》讀書筆記《愛的教育》（原文是Cuore，翻譯為心）是通過艾得蒙多每學(xué)期末認(rèn)真撰寫一份讀書心得或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。積極和組內(nèi)教師相互交流，相互啟發(fā)，共同發(fā)展，并參與網(wǎng)絡(luò)論壇交流。做到在讀書過程中，認(rèn)真做好讀書筆記，及時(shí)批注、摘錄優(yōu)秀語段，提出質(zhì)疑，積極思考，及時(shí)寫下心得體會，努力尋求讀書成效的最大化，不斷提高自己的各方面素質(zhì)與綜合能力。讀書要與思考有機(jī)結(jié)合。每天要保證至少半小時(shí)的讀書時(shí)間，讓閱讀成為一種習(xí)慣。四、我的讀書口號我的讀書口號是：讓閱讀成為一種習(xí)慣。通過讀書活動(dòng)不斷提升自己的文化內(nèi)涵和修養(yǎng)，提高自己運(yùn)用科學(xué)觀點(diǎn)看待問題的能力。佛家講求修行，而我們教師又何嘗不是在自己的教學(xué)生涯上播撒真愛、悟求真經(jīng)呢？個(gè)人讀書計(jì)劃為了促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合，提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學(xué)行為更能符合時(shí)代的要求，努力做家長滿意的，學(xué)生愛戴的人民教師，以滿足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要，特制訂個(gè)人讀書計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想：以“三個(gè)代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以推進(jìn)課程改革為載體，以加強(qiáng)社會主義榮辱觀教育為契機(jī)，以端正教育思想、豐富專業(yè)知識、提高專業(yè)技能為重點(diǎn)，創(chuàng)建有效促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展的方式方法，努力提高自己的教書育人水平，不斷挑戰(zhàn)現(xiàn)實(shí)，為推進(jìn)素質(zhì)教育作貢獻(xiàn)。魏書生就是這樣的人，他始終有著一顆平常心的，一直做著平常事。作為班主任，要學(xué)會扮演好自己的角色，放飛雛鷹吧，讓他們自在飛翔。班級管理正朝著健康、有序的方向發(fā)展。我開始反思，學(xué)生的主人翁意識未被激發(fā)，要求他們做事不是商量而是強(qiáng)迫式，怎么行得通？我著手嘗試著每一次的班長競選制、班委成員推薦制，各司其職的小組長比比皆是，漸漸形成了班級事事有人管、人人參與管的班級合力。長久下來，其它學(xué)生失去了鍛煉及施展的機(jī)會，偶爾有同學(xué)在日記中訴說想當(dāng)班長的心思，我也沒在意，只是當(dāng)眾念念，鼓勵(lì)其他學(xué)生學(xué)著管理班級，卻沒放手施之行動(dòng)。魏書生老師說：“堅(jiān)信每位學(xué)生心靈深處都有你的助手，你也是每位學(xué)生助手。這樣做，培養(yǎng)了所有學(xué)生的集體主義精神，增強(qiáng)了班集體的吸引力。依靠這兩件法寶，在他的班中，形成了一種互助、互動(dòng)模式，全員參與，相互制衡，人人既是管理者，同時(shí)又是被管理者，管理因時(shí)而動(dòng)，權(quán)力彼此制約。正是魏老師豐厚的文化涵養(yǎng)以及他“授人以魚不如授人以漁”的新理念的有效實(shí)施，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，才能做到教師工作游刃有余，學(xué)生學(xué)習(xí)輕松愉快。就教師個(gè)人文化素質(zhì)提高方面，“要想給學(xué)生一杯水，老師應(yīng)當(dāng)是自來水”，形象說明了教師應(yīng)當(dāng)具有扎實(shí)的鮮活的知識。在新課程改革中，不再過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，不再偏重書本知識，加強(qiáng)了課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。放棄了以學(xué)生為主體，教育不就成了一盤散沙嗎？我們師生都在累著。因此，他引導(dǎo)學(xué)生們“培養(yǎng)自信心從揚(yáng)長開始”，“能受委屈的人才是強(qiáng)者”，先從思想上給學(xué)生一片自由的藍(lán)天；在知識引導(dǎo)上，他引領(lǐng)學(xué)生們放眼未來，放眼世界，關(guān)注國內(nèi)外科技動(dòng)態(tài)，暢想月球，暢想廣褒的宇宙，讓學(xué)生從知識到精神領(lǐng)域都在一個(gè)自由的空間任其遨游。二、以人為本，發(fā)展個(gè)性“用孩子心靈深處的能源，去照亮孩子的精神世界，顯然是最節(jié)省能源的方法。魏書生老師還告訴我們：“