【正文】 寫好文章，就領(lǐng)著他們?nèi)ゼ罀吡沂磕?，可回來后一部分孩子卻說寫不出來。教書育人融為一體。當我們以一種豁達開闊的胸襟看到一切時，什么煩惱、痛苦，也只能是我們豐富的生活中不唱主調(diào)的調(diào)味品而已。一位班主任積極樂觀，笑對人生，容易使學生受到感染，容易使學生性格開朗、樂觀。所以工作要想創(chuàng)新，就要靠多讀書，多學習才能獲得。作為一名普通的教師覺得自己真的學習的太少了。在教育局的走廊里也有魏老師的辦公桌。每天上午魏老師忙事務(wù)，下午，魏老師不讓任何人打擾利用一個下午的時間來學習。為什么魏老師的教育就是成功的呢？他的成就離不開書籍，我們每個人的生活和工作都離不開書籍。我曾經(jīng)崇拜的魏書生教師的書籍拜讀的就更少了。后來畢業(yè)后，每天忙于教學和生活，也就淡忘了對魏書生教師的關(guān)注。為什么有這么多的人在聽課呢？而且當時河北省教育系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)和教育家及特級教師等都在聽課。這次拜讀了魏書生老師書籍給我?guī)砹撕芏嗌钏?。教師的職責是教書，但怎樣理解這“教書”的含義呢？是不是只要把書本上的知識傳授給學生，就完事大吉了嗎?“師者，傳道授業(yè)解惑也”，隨著時代的進步，社會的發(fā)展，教育也歷經(jīng)著種種的變革，教師所擔負的責任也越來越多。于是，魏老師就想了個辦法，把自己寫的文章讀給他們聽。魏書生認為：教書必須育人。笑對人生可以讓你充滿生活的勇氣，積極進取，品嘗到更多的生活快樂與生活的意義，使自己的人生過得更豐富、充實?！薄耙θ松鲆幻麡酚^的班主任，是為了學生，也是為了自己??”作為一個班主任，每天都要與班上幾十位學生打交道，處理大大小小的事件，反反復(fù)復(fù)中難免會有情緒不好的時候，如果你常為一些瑣碎的事情而煩，那只會使自己陷入苦惱中而無法自拔，甚至進退兩難。想想自己平時的工作，也許我目前的工作任務(wù)比較繁瑣，可是這些都是學校給予我鍛煉的機會，我要好好的把握住，多挑重擔，多學習，多鍛煉自己，這樣才會逐漸成熟起來，成為一名樸實的合格的教師。要讓自己的工作不斷有所創(chuàng)新、有所突破，就要不斷地讀書，不斷地充實自己。他的教育思想的形成離不開他常年的不斷地學習。魏老師的教育書籍不是占用休息的時間寫的，而是在教室里完成的。書籍是人類認識和經(jīng)驗的總結(jié)，它包含感性知識和理性知識，是我們不可缺少的精神食糧。于是，我就在網(wǎng)上下載了關(guān)于魏老師的教育視頻，利用晚上的時間用心的學習魏老師的教育思想和教學的先進經(jīng)驗和方法。隨著網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，有一天看到一位網(wǎng)友轉(zhuǎn)載了魏老師的書籍。當時就是感覺他上課和別的教師不太一樣，好像是和學生在交談一樣，給人的感覺是平易近人、和藹可親。7．教學中，只要付出了真誠的愛，你將會得到無限愛的回報！讓教育從愛開始，讓愛在教育中傳遞，讓我們的學生感受到愛，從愛中感受到愛的力量，讓我們的愛在祖國的花園中盡情的綻放吧！教育，從愛開始！讀 書 心臨河園丁謝 清 蘭得讀 書 筆 記臨河園丁謝 清 蘭個 人 讀 書 計 劃臨河園丁謝 清 蘭第二篇：讀魏書生書籍有感讀魏書生書籍有感我第一次知道魏書生這個名字是1996年上教育學院時，當時學校組織我們觀看魏書生教師的一節(jié)觀摩課的錄像。讓我用盡全力撥開塵土，發(fā)現(xiàn)你，挖掘你。2．做孩子心中的明燈，照亮他采拮知識的路途。從一個個教育故事中體會到：教育從愛開始；沒有愛的教育是不行的；教育，僅有愛是不夠的；教育，更需要愛的藝術(shù)。這本書分三輯來介紹。這里就表現(xiàn)了卡隆他關(guān)心他人的一種高尚的精神，并且得饒人過且饒人，這是難得的一種為人處事。我們要完全的擁有它，就必須去充實它，讓我們攜手，共創(chuàng)出人世間最美好的愛。《愛的教育》被認為是意大利人必讀的十本小說之一，是世界文學史上經(jīng)久不衰的名著，被世界各國公認為最富愛心和教育性的讀物。亞米契斯的兒子的日記改編的。每學期末認真撰寫一份讀書心得或經(jīng)驗總結(jié)。做到在讀書過程中，認真做好讀書筆記，及時批注、摘錄優(yōu)秀語段，提出質(zhì)疑，積極思考，及時寫下心得體會，努力尋求讀書成效的最大化，不斷提高自己的各方面素質(zhì)與綜合能力。每天要保證至少半小時的讀書時間，讓閱讀成為一種習慣。通過讀書活動不斷提升自己的文化內(nèi)涵和修養(yǎng)，提高自己運用科學觀點看待問題的能力。魏書生就是這樣的人，他始終有著一顆平常心的，一直做著平常事。班級管理正朝著健康、有序的方向發(fā)展。長久下來，其它學生失去了鍛煉及施展的機會，偶爾有同學在日記中訴說想當班長的心思，我也沒在意，只是當眾念念，鼓勵其他學生學著管理班級，卻沒放手施之行動。這樣做，培養(yǎng)了所有學生的集體主義精神，增強了班集體的吸引力。正是魏老師豐厚的文化涵養(yǎng)以及他“授人以魚不如授人以漁”的新理念的有效實施，關(guān)注每一位學生的發(fā)展，才能做到教師工作游刃有余，學生學習輕松愉快。在新課程改革中，不再過分強調(diào)學科本位，不再偏重書本知識，加強了課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學生的學習興趣，注重學生終身學習必備的基礎(chǔ)知識和技能。因此，他引導(dǎo)學生們“培養(yǎng)自信心從揚長開始”，“能受委屈的人才是強者”，先從思想上給學生一片自由的藍天；在知識引導(dǎo)上，他引領(lǐng)學生們放眼未來，放眼世界，關(guān)注國內(nèi)外科技動態(tài)，暢想月球，暢想廣褒的宇宙，讓學生從知識到精神領(lǐng)域都在一個自由的空間任其遨游。魏書生老師還告訴我們：“許多事情是沒有選擇的，但你可以選擇態(tài)度。埋怨是沒有用的，主觀努力才是關(guān)鍵。面對這些難題怎么辦呢？我們在無奈中流露出不滿。我從這本書中，不僅獲取了當班主任的寶貴經(jīng)驗，還領(lǐng)會了做人的準則?！笆澜缫苍S很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。遇到孩子無理取鬧，先告訴自己要冷靜，等數(shù)過30秒后，反思一下自己剛才做了什么，怎么做才最有效，多換位思考一下，努力改變自己，讓自己去適應(yīng)周圍環(huán)境，達爾文說的好，“適者生存”嘛！孩子是家長的縮影，老師是學生的楷模，“子不教，父之過；教不嚴，師之惰。而這樣的例子絕對不是個別的，買衣服要名牌，運動鞋非李寧喬丹的不要，做點回家作業(yè)卻和老師討價還價等等。的確，現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，在家里是小皇帝、小公主，爺爺奶奶寵著，爸爸媽媽慣著，捧在手里怕摔，含在嘴里怕化，唯恐有什么閃失，過的是衣來伸手、飯來張口的無憂無慮的日子，慢慢地就養(yǎng)成了懶散與自大。四、我學會了改變自己“多改變自己，少埋怨環(huán)境” “埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學生難教育，常常是我們自己方法少。我們要善于尋找快樂，笑對人生，笑對生活。從漫長的人類歷史長河的角度來看，一個人活一輩子，七八十歲，也僅僅是整個人類歷史的數(shù)萬分之一，是極其短暫的一瞬，名譽、地位、財富這些身外之物，就顯得更微不足道”?！?“生活像鏡子，你對它笑，它就對你笑”。我學著魏書生的“商量商量”, 前不久在網(wǎng)上與班級的范上貴聊天，談到了他學習上的惰性問題；談到了學生每天必須做的事情就是完成學習任務(wù)；談到了做人要被人瞧得起，就得付出努力；談到了要孝順長輩，不能讓爸爸、媽媽和老師為他操心！因為是在網(wǎng)絡(luò)中，所以我的語言中少了往日的嚴厲，多了些許的幽默，他也出乎意料的向我保證，今后一定要好好學習，完成學習任務(wù)！盡管他的話不一定能夠?qū)崿F(xiàn)，但是，通過這種平等的對話，學生感受到的是，一個平易近人的老師，一個尊重他的老師！我想這也是一種商量，商量應(yīng)該是師生之間的情感潤滑劑，會讓教師的脾氣不再暴躁，會讓學生與教師的距離慢慢拉近，這樣，老師的話學生也就會欣然接受了！由此看來，“商量商量”的確是一種很好的工作方法?！彼幸痪淇陬^禪就是：“商量商量”。正因為他熱愛教育事業(yè)，他放棄了能夠到大學讀書的機會，放棄了自己能夠在工作崗位上提干的機會，居然寫了150次申請，要求當教師。讀魏書生的書，與其說是學習，不如說是享受，不由得我不感動，不由得我不佩服，不由得我不深思，那流暢的筆觸、那樸實的語言、那發(fā)自內(nèi)心的感想，流露的是一種深情，一種對教育的深情，一種對學生的深情，一種毫不掩飾的歡樂和幸福，如果問我，這些書讓我學到了什么，最大的收獲——它們促進了我的成長。第一篇：讀魏書生書籍有感讀魏書生書籍有感早在上高中的時候，魏書生的名字便在中學語文引起關(guān)注。于是我翻開了一本本他的著書。愛他人生的每一段時間，愛他生活的每一個空間，愛他的職業(yè)，愛他的事業(yè)。二、我學會了“遇事商量”魏書生不只一次地說過“也許我其他方面不如一般人，但有一條是勝過他們的，就是遇事商量。命令也好，指揮也好，強求也好，其中不乏正確的因素，但殊不如人這個萬物之靈的心理是復(fù)雜異常的，弄得不好，你命令，他要抗命，你指揮，他要逆行，你強求，他要反抗，但是，如果我們改換一下工作方式，對人平等，遇事商量，于是，上下級之間，師生之間，父母與子女之間，心的琴弦就會和鳴，情