讀魏書生工作漫談?dòng)懈?文庫(kù)吧資料
2024-10-17 19:33本頁(yè)面
【正文】 在潛移默化中達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。魏老師也提出思想教育的最有效的、最根本的方法——自我教育。其次要實(shí)行自我教育為主。民主像一座搭在師生之間的橋，民主的程度越高，這座連通心靈的橋就越堅(jiān)固，越寬闊。這樣的教育達(dá)不到很好的效果，學(xué)生還容易反復(fù)。還有的當(dāng)面就和你頂撞起來，把你的肺氣炸，讓你感覺自己作為老師的尊嚴(yán)全沒有了。面對(duì)他們犯的錯(cuò)，我們大多數(shù)老師的方法是發(fā)一頓火，大批一頓，要么寫檢查，罰值日等，這些都是以懲罰為主。班級(jí)中最令人頭痛的是那些“問題學(xué)生”，他們自覺性差，隔三岔五就整出點(diǎn)事來，讓你措手不及。這樣的學(xué)生不能自治，遇到問題只會(huì)束手無(wú)策，大眼瞪小眼。我要出去開教研會(huì)，就一上午的時(shí)間，心里老是放不下。他們不僅是老師的得力助手，簡(jiǎn)直就是“小老師”，甚至比有的控制不住課堂的老師還要高。他的學(xué)生干部很有威信，責(zé)任心強(qiáng)，工作細(xì)致，老師不在時(shí)，也能把班級(jí)管理得井井有條，還能組織學(xué)生上語(yǔ)文課，這尤其顯現(xiàn)出了魏老師在學(xué)生培養(yǎng)尤其是班干部培養(yǎng)的功力。每個(gè)學(xué)生都是助手而不是對(duì)手，從而有力地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。班級(jí)采用承包制，有學(xué)習(xí)組長(zhǎng)、衛(wèi)生組長(zhǎng)、文藝組長(zhǎng)等等，各盡其才，各司其職，真正做到了“事事有人管，人人有事做，時(shí)時(shí)有事干”。學(xué)生選干部、對(duì)學(xué)生的處罰、班級(jí)內(nèi)部事務(wù)都由民主投票，尊重大家的意見，把學(xué)生真正看成了班級(jí)的主人。這也充分體現(xiàn)了對(duì)每個(gè)學(xué)生的尊重與信任。這使他具有哲人那樣能夠包容一切的氣度和胸懷。在這樣民主與和睦的氛圍中，師生共同得到了解脫。而意味著人們更嚴(yán)格地按照科學(xué)的法律、制度去工作、學(xué)習(xí)和生活。他說：班級(jí)工作應(yīng)最大限度地依靠民主管理和制度管理，少一些人治，少一些無(wú)效勞動(dòng)。這本書寓大道理于小故事中，從細(xì)微處看恢弘，言辭懇切，入情入理，以大量生動(dòng)感人的做人、育人實(shí)例蘊(yùn)含深刻的哲理，閃耀智慧的光芒。聽他報(bào)告如沐春風(fēng)，讀他的著作如飲甘露。他的班主任經(jīng)驗(yàn)的精彩報(bào)告和著作激起了“魏書生熱效應(yīng)”，指導(dǎo)了許多人。從這點(diǎn)來說，班級(jí)就是他們的家，是一個(gè)成員眾多的大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝?；班?jí)又是一個(gè)小社會(huì)，由它踏上大社會(huì)；班級(jí)是一座長(zhǎng)長(zhǎng)的橋，使人們跨向理想彼岸。這一職業(yè)是神圣的，我們應(yīng)該以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天晴月朗，以無(wú)愧于自己的學(xué)生，讓學(xué)生又無(wú)愧于生命中這段歷史。我們覺得有效，就要一直借鑒。魏書生的班級(jí)管理方法，大家見仁見智。一天做一件事的力量不大，一個(gè)人做一件事的力量不大，但是一群人長(zhǎng)此以往的堅(jiān)持做一件事，那力量就大了。魏老師還十分注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)?，F(xiàn)在的班級(jí)管理，班主任一個(gè)人說，學(xué)生只有聽。李威娜承包門，想出刮大風(fēng)時(shí)開著門但沒有碰撞聲的10種辦法。因此，魏書生引導(dǎo)學(xué)生自我管理?？茖W(xué)地管理班集體的核心是全員參與、相互制衡。因?yàn)閷W(xué)生奉獻(xiàn)了，他們會(huì)更加把班級(jí)當(dāng)作自己的家來看待。班級(jí)八有，學(xué)生貢獻(xiàn)。魏書生在《班主任工作漫談》一書中提到的管理方法確實(shí)值得借鑒。第二篇：讀《魏書生—班主任工作漫談》有感讀《魏書生—班主任工作漫談》有感鄭玉婷暑假一次偶然的機(jī)會(huì)在貴溪培訓(xùn)班當(dāng)老師，擔(dān)任小學(xué)一二年級(jí)的班主任，其中的辛苦只有自己知道。能從通過讀書感到教師必須做到以身作則，為人師表，通過讀書讓自己對(duì)工作產(chǎn)生強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，通過讀書體會(huì)到教師必須做到信任學(xué)生、尊重學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生這三個(gè)方面聯(lián)系實(shí)際去談，有很強(qiáng)的說服力。書中沒有華麗的詞藻,沒有深刻的理論說教,卻以大量生動(dòng)感人的實(shí)例,總結(jié)了魏老師獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理的具體措施。對(duì)每一位學(xué)生做到公平、公正，對(duì)一類學(xué)生嚴(yán)格要求，對(duì)班二類學(xué)生不歧視，不
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