【正文】 算什么的人，最后都默默拿了獎(jiǎng)學(xué)金；每個(gè)夸你肥嘟嘟的臉好可愛的人，最后都瘦成了萬人迷；每個(gè)在你面前說自己前途渺茫的人，最后都成了各界精英；只有你，在滿床的薯片袋和電腦熒光照射下，憔悴成一片枯黃。除此之外，擇業(yè)方面，我傾向的就是有挑戰(zhàn)的，工作內(nèi)容豐富的，與人交際的，有一定空余時(shí)間的類型，以后，想法可能會(huì)隨著人漸成熟，世事變化之類的原因改變，但對于我的指導(dǎo)意義是重大的，我需要很好的人際交往能力，需要有靈活的應(yīng)對能力，需要改掉患得患失的缺點(diǎn)?思想指導(dǎo)固然重要，實(shí)踐行動(dòng)才是成功之道，在覃彪喜先生的書中所獲得的理論啟發(fā)，我想作為一種幫助，在鮮活的我的大學(xué)生活中付諸實(shí)現(xiàn)。每個(gè)人對于未來應(yīng)該是有所規(guī)劃的，只是有的沒能夠把思想中零碎的片段整理成章而已，我一直希望自己能有一項(xiàng)才藝，以后有很廣的交友圈子，希望到更多的地方，有更多的見識(shí)，希望生活多彩起來，我能有能力應(yīng)對各種變化。覃彪喜先生談到，大學(xué)生相對于職業(yè)技校的學(xué)生來說，根本的區(qū)別和優(yōu)勢在于思維能力，職業(yè)技校的學(xué)生可以在某一門技術(shù)上毫不遜色，甚至更勝一籌，但是在處理問題，對待新事物上的能力上，由于大學(xué)生們在大學(xué)中潛移默化地接受了思維培養(yǎng)，可以在超出技術(shù)之外的范疇內(nèi)更靈活地解決問題，職業(yè)技校的學(xué)生們就望塵莫及了。正如覃先生所說，大學(xué)是我們最后一次系統(tǒng)地、有精力有時(shí)間全心投入的學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì)，身在其中，要珍惜光陰，拿更多的時(shí)間來充實(shí)自己，培養(yǎng)各方面的能力，而不是以玩樂為主，整日尋思著怎樣玩才開心，像一個(gè)成長卻不成熟的孩子。聽到很多大學(xué)生在大學(xué)中頹廢度日的事件，也有很多人在大學(xué)中脫穎而出，能力卓群例子。在是否考研的問題上，我意識(shí)到，如果以后想在本專業(yè)領(lǐng)域從事學(xué)術(shù)方面的工作，考研從某種程度來說是必須的，而如果有其他方面的選擇，考研就沒有什么必要了，因?yàn)槿羰菫榱苏乙环莺霉ぷ鳎桥c其他不考研的同屆競爭者來說，一份高學(xué)歷與一份三年的經(jīng)驗(yàn)就是各自的競爭優(yōu)勢，現(xiàn)在的用人單位多半在招聘中說明有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先，而并非高學(xué)歷者優(yōu)先，從中可見用人單位的聘人需求與偏重點(diǎn)所在。在覃彪喜先生的書中還講到了考研，留學(xué)，就業(yè)等大學(xué)生們普遍關(guān)注的問題，對于考研，我一開始也是猶豫不決，感覺難以抉擇，身邊有很多人說，不考研，想找一份好工作幾乎是不可能的，也有人說，考研就是面對就業(yè)難的暫時(shí)逃避，出來以后就業(yè)由于工資等原因更難找到滿意的工作。如果這個(gè)想法在未來一段時(shí)間中從未改變，那是否轉(zhuǎn)專業(yè)對我來說就不是什么困惑了，因?yàn)槲宜苻D(zhuǎn)的專業(yè)于我的打算并無幫助，而且我會(huì)反而會(huì)因此失去很多課余的有用的時(shí)間。我認(rèn)為，我們應(yīng)當(dāng)在不斷的探索，不斷的修正中，找到真正想要的目標(biāo)，為此找到正確的輔助品，有目標(biāo)地去培養(yǎng)自己的能力。覃彪喜先生還提到我們應(yīng)該要知道自己想走的是哪一種人生道路，由此才能夠做出相應(yīng)的正確的選擇。也就是說，個(gè)人的能力才是最終自己所擁有的最重要的籌碼，用人單位說到底需要的是一個(gè)能夠?yàn)樗麆?chuàng)造價(jià)值的人，而不是一所名校的名譽(yù)，一個(gè)熱門專業(yè)的名號。這是一種樂觀的心理暗示，最起碼有助于端正我們的學(xué)習(xí)態(tài)度。也就是說，我們首先應(yīng)該在這個(gè)環(huán)境中安定下來，不是抱怨，不是后悔，而是開始計(jì)劃，開始以此為起點(diǎn)向前。第一個(gè)便是對自己專業(yè)的審視，身邊有很多同學(xué)都是被調(diào)劑的，我就讀的專業(yè)也不是我喜歡的，所以了解到可以轉(zhuǎn)專業(yè)，就一心想要轉(zhuǎn)專業(yè)，后來發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)專業(yè)并不像想象中那么容易，首先在學(xué)習(xí)上有較高的要求，而且能轉(zhuǎn)的專業(yè)也是有限的，名額也很少?覃彪喜先生在他的書中提出，專業(yè)無冷熱，學(xué)校無高低，我想，在選擇專業(yè)時(shí)，這個(gè)專業(yè)的發(fā)展及其前景是很受關(guān)注和重視的，至于學(xué)校，能上一所重點(diǎn)大學(xué)，誰愿意念一所二流甚至三流的大學(xué)呢，即使個(gè)人能力強(qiáng)，有一個(gè)好的環(huán)境不是更能錦上添花么。而更多的，是為能自主安排生活，能真正開始為自己的人生而活而激動(dòng)不已。但是，與以往生活不同，這里有太多自由，考驗(yàn)著每個(gè)人的自覺能力，生活能力。讀此書時(shí)，有驚訝，有欣喜，有懷疑，更多的是一種鼓舞，一種對于自己精彩大學(xué)生活的企劃與憧憬。所以，衡量一個(gè)人讀大學(xué)讀得好不好，不在于看他學(xué)到了多少知識(shí)和技術(shù)，而要看他是否學(xué)會(huì)了獨(dú)立地思考，是否訓(xùn)練了批判性思維，是否可以參與到新思想的孕育與傳播。不要諷刺別人位居高位或有所成就靠的是關(guān)系，死讀書和假清高有什么用？一個(gè)人和別人相處的好也是一種能力，就像作者所說“學(xué)問好不如做事好，做事好不如做人好”，是的，在我的認(rèn)為中，“做人”本身就是一種學(xué)問，如果睡不能學(xué)好這本學(xué)問那么也請不要誹謗那些學(xué)的好并且運(yùn)用地好最終走向成功的人。仔細(xì)想想覺得很有道理，拿中國的現(xiàn)狀來說就是這樣一個(gè)情況。”，“三十歲靠專業(yè)賺錢，三十歲以后拿人脈賺錢”，“你和世界上的任何一個(gè)人之間只隔