讀大學(xué)究竟讀什么讀后感-文庫(kù)吧資料
2024-11-16 23:21本頁(yè)面
【正文】 去圖書館坐坐，慢慢成為一個(gè)有獨(dú)立人格的合格大學(xué)生?；仡櫸掖髮W(xué)的第一個(gè)學(xué)期，在淘寶上確是是花了不少精力也花了不少錢，電視劇電影之類的也看了不少，書呢，沒有看幾本，學(xué)習(xí)呢，也沒有放在心上。相反，華師無論從學(xué)習(xí)氛圍還是從師資力量等各方面都應(yīng)該是我心目中大學(xué)應(yīng)有的模樣。剛來到華師的時(shí)候，卻是被這里的住宿條件驚嚇到了，同樣嚇到我的還有半夜的老鼠，所以我總是在家人面前抱怨學(xué)校的種種不好?，F(xiàn)在想來，朋友的忠告是非常有道理的，覃彪喜建議我們從大一開始就要做職業(yè)規(guī)劃，而且要帶著思考一路上慢慢尋找。他并不是像其他有錢家庭的孩子在國(guó)外只是混吃混喝，他有自己明確的目標(biāo)，他清楚地知道自己的將來是什么樣子，所以他一直在為他的目標(biāo)努力，過著有理想有規(guī)劃的生活。這幾日，我總是為了兼職，家教一類的事情煩心，覺得自己應(yīng)該去多賺一點(diǎn)錢，我也有見過同學(xué)一人接幾份家教，天天晚上往外跑，但是作者的書讓我有了不一樣的看法，我們不應(yīng)該成為兼職學(xué)生，不應(yīng)該讓賺錢這個(gè)膚淺的想法占據(jù)我們的學(xué)習(xí)和生活，如果我們連自己的學(xué)習(xí)時(shí)間都無法保證，連自己的精神境界都無法提高，只是盲目地人云亦云，別人去兼職自己也在屁股后面跟著，那這樣既浪費(fèi)了時(shí)間又浪費(fèi)了精力的兼職又有什么意義呢？相反，我們更應(yīng)該花多一點(diǎn)時(shí)間去學(xué)習(xí)對(duì)自己真正有用的東西，不是為了考試而去花很多時(shí)間死記硬背書本上的知識(shí)，而是靜下心來認(rèn)真閱讀名家名篇，從而深受啟發(fā)，當(dāng)然對(duì)自己將來有用的專業(yè)課知識(shí)也是要花時(shí)間鞏固的，而不是為了期末考試而臨時(shí)抱佛腳。但是，大學(xué)從來就不會(huì)這么簡(jiǎn)單，不會(huì)只是學(xué)習(xí)課本知識(shí)的地方，而是把我們培養(yǎng)成有獨(dú)立人格獨(dú)立思想的進(jìn)步青年的地方。覃彪喜本身是一個(gè)非常成功又非常有思想有追求的有為青年，他是同齡人中的佼佼者，他的觀點(diǎn)也是在自己的實(shí)踐中得來的，所以，讀他，也正是像他在書中所說的“讀同學(xué)”了。希望在這本書的幫助下，我能成功的走向社會(huì)。我想當(dāng)一名工程師，一名好工程師，也許我不需要太多的創(chuàng)業(yè)能力，不需要太多的應(yīng)聘技巧，但我知道，我的性格，我的每一項(xiàng)能力都將會(huì)影響著我的未來。綜上所述，這本書給了我很大的啟發(fā)。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，管理學(xué)大師彼得德魯克也說，管理的本質(zhì)不在于知，而在于行，其驗(yàn)證不在于邏輯，而在于成就。學(xué)會(huì)解決問題的能力。知識(shí)不一定都要記在腦子里，沒有人的腦袋能裝下所有的知識(shí)，但當(dāng)你學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，所有知識(shí)都將為你所用。學(xué)歷不能代表能力，文憑不能代表水平，只有學(xué)習(xí)力才能代表將來。所以，要認(rèn)識(shí)到，大學(xué)不是技校，我們也不是考證的機(jī)器，很多證書到社會(huì)上沒有任何用處的，而且會(huì)浪費(fèi)了我們大量的美好時(shí)光?；A(chǔ)課程，也許看起來沒什么用，但他卻能鍛煉我們的思維，也許在未來不經(jīng)意中，將是我們一筆很大的財(cái)富。除此之外，還應(yīng)該培養(yǎng)自己觀察力，洞察力，社會(huì)發(fā)展到今天，可以說已經(jīng)是知識(shí)和信息爆炸的時(shí)代了，我們僅僅學(xué)習(xí)別人的知識(shí)，那樣只會(huì)永遠(yuǎn)走在別人的后面，永遠(yuǎn)沒有自己的事業(yè)。很多道理其實(shí)就在生活中，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去思考，得到屬于我們自己的結(jié)論。這也就是大學(xué)生與技校生的最大差別了。大學(xué)是一個(gè)人的人生觀、世界觀、價(jià)值觀塑造的關(guān)鍵時(shí)期，也是一個(gè)人知識(shí)體系構(gòu)建的黃金期，這個(gè)時(shí)候的積累影響著一個(gè)人未來的發(fā)展。大學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)思考。畢業(yè)生在大學(xué)期間經(jīng)過系統(tǒng)的思維訓(xùn)練，對(duì)于分析問題、解決問題的方法有著豐富的理論知識(shí)，所以在面對(duì)一個(gè)問題的時(shí)候不會(huì)再單純從簡(jiǎn)單記憶或者機(jī)械模仿的角度來考慮，能夠站在更高的高度來分析、解決問題。很多孩子擁有過目不忘的能力，但他們并不是大學(xué)生。一個(gè)月后，畢業(yè)生收到了公司的錄用通知。進(jìn)口的數(shù)量與市場(chǎng)需求有關(guān)，市場(chǎng)需求與人口有關(guān)。但畢業(yè)生仔細(xì)一想，發(fā)現(xiàn)這道題不是要我答出一個(gè)確定的數(shù)字，而是需要一個(gè)思考的過程。沒有其他數(shù)據(jù)，要求在45分鐘內(nèi)完成。然而，如果大學(xué)也是在一開始就學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)的話，那又和?？萍夹Ｓ惺裁磪^(qū)別了呢？大學(xué)教育究竟比技校的教育高在哪了呢？看過了這本書，我慢慢體會(huì)出了中間的差別。記得剛上大一時(shí)，我很困惑，作為一名土木工程的工科生，我們上的課只是省情思修毛概之類的課程，與土木幾乎毫不相干，甚至連物理都沒有。如果我們不想畢業(yè)就是
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