識字四-教學教案-文庫吧資料
2024-11-16 23:19本頁面
【正文】 字難記，你又沒有想到好方法。）兒歌記字：徒。）名言記字：“功”，工人有力量。圖片幫助理解“渠”的意思。三撇的“彰”是表彰的彰，瞧，這位同學在比賽中獲了獎，受到了表彰，多光彩呀！雙耳刀的障是障礙的障，體育課上，同學們正在進行障礙賽跑呢?。┏鍪緝煞鶊D幫助理解。（2）師：老師發(fā)現(xiàn)同學們記生字的方法真多，在記字的過程中，你覺得那個字最難記？你是用什么方法記住它們的。）記字：字音讀得真準，那你用什么巧方法記住這些生字？同桌商量商量。（3）去掉拼音帽子你還能讀準嗎？（出示九個生字，生讀一遍，各種形式讀，如男生讀、第一組讀等。師點評：你的平舌音讀得真準，翹舌音和后鼻音都讀得準，夸夸她！第四聲讀得棒，你的聲音真清脆，我喜歡聽你讀，你的聲音真洪亮。識字：（1）成語中有九個生字，它們的字音你讀準了嗎？（出示九個帶拼音的生字卡片。師：同學們，快捧起書翻到58頁，認真讀《識字4》兩遍，注意讀準每個字音，并用圓圈圈出生字，多讀幾遍。）師：不過要進入成語王國，必須闖過三道關，有信心嗎？現(xiàn)在我們向成語王國出發(fā)！喲，第一關到了——識字大比拼。教學設計：一、準備闖關：師：秋天到了，成語王國可是景色宜人，大家快來看呀?。▓D片過后，出示一組詞，讓我們有滋有味地讀一讀。課前準備制做課件。能正確、流利地朗讀成語，體會其中的韻律感。教學重點：認識9個生字。能正確、流利地朗讀成語，體會其中的韻律感。第四篇：《識字四》教案《識字四》教案湖北省宜昌市伍家崗區(qū)伍家崗小學鄒紅霞湯燕教學目標：認識9個生字。六、作業(yè)收集一些成語故事和大家進行交流。衣服破了，會怎么樣?。垦a一補，我們一起看看補字怎么寫：右邊不過豎中線。指名認讀。五、學寫生字。我們一起讀讀這些詞語吧！1成語就是這樣看似簡單卻蘊藏著深刻的道理。（窺：從空隙里看）1“一葉障目，不見泰山”你知道這組詞語的意思嗎？1指名匯報。這就是“管中窺豹 坐井觀天”。1我們再看看這幅圖畫的是什么？1指名匯報。出示詞語，指名朗讀。你真會思考，這就是“尺有所短 寸有所長”！那說說自己的優(yōu)點是什么？缺點是什么？你要向身邊的誰學習？指名匯報交流。你們真是太厲害了，老師想再獎勵大家一個故事，要認真聽故事，聽完后老師可要問問大家呢？教師出示故事并講。1指名認讀。（盆子里的水就會溢出來）1所以，“益”本來的意思是“充滿而流出來”，后來因為漢字的發(fā)展需要就在“益”旁加了“”表示“充滿而流出來”，而“益”的意思就變成了“增加，有好處”。（課件演示）那“益”下面的“皿”字認識嗎？它呀表示器具（如盆子）。指名匯報。同學們已經(jīng)認識了這些生字，誰來說說你是怎么記住它們的？指名匯報交流。同學們沒有拼音的幫助你還認識他們嗎？出示生字。三、學習生字同學們合作的真棒，下面老師要考考大家，看看你們能把這些生字朋友讀準確嗎？多媒體出示帶拼音的生字。生自由讀課文。生活中的一些詞語就能帶給我們啟發(fā)，那讓我們看看識字四的這些詞語能帶給我們什么？二、初讀課文，整體感知同學們有沒有信心在老師沒教之前就來讀讀課文呢？要是遇到不認識的生字怎么辦啊？指名匯報交流。今天我們就一起走進本學期的第四單元，請一位同學讀讀58頁上方的黃色框子里面的字，讓我們先了解一下這個單元的主要內(nèi)容。同學們，這節(jié)課我們不僅幫助熊二和小青蛙成了一對好朋友，還學會了很多的知識，功勞真大啊！生活中處處都有知識，睜大你們的雙眼，去尋找吧，相信聰明的你們會有很多的收獲！第三篇：識字四教案識字四教學設計一、故事引入，激發(fā)興趣同學們喜歡聽故事嗎？下面我們就一起認真、仔細地聽聽這個故事吧！播放
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