【正文】 的心燈愛(ài)是千里冰川上的一團(tuán)火種，愛(ài)是茫茫黑夜里指航的燈塔，愛(ài)是歷練風(fēng)雨亙古不變的話題，愛(ài)是冥冥中心靈殷殷的守望??誰(shuí)要是沒(méi)有愛(ài)心，就沒(méi)有資格走進(jìn)教育的殿堂。彈指一揮間，三年即將過(guò)去，一燈如豆，四壁清輝，在漫漫的求索與執(zhí)著進(jìn)取中，用自己樸實(shí)無(wú)華的真情見(jiàn)證熱血無(wú)悔的青春，滿懷摯愛(ài)留下一串串堅(jiān)實(shí)的腳印。他常與學(xué)生家長(zhǎng)溝通：孩子在那里摔倒，就讓他哪爬起來(lái)，將來(lái)做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。因?yàn)樗冀K相信：性格頑劣的學(xué)生是有待提高的學(xué)生，是能夠轉(zhuǎn)化的。他教育學(xué)生，遇到挫折時(shí)，在放棄不可能的情況下，把它冷凍起來(lái)，把它埋在地下，埋個(gè)五年、六年、如果是一瓶美酒經(jīng)過(guò)埋藏，幾年以后把它挖出來(lái)會(huì)更加香甜。我向你致以真誠(chéng)的謝意。” 他常鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)：“你們終將走過(guò)這片風(fēng)景，你們的拼搏就是向前面更美的風(fēng)景進(jìn)發(fā)。他的學(xué)在后來(lái)的回信中熱情洋溢的說(shuō)：“讀了你這封信，我非常感動(dòng)、你的辛苦曾掀起過(guò)一片青春的漣漪，這是生命中最美的風(fēng)景。貧困、饑餓、孤獨(dú)的學(xué)生印象在楊朝啟頭腦中浮現(xiàn)出來(lái)，他決定家訪，臨走時(shí)他從市場(chǎng)上買(mǎi)了沉甸甸的禮物，帶著凝重的心情來(lái)到學(xué)生家里.......在楊朝啟的幫助下，這位學(xué)生終于戰(zhàn)勝了困難。他在班上設(shè)有師生信箱，平時(shí)就告訴學(xué)生有什么事或解不開(kāi)的心結(jié)可以通過(guò)寫(xiě)信的方式告訴老師。如果當(dāng)初不是您的開(kāi)導(dǎo)，我早已偏離了求知的航道。從您身上我吸取到了做人的道理，您也是我心中的大哥哥，是我傾訴心事的對(duì)象。您是我的老師，教給我了知識(shí)。”被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力，愛(ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)；愛(ài)學(xué)生就需要尊重學(xué)生, 理解學(xué)生。傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，接納他們的感受、包容他們的缺點(diǎn)、分享他們的喜悅?！币痪浜?jiǎn)單似乎不成理由的理由，讓他為此在講壇上耕耘，播種，收獲。”為了學(xué)生，作為湖南大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)的他，毅然放棄了長(zhǎng)沙的高薪崗位。翻開(kāi)楊朝啟的筆記就是就他教學(xué)的年輪，日復(fù)一日，月復(fù)一月。正是在這條格言的指引下，我一路走來(lái)，身后留下的是一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，寫(xiě)滿了勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)。但我相信前者只可能因虛度年華而讓你懊悔，只有后者，才會(huì)引領(lǐng)你的人生邁著踏踏實(shí)實(shí)的步子走向輝煌壯麗的成年。對(duì)單親學(xué)生來(lái)說(shuō)，與其他學(xué)生相比，他們最缺少的就是愛(ài)，作為班主任，就應(yīng)該向這些學(xué)生獻(xiàn)出更多的愛(ài)，用這一份份愛(ài)點(diǎn)亮他們心中的陰霾，照亮他們前行的路。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。讓師生共同的愛(ài)能逐步消除單親學(xué)生的自卑感，以開(kāi)朗、合群、樂(lè)學(xué)的精神狀態(tài)投入到集體生活中來(lái)，獲得最大的心理安全度。特別是單親學(xué)生的生活，所以班主任所做的是一件煩瑣的工作，每天要處理許多事情，因此要求班主任對(duì)待單親學(xué)生的教育一定要有耐心。單親學(xué)生性格古怪、孤僻，有時(shí)很固執(zhí)。這樣不僅能拉近了師生之間的距離，消除他們孤僻、不合群的心理，而且使他們感受到教師對(duì)他們各方面能力發(fā)展的關(guān)注，同時(shí)也讓他們很快地融入快樂(lè)的集體生活當(dāng)中。班主任多給單親學(xué)生一份贊美，就多一份希望！三、用真心去關(guān)心他們?cè)谌粘Ｉ钪?，班主任要?jīng)常了解他們的心理狀況和生活情況，當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活上遇到困難時(shí)，班主任應(yīng)主動(dòng)給予幫助，讓這些特殊的人群感受到教師很在意他們。面對(duì)這種情況，班主任在教學(xué)工作中要注重以人為本，細(xì)心觀察這些特殊學(xué)生的表現(xiàn)，捕捉他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，把這些贊美及時(shí)送給他們，使之繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，使他們也感受到“我也聰明”“我也能行”。然而他們也渴望被尊重，渴望被人欣賞和肯定。二、把贊美送給他們贊美代表的是對(duì)別人的欣賞和認(rèn)可，每一個(gè)人都渴望得到別人的欣賞，單親學(xué)生更是如此。班主任對(duì)這些在單親家庭長(zhǎng)大的孩子，由于長(zhǎng)時(shí)間缺少父愛(ài)或母愛(ài)的呵護(hù)，有的經(jīng)常表現(xiàn)出不尊重人、不遵守紀(jì)律、不寫(xiě)作業(yè)等，這些現(xiàn)象給班主任在班級(jí)管理上帶來(lái)很多困難。一、用寬容的心胸接納他們寬容是人的美德，是班主任愛(ài)學(xué)生的情感表現(xiàn)。關(guān)鍵詞：?jiǎn)斡H學(xué)生；心理成長(zhǎng)；情感教育單親學(xué)生都存在不同的心靈創(chuàng)傷，具有不善于與人交際、心胸狹窄、缺少自信等特點(diǎn)。我應(yīng)該知道我的教育事業(yè)，就是從學(xué)會(huì)愛(ài)開(kāi)始，當(dāng)然我也由衷的感到欣慰和驕傲，我是一名農(nóng)村偏遠(yuǎn)教師，是一名喜愛(ài)學(xué)生的心理輔導(dǎo)教師，我努力用愛(ài)這把鑰匙開(kāi)啟學(xué)生心靈的窗戶，架設(shè)情感的橋梁，點(diǎn)亮他們的心燈！讓他們的生活陽(yáng)光明媚，人生豐富多彩！第二篇：用愛(ài)點(diǎn)亮學(xué)生的心燈用愛(ài)點(diǎn)亮學(xué)生的心燈摘 要：近幾年來(lái)，單親孩子在校園里不斷遞增。兩周后，我們都看到原來(lái)的小潔，陽(yáng)光快樂(lè)了！學(xué)習(xí)用功了??我真的為她開(kāi)心，她戰(zhàn)勝了自己！愛(ài)心讓我發(fā)現(xiàn)，每一扇門(mén)的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙；每一扇門(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)?！拔也桓市淖鲆粋€(gè)蘿卜?？傊阋嘈盼业呐袛?，你的確是做著蘿卜，有好的不吃你，你自己做決定吧。我告訴她其實(shí)很簡(jiǎn)單，我們說(shuō)實(shí)話相信你不會(huì)在意的，你的學(xué)習(xí)和長(zhǎng)相在班上絕不是一流的，這一點(diǎn)不知你承不承認(rèn)？”“這個(gè)我信”小潔答道?！薄澳悄阆胂耄鋵?shí)你在做著一桌好飯上的蘿卜”。爾后，我給小潔談了我自己那時(shí)如何來(lái)處理這類問(wèn)題，還和她探討這樣一個(gè)問(wèn)題：“一桌子的菜，有龍蝦、三文魚(yú)、海參、鮑魚(yú)，當(dāng)然還有蘿卜，請(qǐng)問(wèn)你先吃什么？會(huì)不會(huì)選擇蘿卜？”“當(dāng)然不會(huì)先吃蘿卜。了解到情況后，我找機(jī)會(huì)約到了她，見(jiàn)到她我沒(méi)提這事，一直在聊她的家庭和學(xué)習(xí)，小潔開(kāi)始對(duì)我有些防備，不會(huì)主動(dòng)和我交談，我問(wèn)什么答什么，這樣的談話沒(méi)有實(shí)質(zhì)效果，半小時(shí)后正好有人找我，我們就結(jié)束了此次談話。最令人欣慰的是，有一次，他悄悄地跟我說(shuō)：“老師，要不是您理解我，要不是您這么幫我，他們都會(huì)認(rèn)為我是小流氓，我肯定會(huì)抬不起頭的??”看到小軒的慢慢改變，我真為他高興！愛(ài)，從尊重開(kāi)始青春期，這個(gè)女孩、男孩多事的季節(jié)，難免會(huì)有些故事。我找來(lái)他平時(shí)玩得的好鄰居（和他同年級(jí)不同班的男生），讓他平時(shí)課