【正文】 他們用了整整五年時間，共收集鳥類、蛙類、獼猴和風聲、雨聲等近100種自然聲音，他們非常的辛苦，也非常的偉大。三、欣賞初聽全曲師：那現(xiàn)在讓我們帶上樂器準備出發(fā)吧！和老師一起聆聽《森林的歌聲》。吉他，也是西洋樂器，音色優(yōu)雅柔美，有“小型樂團”的美稱。小提琴，西洋樂器，音色優(yōu)美柔和，擅長抒情，有“樂器皇后”的美稱。現(xiàn)在就讓我們一起去參加這個熱鬧的音樂盛會吧，音樂會沒有樂器可不行，老師今天還請來了3位樂器朋友，看，它們是誰？（出示課件，分別展示、講解這3個樂器）師：笛子，中華民族樂器，音色清脆、悠揚。不知名的昆蟲與青蛙扯大了嗓門，瘋狂的歌唱，你們猜它們在森林里干什么呢？生：我猜它們在開音樂會。那讓我們一起來看看到底是哪些小動物（出示動物課件）腹斑蛙、樹蟾、白腹秧雞、飛鼠、山羌。哇，你仿佛來到了美麗而又神秘的大森林里?，F(xiàn)在請跟隨音樂一起出發(fā)吧！一邊聽一邊想，你聽到了什么？告訴老師，你仿佛來到了什么樣的地方？（播放大自然的聲音）請聽大自然的聲音：師：孩子們，誰來說一說你聽到了什么？請你來說，哦，你聽到了昆蟲的叫聲。通過模仿聲音、演奏動作、聽記主題音樂的順序等活動，強化音樂記憶力，體驗音樂的描繪功能，使他們獲得直接的體驗，拓展學生的音樂視野，激發(fā)他們對大自然的熱愛之情。教學難點培養(yǎng)學生在體驗音樂、感受音樂中嘗試用各種表現(xiàn)方法與手段為音樂創(chuàng)編。第四篇：《森林的歌聲》教案《森林的歌聲》教學設(shè)計教學目標讓學生通過《森林的歌聲》聽辯各種小動物、各種鳥鳴叫聲等，體驗音樂的描繪功能，并嘗試用各種表現(xiàn)方法與手段為音樂編創(chuàng)活動，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。讓我們再次聆聽，邊聽邊模仿樂器的演奏姿勢。引子 1 2 1 2 3 1自然聲音吉他 笛子 小提琴 小提琴 小提琴 笛子 笛子中間部分 1 2 1 2 3 1自然聲音伴奏 笛子 吉他 小提琴 笛子 笛子 笛子其實這是一首動物的真實聲音和美妙的樂音交織而成的曲子。5．分段聆聽這三段主題音樂，說說樂曲的情緒，并模唱。師：“森林是大自然的資源，有森林就有各種小動物，森林里除了有小鳥們嘻戲逗樂的聲音，森林里還有美妙的歌聲呢？你們聽……”播放《森林的歌聲》引子部分。于是，荒野探險家、自然觀察家、自然錄音家、留美制作人等，深入全臺灣山林實地錄音，用了整整5年時間，共收集鳥類、哇類、蟬類、蟲類、山羌、獼猴、飛鼠、溪流等近100種臺灣自然聲音，制作了擁有全世界第一張臺灣大自然音樂《森林狂想曲》，今天我們聽到的是里面其中的一首《森林的歌》。有一年由于環(huán)境的破壞，臺灣的森林死亡了大量的動物。[出示課件]各種不知名的昆蟲、美麗的樹蛙、小鳥、山羌、秧雞、飛鼠等。教學過程：一、導(dǎo)入師：告訴老師，你聽到了什么?好像來到了怎樣的地方?生：我聽到了許多昆蟲和青蛙的叫聲，好像到了一個美麗的大森林里。培養(yǎng)學生發(fā)散性思維和創(chuàng)造力。課中對音樂片斷的記憶這一教學環(huán)節(jié)中放手讓學生大膽去說、去做、去實踐探究，從而培養(yǎng)學生自主探究的能力。教師肯定的、鼓勵性的評價讓學生對學習更有信心。因此，我力圖讓學生充分的聽，在聆聽中想、說、做、記憶，豐富學生聽覺體驗。本節(jié)課主要從以下方面體現(xiàn)教學理念。本單元的教學目標是：從樂曲聲中聽辨各種小動物，各種鳥鳴叫聲等，以體驗音樂的描繪功能，從中激發(fā)對大自然的熱愛；《森林的歌聲》是一首器樂曲，由大自然的真實音響與美妙的樂音交織而成，樂曲的旋律簡潔質(zhì)樸，輕快流暢，采用自然小調(diào)式，富有東方情調(diào)。通過模仿聲音、演奏動作、聽記主題音樂的順序等活動，強化音樂記憶力，體驗音樂的描繪功能，使他們獲得直接的體驗，拓展學生的音樂視野，激發(fā)他們對大自然的熱愛之情。教學難點：培養(yǎng)學生在體驗音樂、感受音樂中嘗試用各種表現(xiàn)方法與手段為音樂編創(chuàng)活動。第三篇：《森林的歌聲》教案森林的歌聲教學目標：讓學生通過《森林的歌聲》聽辨各種小動物、各種鳥鳴叫聲等，體驗音樂的描繪功能，并嘗試用各種表現(xiàn)方法與手段為音樂編創(chuàng)活動，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。（笛子 小提琴 吉他）D、再聽一遍師：其實這是一首動物的真實聲音和美妙的樂音交織而成的曲子，笛子演奏了第一主題，小提琴演奏了第二主題，吉他演奏了第三主題，讓我們再次細心的聆聽，邊聽邊模仿樂器的演奏姿勢，邊用歌聲來哼唱，思考樂曲主題出現(xiàn)的順序是怎么樣的？我們用字母來表示?（引子——a+b+a+b+c+a ——間奏——a+b+a+b+c+a——尾聲）三、教學延伸小結(jié) 師：今天我們一起聆聽了森林的歌聲，并且自己進行了演繹，從樂曲中感受了大自然的聲音，森林是大自然的資源，我們要愛護大自然，保護大自然，讓從我們身邊的小事做起，人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士，讓人類能和自然和諧相處。聽到你小組表演過的旋律時，請你們用動作與歌聲來表示。今天我們聽到的是它里面的一首《森林的歌聲》。這一現(xiàn)象喚起了人類對自然的進一步關(guān)注。介紹創(chuàng)作背景 A、聆聽動物的聲音師：讓我們走在森林里聽聽是誰在歌唱？（小動物們）B、介紹動物師：你們的耳朵真靈！到底有哪些小動物的聲音，讓我們一起來認識一下他們。你們準備好了嗎？