月亮灣教案五篇模版-文庫吧資料
2024-11-16 22:38本頁面
【正文】 作者滿懷著對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情把月亮灣夸得這么美，同學(xué)們也介紹得有聲有色，小導(dǎo)游當(dāng)?shù)谜娌诲e(cuò)。三、提升情感，拓展促創(chuàng)展示自己課前的作品，比賽介紹出月亮灣的美麗，爭當(dāng)最佳小導(dǎo)游。自由練讀，指名讀。（2）指導(dǎo)朗讀。如果是夏天，你又會(huì)給月亮灣的這兩處景物送上什么最美的句子呢？想一想，小組的同學(xué)先說一說，大組交流。（4）引導(dǎo)說話，拓展思維同學(xué)們看，第二自然段的五、六兩句描寫了月亮灣特有的景物美。過了橋，是一片綠油油的農(nóng)田。（2）這一句我也喜歡，讓我也讀一讀這一句。（3）指導(dǎo)讀書：誰能把這么美的桃花通過朗讀表現(xiàn)出來?學(xué)生練習(xí)，指名讀，評(píng)讀，齊讀。生讀完后，其他學(xué)生回答，你從他的朗讀中聽出了月亮灣哪很美？指名說。加上“清清的”，我們一起來讀，讀出河水的清和漂亮！（齊讀）第四、五兩句：（1）學(xué)生匯報(bào)這兩句。（2）你想到老師心里去了，我也覺得這個(gè)句子最美，讓我也讀一讀這一句，好嗎？（師讀，丟掉“清清的”一詞）說說，老師讀得怎么樣？（生說）丟掉“清清的”，老師真是粗心，這“清清的”放在句子中有什么好處，非加上不可？（3）比較句子(出示)：河水倒映著小橋，綠樹和青山。[(3）河水“緩緩地”流著，換一個(gè)詞來說，就是河水怎樣地流著？（慢慢地）（4）指導(dǎo)讀書：誰能讀出河水緩緩地流著、魚兒自由自在游著的情景？指名讀，評(píng)讀：讀得好的說說為什么這樣讀，讀得不好的說說該怎樣讀；分男女生讀。（2）你能讀出月亮灣的美嗎？其他同學(xué)再聽：看你從他的朗讀中聽出了月亮灣哪很美。（3）指導(dǎo)讀書：誰能把小河形狀的美、石橋的美讀出來？指名讀、評(píng)讀、齊讀。生讀完后，其他學(xué)生回答，你從他的朗讀中聽出了月亮灣哪很美？指名說。小組交流自己的看法，并把自己認(rèn)為最美的句子在小組里讀一讀，讓小組同學(xué)給你提建議，爭取讀得更好，有不懂的地方，小組同學(xué)再討論討論。用自己喜歡的方式讀一讀課文，劃出你認(rèn)為最能描寫出月亮灣美的句子，并練習(xí)讀出它的美麗，如果有讀不懂的地方作一下記號(hào)。（2）讀著這些詞寶寶，你頭腦中仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫？說一說。同學(xué)們，猜猜，這個(gè)村子——就是美麗的——月亮灣（生齊說）。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，學(xué)生課前畫好月亮灣的圖畫。２．欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。春天真是一幅五彩的畫。五顏六色 金黃 粉紅 雪白 綠油油春天到了，小草發(fā)芽了，像給大地鋪上了（）的地毯。二．認(rèn)真思考，完成練習(xí)。（口頭）映示填空題，生回答后映示答案。我們的家鄉(xiāng)有美麗的三水灣，搜集三水灣資料，仿照課文為三水灣做份小畫報(bào)，準(zhǔn)備展示。參觀完了，中外游客們會(huì)說些什么呢？月亮灣真是個(gè)美麗的村子。書寫時(shí)注意左窄右寬。3．全班交流：指名當(dāng)小導(dǎo)游,配上音樂。1．自由練習(xí)。敘述順序：小河 河上 河里 河岸 農(nóng)田（3）按順序把月亮灣介紹給大家，還可以加上自己的語言和合理的想象。1．小組合作：月亮灣的景色真美呀！請?jiān)谀X中想一想：月亮灣有哪些景物？這些景物在什么地方？各有什么特點(diǎn)？小組交流:（1）景物有：小河、石橋、魚兒、桃樹、農(nóng)田、茶樹。）這是課文的第幾自然段的內(nèi)容？（指名讀第三自然段）回顧全文，朗讀全文：有感情地朗讀全文，邊讀邊想象，把月亮灣的美麗景色在頭腦中過電影?！耙黄?，引導(dǎo)學(xué)生想象茶樹茂盛生長的景象，讀出月亮灣人們的喜悅心情。（4）月亮灣真美呀！聽！仔細(xì)聽！你們聽到了什么？交流。想象河邊的朝霞是什么樣子?！崩斫夂铀那?，想象“倒映著小橋、綠樹和青山”的樣子?！斌w會(huì)一群群魚兒在河里自由自在地游來游去，開心的樣子。3．全班交流學(xué)習(xí)情況，尊重并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表有個(gè)性的獨(dú)特的見解，教師相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。學(xué)習(xí)第二自然段1．小組合作，：輕聲朗讀第二自然段，想一想這一段依次為我們介紹了村前哪些地方的美景，用筆在書上圈出來。出示課文第一自然段。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入。教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀感受月亮灣的美麗景色，接受美育熏陶。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。指導(dǎo)書寫生字：“坡”“緩”左窄右寬。映：左右結(jié)構(gòu)。繞：最后一筆低一點(diǎn)，向右舒展托上面。：“坡”與“波”“緩”與“暖”4．指導(dǎo)寫生字，完成《習(xí)字冊》部分作業(yè)。3．檢查：⑴ 游戲“我說你猜”：太陽草中藏，月亮站一旁（朝）再猜：十個(gè)日十個(gè)月（2）給字換一個(gè)偏旁變成本課生字再組詞：曉（）出示：【繞（）】 “曉”和“繞”，找出異同。1．出示詞語，指名讀，正音。重讀“美麗”一詞。２．交流：月亮灣是什么？（是一個(gè)美麗的村子）（是我家住的地方）（是作者的家鄉(xiāng)、是美麗的村子）說說是誰的家鄉(xiāng)？３．指導(dǎo)朗讀。三．學(xué)習(xí)第一自然段。翹舌音：朝zhao、繞rao ；后鼻音：映ying、像xiang 3．交流，師生共同評(píng)議。對(duì)照生字表劃出生字，與同桌合作，與生字交朋友，別喊錯(cuò)了它們的名字。１．初讀課文。過渡：月亮灣是個(gè)怎樣的地方呢？讓我們來讀讀課文。)學(xué)生在介紹時(shí)，師可聯(lián)系文中的方位詞，來幫
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