小鳥和牽?；ń虒W(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-11-16 22:08本頁面
【正文】 帶來了快樂，就是自己最大的快樂。哪位同學(xué)也關(guān)心過你呢？我想，你一定很想對(duì)他說出感謝的話，有時(shí)因?yàn)椴缓靡馑?，有時(shí)因?yàn)橥洓]說，現(xiàn)在趁這個(gè)機(jī)會(huì)能說出來嗎？五、點(diǎn)明主題，總結(jié)升華。他真想對(duì)朋友們說一些感謝的話。吹得小鳥心里樂呀，吹得院子好熱鬧啊，嗒嘀嗒，嗒嘀嗒，嗒嘀嗒，嗒嘀嗒，吹得大家笑哈哈！跟老師拍手念——起立加上動(dòng)作念四、拓展延伸，激發(fā)情感。學(xué)到這里，你想對(duì)牽?；ㄕf些什么嗎？讓我們用一首兒歌來稱贊牽?；?。小鳥心里一高興，病就好多了。看來，“終于”可以重讀，也可以輕讀，都說明牽牛花費(fèi)了好大的勁?！班粥?，嗒嘀嗒”，牽?；ù灯鹆诵±?。是啊，為了能早日爬到小鳥身邊，第一天（牽?；ㄗx）??盡管自己爬得很累很累，可是，一想到孤單寂寞的小鳥，牽?；ㄈ砭统錆M了力量。一起讀，“纏”是什么意思呢？教師課件演示：牽?；ǖ穆麅汉驼n文插圖，介紹牽?；芘赖奶攸c(diǎn)。學(xué)習(xí)5——8自然段（1）、鳳仙花姐姐和小草弟弟都幫不了小鳥，這時(shí)，誰說話了，它又是怎么幫助小鳥的呢？四人小組合作讀5—8自然段，討論：為什么牽?；芘惆樯〉男▲B呢？（2）、小組匯報(bào)，集體評(píng)議。老師還想知道你們這部分課文讀得怎么樣，先3人一組，分角色練一練。鳳仙花不會(huì)爬樹，不會(huì)飛，小鳥又去向小草求助了，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？ 同學(xué)們自己讀一讀課文的第4自然段，然后匯報(bào)，你讀懂了什么。）現(xiàn)在女同學(xué)是鳳仙花姐姐，男同學(xué)就是小鳥，老師讀敘述的話，我們來合作讀課文。是不是鳳仙花不想幫小鳥呀？說說你的看法。生病的小鳥呆在窩里，真是又孤單又寂寞，它是多么想念朋友啊，所以它費(fèi)了好大的勁兒，對(duì)榆樹下面的鳳仙花說（出示句子）：“鳳仙花姐姐，我病了，請(qǐng)你上來，跟我玩兒一會(huì)兒，好嗎？” 從小鳥的話中，你覺得這是一只什么樣的小鳥呢？自己讀讀這個(gè)句子。指名讀。句子（2）他想，要是能跟小花一起唱個(gè)歌，跟小草一起跳個(gè)舞，該有多好?。∫?yàn)樗托』锇橹g已經(jīng)建立了深厚的感情了，所以他多么想飛下去玩呀，可是??句子句子（3）可是他病了，一點(diǎn)兒力氣也沒有，怎么能飛下樹來呢？誰能把“一點(diǎn)力氣也沒有”通過讀強(qiáng)調(diào)出來。拿出筆，找一找，畫一畫小鳥難受的句子，然后再讀一讀，并說說你是怎么體會(huì)出來的，好嗎？句子（1）有一天，小鳥病了，躺在窩里，一動(dòng)也不能動(dòng)。可是有一天，小鳥生病了。牽?；◣椭松〉男▲B，那小鳥還有哪些朋友呢？學(xué)習(xí)課文的第1自然段?？凑l最會(huì)傾聽。遇到困難可以請(qǐng)同學(xué)幫忙。二、初讀課文，整體感知。同學(xué)們，今天老師給大家?guī)韮蓚€(gè)好朋友，你們看，它們是誰呀？（小鳥、牽?；ǎ┬▲B和牽?；ㄖg發(fā)生了一件感人的事，你們想不想知道？今天我們就來學(xué)習(xí)第8課《小鳥和牽?；ā?。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)牽?；?、小草及鳳仙花樂于助人、關(guān)愛他人的精神。情感目標(biāo)學(xué)習(xí)牽牛花等植物樂于助人、關(guān)愛他人的精神。認(rèn)識(shí)本課的13個(gè)生字。知識(shí)目標(biāo)：了解小草、鳳仙花及牽?；ǖ葞追N植物的生長特點(diǎn)。板書：小鳥和牽牛花生病陪第三篇：小鳥和牽?；ń虒W(xué)設(shè)計(jì)《小鳥和牽?；ā方虒W(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：《小鳥和牽?；ā肥墙炭瓢嬲Z文二年級(jí)上冊(cè)第四單元以“植物”為主題的一篇主題課文。相信在平日中，也有幫助過我們的人，你一定也非常感激他，但是會(huì)因?yàn)椴缓靡馑紱]有說，又或者是忘記了說謝謝，那么就趁這次機(jī)會(huì)，制作一張感謝卡，送給曾經(jīng)幫助過你，而你又忘記說感謝的人吧。是啊，朋友之間的關(guān)心和幫助就像滴滴清泉，滋潤我們的心窩；更像縷縷陽光，照亮我們的生活。（板書：感受快樂）［在交流分析中進(jìn)一步加深對(duì)人物的理解，有所感悟和思考，獲得思想啟迪。牽?；ㄑ绞箘排溃郎嫌軜浯道龋骸班粥?，嗒嘀嗒……”吹得小草迎風(fēng)舞，吹得鳳仙樂開花，吹得小鳥瞇瞇笑，吹得大家樂哈哈！跟老師拍手念——起立加上動(dòng)作念五、交流分析，啟迪悟理。（5）、學(xué)到這里，你想對(duì)牽?；ㄕf些什么嗎？（6）、讓我們用一首兒歌來稱贊牽?；āＰ▲B心里一高興，病就好多了?？磥?，“終于”可以重讀，也可以輕讀，都說明牽?；ㄙM(fèi)了好大的勁?！班粥粥?，牽牛花吹起了小喇叭。］（3）、就這樣，牽?；ㄅ懒艘惶煊忠惶?。是啊，為了能早日爬到小鳥身邊，第一天（牽?；ㄗx）……盡管自己爬得很累很累，可是，一想到孤單寂寞的小鳥，牽?；ㄈ砭统錆M了力量。一起讀，“纏”是什么意思呢？教師課件演示：牽?；ǖ穆麅汉驼n文插圖，介紹牽?；芘赖奶攸c(diǎn)。學(xué)習(xí)5——8自然段（1）、鳳仙花姐姐和小草弟弟都幫不了小鳥，這時(shí)，誰說話了，它又是怎么幫助小鳥的呢？四人小組合作讀5—8自然段，討論：為什么牽?；芘惆樯〉男▲B呢？（2）、小組匯
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