小學(xué)二年級(jí)語文小鳥和牽牛花原文、教案及教學(xué)反思-文庫吧資料
2024-12-04 05:33本頁面
【正文】 文插圖，介紹牽?；芘赖奶攸c(diǎn)。也只有在學(xué)生的朗讀中，才能使?fàn)颗；ǖ男量嗪筒恍傅呐ι鷦?dòng)地呈現(xiàn)在眼前?！ ≡谝龑?dǎo)過程中，著重把握“使勁爬呀，爬呀”“天剛蒙蒙亮，他終于爬到了鳥窩旁”等句子，進(jìn)行指導(dǎo)，說出對(duì)課文的感悟和理解?！ ≌诖蠹野l(fā)愁、失望的時(shí)候，誰來幫助小鳥了呢？ 牽?；ㄊ窃鯓訋椭▲B的呢？ 請(qǐng)同學(xué)們用你喜歡的方式讀課文的第6自然段。 ?。ㄔ诮處熡伞胺觥钡健胺拧钡倪^程中，讓學(xué)生自主閱讀感悟，理解文章的重點(diǎn)，幫助學(xué)生養(yǎng)成邊讀、邊想、邊悟的良好習(xí)慣，讓學(xué)生由“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”。老師還想知道你們這部分課文讀得怎么樣，先3人一組，分角色練一練?！ ⌒▲B沒有得到鳳仙花的幫助，它又去向小草求助了，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？ 同學(xué)們自己讀一讀課文的第4自然段，然后匯報(bào)，你讀懂了什么。（讀說結(jié)合，培養(yǎng)能力，體會(huì)讀書的快樂。（強(qiáng)調(diào)紅著臉，想幫忙，自己又無能為力，不好意思。） 可是鳳仙花聽了小鳥的話，卻紅著臉說…… 齊讀鳳仙花的話。 ?。ㄉ钪R(shí)與課本知識(shí)聯(lián)系，達(dá)到“教是為了不教”的目的。學(xué)習(xí)和生活中，我們也有很多事情想得到別人的幫助，你能仿照這個(gè)句子，說一句話嗎？ 預(yù)設(shè)：學(xué)生覺得仿說有難度，教師就適時(shí)說一句話作為例子。適時(shí)引導(dǎo)從“請(qǐng)”字看出什么?！ 男▲B的話中，人覺得這是一只什么樣的小鳥呢？自己讀讀這個(gè)句子?！ ≈笇?dǎo)讀第3自然段。我們把這幾句話連起來讀一讀。小鳥病的很重，誰能把他病重的樣子讀出來。小朋友們，生病的時(shí)候會(huì)是什么感覺呀？是呀，真是太難受了，小鳥在生病的時(shí)候也和你們有類似的想法?！ ≌l愿意讀課文的第1自然段？還有哪些朋友？你從哪句話看出來的？想想它們會(huì)玩什么？能通過你的讀，把小鳥的快樂帶給大家嗎？誰來讀？ 指導(dǎo)讀小鳥生病的句子。） 三、精讀課文，理解感悟。扎實(shí)落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀樂趣”的要求?！ ☆A(yù)設(shè)（2）：“蒙蒙”學(xué)生可能會(huì)讀的有點(diǎn)吃力，重點(diǎn)指導(dǎo)。看誰最會(huì)傾聽?！ ≌l幫助別人了呀？從你們的笑臉上，老師看出來你在幫助別人的時(shí)候，自己也收獲了快樂?，F(xiàn)在就請(qǐng)你們同桌合作，按自然段交替著讀課文?！ ≌?qǐng)同學(xué)們輕輕地打開書64頁，借助拼音自由讀課文，要求讀
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1