【正文】 i d224。(10分)yǔ zh243。第三篇：小學(xué)二年級語文上冊第七單元試題語文作為小學(xué)教育的一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于學(xué)好其它課程也起著至關(guān)重要的作用，下面小編給大家整理了小學(xué)二年級語文上冊第七單元試題，供大家參閱。分角色上臺表演。（三）、練習(xí)同桌互相說。王阿姨夸獎我是懂禮貌的孩子。王阿姨來找媽媽，媽媽不在家。指導(dǎo)把一段話說完整。（二）、指導(dǎo)指導(dǎo)觀察：（1）出示第一幅圖，啟發(fā)學(xué)生弄清圖上畫的是什么。學(xué)生借助拼音自讀圖下面的要求。指出存在的問題，并進行矯正訓(xùn)練。反饋。（2）引導(dǎo)學(xué)生回憶前面提出的描紅要求和寫字要求。指導(dǎo)。反饋。練習(xí)（1）學(xué)生自由練讀。（4）理解4條成語的意思：（學(xué)生只要大體說出成語的意思即可，對一些理解有難度的成語，教師給予講解）義正辭嚴：道理正當，言辭嚴正。（2）教師范讀。（１）各自讀邁克的自我介紹（２）同桌交流：你知道了什么？（３）動手幫他填寫（４）寫一封回信３、練習(xí)（１）動手寫一封簡短的信（２）同桌相互討論，交流（３）教師指導(dǎo)二、教學(xué)第四題（一）熟記成語審題指導(dǎo)?！窘虒W(xué)時間】三課時?！窘虒W(xué)重難點】１、能讀懂不別人的自我介紹，學(xué)會使用“它 她 他”。熟記成語，讀背《二十四節(jié)氣歌》。會寫一封簡短的信。要求學(xué)生根據(jù)圖意和提示，把一段話補充完整。讀背訓(xùn)練：熟讀巧記《二十四節(jié)氣歌》，初步了解我國二十四節(jié)氣的內(nèi)容。[板書設(shè)計]美麗的丹頂鶴色美 形美 姿美 練習(xí)7?教案 【教材分析】詞句訓(xùn)練：意在鞏固積累詞語。四、課堂練習(xí)：抄寫課后詞語。學(xué)生自由畫圖。（3）齊背。（1）小組練習(xí)，相互提示。指名背，評議。通過上兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？板書：色美、形美、姿美二、指導(dǎo)背誦：出示投影片，看圖說說丹頂鶴的樣子和姿態(tài)。說說你是怎么記住這些字的？指導(dǎo)書寫。五、帶著對丹頂鶴的喜愛、贊美之情讀第二、三自然段。板書：形美指導(dǎo)讀好第三自然段。板書：姿美（4）指導(dǎo)讀好，邊讀邊想象。（1）出示：“丹頂鶴很逗人喜愛。自讀，思考你讀懂了什么？指名讀。練習(xí)背誦。（指讀—評議—齊讀）看圖，再說說丹頂鶴的美。自由讀，思考：課文圍繞什么來寫丹頂鶴的美？板書：色美再讀，邊讀邊找出表示顏色的詞，并在下面打上“△”。出示句子：丹頂鶴（），顯得很美麗。齊讀課題。[教學(xué)準備] 生字卡片、投影片[教學(xué)過程]一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。第二課時[教學(xué)要求]學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，知道丹頂鶴是一種美麗的珍禽，初步樹立保護野生動物的意識。討論書寫時要注意些什么？范寫，描紅，臨寫。齊讀課文，思考課文主要講了什么？三、教學(xué)生字：遙、卻、論、引說說你是用什么方法記住這幾個字的？口頭組詞。自讀課文，劃出不理解的詞，再聯(lián)系上下文想想意思。（2）投影出示詞語，開火車領(lǐng)讀，齊讀。檢查讀書情況。二、初讀課文。你了解丹頂鶴嗎？出示掛圖，看圖說說丹頂鶴的樣子，你覺得這是一只怎樣的鳥兒？（板書：美麗的）說說丹頂鶴的習(xí)性。學(xué)習(xí)生字“遙、卻、論、引”，認識兩條綠線內(nèi)的生字，理解由生字組成的詞語。[教學(xué)重難點]朗讀、背誦課文，識字、寫字[教學(xué)時間] 三課時第一課時[教學(xué)要求]初讀課文，了解課文大意。學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的10個生字只識不寫，認識2個偏旁，理解由生字組成的詞語。小組上臺演，臺下觀眾共同評議，老師發(fā)“最佳表演獎”。1．這么有趣的故事！大家想不想把它演出來？要想演好，就要用你的身體把動作演出來，用你的小臉蛋把表情帶出來，用你的小嘴巴把他們的話說出來。5．精讀第三部分三個好朋友通過交流才知道：原來他們都有各自不同的過冬方式，秋風(fēng)越刮越緊，天氣也越來越冷了，該到分手的時候了，他們互相告別，他們會說些什么呢？齊讀第八段。小蜜蜂為什么這樣過冬呢？蜜蜂的這種過冬的方法使我想到了一年級學(xué)的一篇課文中也講到了一種動物，也是這樣在冬天到來之前先儲備好糧食過冬的，小朋友知不知道是什么動物？我們還學(xué)過一個成語“有備無患，防范未然”，就是說這種情況的。男女生合作讀。“來年春天”，相機理解“來年”青蛙要睡多長時間？指名讀，齊讀第五段。指導(dǎo)。等到來年春天，再出來找蟲子吃。板書：鉆到泥土里出示句子：小青蛙說：“我不到南方去，就在這里過冬。同桌讀。指導(dǎo)體會小動物之間的互相關(guān)心。他問了誰？他是怎么問的？出示句子。齊讀。理解“暖和”“很多蟲子”你們現(xiàn)在就是小燕子，誰能把你獨特的過冬方式介紹給大家。你知道誰怎樣過冬？（1）生：我知道了燕子到南方去過冬。那它們是怎么商量的，請小朋友們自讀37自然段。一天小蜜蜂、小青蛙和小燕子又聚在一起，他們在干什么？小動物們?yōu)槭裁瓷塘窟^冬的事情？指名試讀。誰能仿照第一段說說你和你好朋友的生活。）它們是什么關(guān)系呢？你從哪段能看出來小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友？指名讀第一句話。）動物刮起來商量暖和接著哥哥鉆到約定第二（2）再讀課文（要求：帶著剛才提出的問題把課文讀一遍）2．精讀一、二段1）學(xué)習(xí)第一自然段。二、學(xué)習(xí)課文1．初讀全文（要求讀準字音，讀通句子，碰到不認識的字多讀幾遍，讀完后標出自然段序號。齊讀。”“這是什么呢？”“雪花！”“哪個季節(jié)下雪的呢？”“冬天！”“對了，今天我們就來學(xué)習(xí)，19課《小動物過冬》。三、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入在上課之前老師想出個謎語考考大家，看哪個小朋友最聰明。理解課文內(nèi)容，了解動物過冬的有關(guān)知識，懂得對好朋友要關(guān)心。學(xué)會本課十個生字，兩條綠線內(nèi)的八個字只識不寫。四、作業(yè)背誦《紅梅》和《秋菊》。請小朋友看一看127頁的讀讀背背，圖中是為了建立新中國，在敵人的屠刀下威武不屈，大義凜然的烈士們，他們就像腳下的寧折不彎的青松，你還可以加上動作，再來讀一讀。二、再讀體會詩人情感小朋友知道這是陳毅元帥什么時候?qū)懙倪@首詩嗎？請你們讀讀《練習(xí)與測試》中“小資料”中的這段話。要知／松／高潔，待到／雪／化時。）看圖：想想雪化之后松針的顏色會怎么樣呢？（更加蒼翠、碧綠，這就叫純潔）你就是大雪重壓反而更加蒼翠碧綠的松針，你現(xiàn)在帶上這種感覺再讀一讀這兩句詩吧！你能用青松的口氣說說這兩句詩的意思嗎？（你想知道我們松樹的高尚純潔嗎？冰雪馬上就要融化，那時你再來看吧！）討論怎樣停頓才能讀出詩中的意思。（1）過渡：上面的兩句詩，我們知道了大雪重壓下的青松，寧折不彎，多么可敬啊！我們接著讀后兩句，看看陳毅元帥又想到了什么？（2）按前兩句學(xué)法，學(xué)生提出問題，組織討論釋疑，這兩詩中的“高潔”一詞學(xué)生有的可能理解，可讓他發(fā)表自己的意見再集體補充。學(xué)生可能對“挺且直”不理解，可做如下引導(dǎo)：請你先看看課文中的插圖，厚厚的雪聚集在松枝上，這時的松樹，是個什么樣子？（松樹筆直的站立著）你能做個挺且直的姿勢嗎？你的身上壓著厚厚的雪，但是你卻傲然挺立，你能讀出這樣的感覺嗎？找生讀，同桌間讀。第二課時 一、一讀理解詩意上節(jié)課，我們能把這首詩讀得正確、流利，這節(jié)課，我們再來讀一讀，看看這首詩怎樣寫我們熟悉的青松的？請小朋友自己認真讀一讀，相信你有很多地方自己能讀懂，實在不懂的一會兒你提出來大家?guī)湍憬鉀Q？學(xué)習(xí)第一二句。其它字可采取學(xué)生自學(xué)的方式，讓學(xué)生說一說自己是怎樣記住字形的。多種形式朗讀，強化字音，評價是否注意了詩的節(jié)奏。聽了老師的朗讀，再看看插圖，你猜一猜這首詩寫了什么？你們想要讀得好，那就從讀準字音開始吧！