大班幼兒典型個案分析1-文庫吧資料
2024-11-16 06:18本頁面
【正文】 難集中，是個“坐不住的孩子”，有時他會“騷擾”周圍的小朋友而打斷教師正在進行的活動；對于教師布臵的任務，他常常不能很好地完成；他想參與同伴的活動，卻因為不適宜的方式而被同伴拒絕。半年來，楊爍已有了可喜的進步。另外，請家長平時用普通話與孩子交談，讓孩子在家多聽故事，多接觸語言環(huán)境，在每次的外出活動中，陪伴在他身邊，引導他描述周圍的景色、人們的活動，讓他復述別人的話，漸漸地孩子的語言有了較大的進步。幾次后他總算稍有改善。并與家長取得聯系，在家多為孩子添置一些繪畫工具，讓他在家里涂涂畫畫，培養(yǎng)他的興趣。三、措施與效果：針對楊爍畫畫時的表現，我讓能力較強的幼兒坐在他的身邊，時常關心他，幫助他。而這種情緒會給孩子造成不良影響。由于楊爍的父母都是個體經營者，由于工作比較忙，很少照顧他，只會在物質條件上滿足他,家里的玩具多的數不勝數,想要什么就買什么。事實上，孩子所表現出的惡作劇、小破壞有時并非真的壞行為，但卻是一種不利于他人的行為。這時期的孩子好奇心理很強，不管對什么東西都很感興趣，尤其是那些好玩好看的、自己沒有的一些東西。觀察三：楊爍的老家是劍川，從小說的是白族話,普通話講的不是很好,一緊張就小臉漲得通紅，讓他回答一些簡單的問題有時也會結結巴巴說不清楚，有時根本不說話。觀察二：繪畫活動開始了，他趁老師不注意，拿著記號筆在畫紙上、桌上亂涂亂畫。達成的效果：這段時間以來，肖潔洋的午睡明顯好多了，現在他睡在床上開始也總是動來動去的，但是我一叫他的名字，我對著他輕輕閉下眼睛，他很快就收到，馬上閉眼睛睡覺了，而且午睡時間也明顯加長了，我感到很欣慰，每個小寶貝都是像剛發(fā)的嫰芽，只要給點耐心，就能幫他健康快樂的成長2014年7月5日第三篇：大班幼兒個案分析大班幼兒個案分析一、案例現象楊爍是我班這學期新來的小朋友，他有一雙大大的眼睛，高高的個子,長得像個小運動選手，我特別喜歡他。如果單在幼兒園午睡，而雙休日及節(jié)假日在家不午睡的話，那她永遠無法形成良好的睡眠習慣。分析：這孩子可能是先天性睡眠少，加上老師和家長對他也沒有很嚴格的要求，造成的現在這種情況，孩子不喜歡睡是因為他睡不著，而并不是真的不想睡，其實他也很無奈。記錄（三）2014524至2014531起床的時候我開始和他談話，談話了解到他自己不喜歡睡覺，他告訴我他在家確實也睡得比較晚，我問他既然不喜歡睡覺為什么幼兒園午睡的時候還是要在床上躺著呢。記錄（二）肖潔洋能夠安安靜靜躺在床上睡覺了，這時，我開始試圖嘗試讓他睡著，于是我守著他，拍著他的背，幾分鐘以后??睡著了！一、幼兒情況 ：分析：由此推測孩子不想午睡可能是因為沒對他進行嚴格的要求。分析：孩子只有在情緒很主動的情況下才能接受意見，懂道理。因他不喜歡睡覺，晚上也睡得比較晚，所以個子長不高，人比較瘦，臉色也不大好看。二，原因分析：找家長了解孩子在家睡覺情況：肖潔洋從小就不喜歡睡覺。這種玩不會影響任何一個孩子午睡，只是他自己不睡而已。這孩子臉上沒什么血色，人也比較瘦。這為孩子能做得更好樹立了更強的自信心。在吃飯、午睡等方面也表現良好。同時，孩子在其他方面也有了進步，現在很少出現故意攻擊小朋友的行為了，自從讓他嘗試做小老師之后，孩子的學習常規(guī)也有了明顯的進步。我們應該常以表揚為主，發(fā)現孩子的優(yōu)點，哪怕是一點點也好，都要鼓勵其他孩子向他學習，讓其他同伴改變對他的偏見，認識到這個平日里調皮的孩子也有優(yōu)點，同樣是好孩子。作為老師和家長，我們不能放大孩子的缺點而忽視孩子的點滴進步。讓先思溢成為同伴心目中的好孩子，好榜樣。第二階段目標、措施：1．不在同伴面前指責孩子，注意挖掘孩子的長處。做到先了解，再解決。學期總目標：抓住生活中的每一個細節(jié)，逐步增強孩子的自控能力，培養(yǎng)他的堅持性；在活動中，正確對待孩子的攻擊性行為，積極發(fā)揮他的長處、肯定他的優(yōu)點，使孩子成為小伙伴都喜愛的好朋友、好榜樣；通過家長交流、取得家園教育一致，并能理解和支持教師的工作。孩子犯了錯，作為老師了解情況后當然要嚴厲批評，但是孩子對老師的批評無動于衷，還是任由著自己的性子做事。張?zhí)靾虻膵寢屧谏习?，媽媽花了大量的時間和精力，采取了多種教育手段，但收效甚
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