品德與生活學(xué)科教研工作計劃-文庫吧資料
2024-11-16 06:17本頁面
【正文】 學(xué)科健康發(fā)展。二、加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的學(xué)科業(yè)務(wù)素養(yǎng)加強教師基本功建設(shè)，認(rèn)真思考并分解品生品社學(xué)科教師應(yīng)具備的基本技能，針對基本素養(yǎng)及要求強化自身的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，提升課程實施能力。課題，開展課標(biāo)的專題學(xué)習(xí)，并遴選一節(jié)優(yōu)課設(shè)計以網(wǎng)絡(luò)研討的形式將學(xué)習(xí)過程材料及心得上傳至歷城品生品社教研（群號：50678314）。要求三月份各單位積極圍繞研究問題和39。工作重點：教學(xué)范式的研究運用；教與學(xué)行為高效性研究；如何提高學(xué)生的拓展研究能力？具體工作安排一、以課標(biāo)為綱，提升課程實施水平結(jié)合一師一優(yōu)課活動的開展，加強課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、研討。一師一優(yōu)課 一課一名師39。開展網(wǎng)上讀書學(xué)習(xí)及研討活動。組織開展推門聽課活動。四月份：認(rèn)真組織理論學(xué)習(xí)《“品德與社會”課標(biāo)解讀》征集品德與社會教學(xué)案例、故事、教學(xué)反思等。六、活動安排：三月份：制定小學(xué)品德學(xué)科教研計劃。認(rèn)真組織網(wǎng)絡(luò)教研活動。做到培養(yǎng)有層次，努力有方向，促其盡快成長；同時強化學(xué)科教研，使學(xué)校的校本教研走向規(guī)范，走向科學(xué)。引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。加強常態(tài)課課堂教學(xué)研究，以示范和典型案例分析為基本方式，從解決問題走向經(jīng)驗提升，從經(jīng)驗走向研究，從封閉走向開放。發(fā)現(xiàn)和解決課程實施過程中存在的問題，總結(jié)和推廣課程改革實施過程中的寶貴經(jīng)驗。加強品德學(xué)科教學(xué)的思想建設(shè)，提高教研活動的質(zhì)量，加強教研工作的時效性。二、工作目標(biāo)：經(jīng)過努力，能夠促使小學(xué)品德學(xué)科任課教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和部分教師綜合素質(zhì)有所提高；促使薄弱環(huán)節(jié)教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量有所提高；促使小學(xué)品德課堂教學(xué)質(zhì)量及教師研究水平逐步提升。安排下半年工作。一月份：組織召開德育教育專題講座，做好評價工作。十二月份：課題匯報交流研討活動。十一月份：教導(dǎo)處聽課調(diào)研及教學(xué)檢查。制定小學(xué)品德學(xué)科教研組活動計劃。加大網(wǎng)絡(luò)教研的宣傳力度，讓廣大小學(xué)品德學(xué)科教師用好網(wǎng)絡(luò)這個平臺。五、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研優(yōu)勢認(rèn)真總結(jié)上期網(wǎng)絡(luò)教研工作的成績與不足，發(fā)揮好小學(xué)品德學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研中心組的核心作用，將小學(xué)品德學(xué)科欄目做得有聲有色。加強教師隊伍建設(shè)是品德學(xué)科教研的重要工作。真正使教師的教學(xué)感性與理性交融，使教學(xué)研究成為教師實現(xiàn)自己教育理想的舞臺。四、主要工作加強學(xué)習(xí)，豐厚底氣，促進學(xué)科整體教學(xué)質(zhì)量的提高。加強品德學(xué)科教學(xué)思想建設(shè)，提高教研活動質(zhì)量，加強教研工作的時效性。二、工作目標(biāo)：經(jīng)過努力，能夠促使小學(xué)品德學(xué)科任課教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和部分教師綜合素質(zhì)有所提高；促使薄弱學(xué)校教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量有所提高；促使小學(xué)品德課堂教學(xué)質(zhì)量及教師研究水平逐步提升。12月份“《品德與生活》、《品德與社會》課程課堂教學(xué)實驗與研究”子課題總結(jié)，實驗教師交總結(jié)論文。10月份召開教研會工作會，會議內(nèi)容。三、本期活動安排。⑦ 如何加強小學(xué)德育課程的有效管理。⑤ 小學(xué)德育課程任課教師的素質(zhì)對課程實效的作用。③ 在小學(xué)德育課程實施過程中，如何有效地組織學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)。① 如何構(gòu)建生活的課堂,促進課程教學(xué)的實效性。（2）10月份組織“《品德與生活》、《品德與社會》課程課堂教學(xué)實驗與研究”論壇活動。10月份學(xué)校開展優(yōu)質(zhì)課評選活動。本課程是綜合課程，由于課程內(nèi)容的綜合，學(xué)生學(xué)習(xí)方法也需要綜合。在講授式教學(xué)中，師生關(guān)系缺乏理解、缺乏平等、缺乏溝通，在生活化的課堂中教師與學(xué)生心靈是敞開的、相互接納、共同對話。傳統(tǒng)教學(xué)把課堂看作
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