品德與生活學科教研工作計劃-文庫吧在線文庫
【正文】 品德學科任課教師業(yè)務素質和部分教師綜合素質有所提高；促使薄弱學校教學水平、教學質量有所提高；促使小學品德課堂教學質量及教師研究水平逐步提升。⑦ 如何加強小學德育課程的有效管理。（2）10月份組織“《品德與生活》、《品德與社會》課程課堂教學實驗與研究”論壇活動。傳統(tǒng)教學把課堂看作是一個師生從事特殊認識活動的場所，而生活的課堂是把課堂視為人生活的一部分，將課堂看作是一個由活動與情感交織共生共存的生活世界，課堂應當是無數生活場景的再現，給學生真實生活的感覺，讓學生把學習與日常生活世界聯系起來，獲得真實的體驗和感受。三、加強教學研究，加強《品德與生活》學科的教學力量，領導親撲克掛帥，任課教師積極參與，定期組織教研活動，不斷實踐、研究，總結經驗，確保課程改革順利推進。二、樹立新的課程觀，正確使用教材，《品德與生活》是一門活動型綜合課程，它具有思想性、科學性、生活性、國情性、活動性、主體性、綜合性、開放性、實施性、生成性，因此，在教學中應注意以下問題：不能教成“看圖說話”；借助主題活動圖創(chuàng)造性地設計教學活動；準確理解主題活動圖的實質和目標；準確把握主題活動圖的線索；以課程標準為首要依據和指導思想。本期我校一、三年級分別進入《品德與生活》、《品德與社會》課的實驗，為了進一步促進《品德與生活》、《品德與社會》課程的實施，為教師實施新課程提供切實有效的幫助，本期重點進行兩個方面的專題研究:（1）“如何構建《品德與生活》、《品德與社會》課教學生活的課堂”。繼續(xù)加強對山東省教育科學“十五”重點課題“小學《品德與生活》、《品德與社會》教科書（魯美版）開發(fā)與應用”課題實驗的研究，以科研促教研，本期課題的研究活動安排：（1）開展“德育課程優(yōu)秀案例”和“優(yōu)秀班、隊會設計方案”評選活動。⑥ 小學德育課程資源的有效利用和開發(fā)。夏張鎮(zhèn)中心小學 二OO四年九月３第三篇：小學品德學科教研工作計劃虎門鎮(zhèn)沙角小學思想品德教研工作計劃（2013—2014學第一學期）一、指導思想以進一步推進基礎教育課程改革為核心，以課堂教學研究為重點，以新課程教學評價研究為突破口，圍繞教研室工作的總體部署，確立“深化課改，服務課改，以課改推動各項工作展開”的整體思路，促進課程改革理念與行為的統(tǒng)一，促進我市小學品德學科教學的優(yōu)質均衡發(fā)展。引領教師專業(yè)發(fā)展。十月份：各校認真組織理論學習《“品德與生活”和“品德與社會”課標解讀》征集品德與生活（社會）教學案例、故事、教學反思等。第四篇：小學品德學科教研工作計劃焉耆縣第三中學20112012學年第二學期小學品德與社會教研工作計劃一、指導思想以進一步推進基礎教育課程改革為核心，以課堂教學研究為重點，以新課程教學評價研究為突破口，圍繞教研室工作的總體部署，確立“深化課改，服務課改，以課改推動各項工作展開”的整體思路，促進課程改革理念與行為的統(tǒng)一，促進我校小學品德與社會學科教學的優(yōu)質均衡發(fā)展。真正使教師的教學感性與理性交融，使教學研究成為教師實現自己教育理想的舞臺。各教師制定小學品德學科教學計劃。要求，促進教師發(fā)展；以學生發(fā)展為核心，積極設計并開展多種有效的學習評價活動，提高學生學習能力，促進學生發(fā)展。三、聚焦問題，增強課程研究實效以問題為切入點，提高課程研究的實效性確立主題，以點帶面，開展實效課程教學研究。結合優(yōu)課及研究主題，選取典型單元和典型內容開展集體備課，按照區(qū)集體備
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