小學品德學科教研工作計劃-文庫吧資料
2024-10-25 08:59本頁面
【正文】 史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機融合，引導(dǎo)學生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。樂于參與有意義的活動。使他們初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。三條軸線是：兒童與自我，兒童與社會，兒童與自然；四個方面是：健康、安全地生活，愉快、積極地生活，負責任、有愛心地生活，動腦筋、有創(chuàng)意地生活。二、具體教學研究目標：，探索課內(nèi)外相結(jié)合、師生相協(xié)調(diào)的課堂教學優(yōu)化模式，切實提高思想品德課的教學效率，為學生的健康成長服務(wù)。積極轉(zhuǎn)變教學觀念，以區(qū)教研室與學校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，開展教學組工作，加強組風建設(shè)，不斷推進課程改革。不斷提高學校德育課程實施中對加強未成年人思想道德建設(shè)的針對性和實效性。安排下半年工作。一月份：組織召開德育教育專題講座，做好評價工作。十二月份：課題匯報交流研討活動。十一月份：下校聽課調(diào)研及教學檢查。各學校制定小學品德學科教研組活動計劃。加大網(wǎng)絡(luò)教研的宣傳力度，讓廣大小學品德學科教師用好網(wǎng)絡(luò)這個平臺。五、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研優(yōu)勢認真總結(jié)上期網(wǎng)絡(luò)教研工作的成績與不足，發(fā)揮好小學品德學科網(wǎng)絡(luò)教研中心組的核心作用，將小學品德學科欄目做得有聲有色。優(yōu)質(zhì)資源下鄉(xiāng)。抓實區(qū)級課題“小學品德課堂教學生活化的研究”子課題的研究。做到培養(yǎng)有層次，努力有方向，促其盡快成長；同時強化學科教研，使學校的校本教研走向規(guī)范，走向科學。引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。加強常態(tài)課課堂教學研究，以示范和典型案例分析為基本方式，從解決問題走向經(jīng)驗提升，從經(jīng)驗走向研究，從封閉走向開放。對部分學校品德學科教學進行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)和解決課程實施過程中存在的問題，總結(jié)和推廣課程改革實施過程中的寶貴經(jīng)驗。進行品德課教材教法研究，充分利好教材這個范例。三、具體措施繼續(xù)深入開展小學品德與生活（社會）新課標精神的宣傳、學習、研究工作，更新教學理念，探討教材教法。第三篇：小學品德學科教研工作計劃（xiexiebang推薦）小學品德學科教研工作計劃一、指導(dǎo)思想以進一步推進基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以課堂教學研究為重點，以新課程教學評價研究為突破口，圍繞教研室工作的總體部署，確立“深化課改，服務(wù)課改，以課改推動各項工作展開”的整體思路，促進課程改革理念與行為的統(tǒng)一，促進我市小學品德學科教學的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。學期工作總結(jié)與反思。開展網(wǎng)上讀書學習及研討活動。組織開展優(yōu)質(zhì)課評比活動。十月份：各校認真組織理論學習《“品德與生活”和“品德與社會”課標解讀》征集品德與生活（社會）教學案例、故事、教學反思等。六、活動安排：九月份：制定小學品德學科教研計劃。認真組織網(wǎng)絡(luò)教研活動。做到培養(yǎng)有層次，努力有方向，
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