小學(xué)品德學(xué)科教研工作計(jì)劃-全文預(yù)覽
【正文】 質(zhì)的重要標(biāo)志之一。樂(lè)于參與有意義的活動(dòng)。珍愛(ài)生命，熱愛(ài)自然，熱愛(ài)科學(xué)。二、具體教學(xué)研究目標(biāo)：，探索課內(nèi)外相結(jié)合、師生相協(xié)調(diào)的課堂教學(xué)優(yōu)化模式，切實(shí)提高思想品德課的教學(xué)效率，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù)。不斷提高學(xué)校德育課程實(shí)施中對(duì)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的針對(duì)性和實(shí)效性。一月份：組織召開(kāi)德育教育專題講座，做好評(píng)價(jià)工作。十一月份：下校聽(tīng)課調(diào)研及教學(xué)檢查。加大網(wǎng)絡(luò)教研的宣傳力度，讓廣大小學(xué)品德學(xué)科教師用好網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)。優(yōu)質(zhì)資源下鄉(xiāng)。做到培養(yǎng)有層次，努力有方向，促其盡快成長(zhǎng)；同時(shí)強(qiáng)化學(xué)科教研，使學(xué)校的校本教研走向規(guī)范，走向科學(xué)。加強(qiáng)常態(tài)課課堂教學(xué)研究，以示范和典型案例分析為基本方式，從解決問(wèn)題走向經(jīng)驗(yàn)提升，從經(jīng)驗(yàn)走向研究，從封閉走向開(kāi)放。進(jìn)行品德課教材教法研究，充分利好教材這個(gè)范例。第三篇：小學(xué)品德學(xué)科教研工作計(jì)劃（xiexiebang推薦）小學(xué)品德學(xué)科教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以進(jìn)一步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，以新課程教學(xué)評(píng)價(jià)研究為突破口，圍繞教研室工作的總體部署，確立“深化課改，服務(wù)課改，以課改推動(dòng)各項(xiàng)工作展開(kāi)”的整體思路，促進(jìn)課程改革理念與行為的統(tǒng)一，促進(jìn)我市小學(xué)品德學(xué)科教學(xué)的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。開(kāi)展網(wǎng)上讀書(shū)學(xué)習(xí)及研討活動(dòng)。十月份：各校認(rèn)真組織理論學(xué)習(xí)《“品德與生活”和“品德與社會(huì)”課標(biāo)解讀》征集品德與生活（社會(huì)）教學(xué)案例、故事、教學(xué)反思等。認(rèn)真組織網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。對(duì)品德學(xué)科教學(xué)進(jìn)行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)和解決課程實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題，總結(jié)和推廣課程改革實(shí)施過(guò)程中的寶貴經(jīng)驗(yàn)。焉耆縣第三中學(xué)小學(xué)部韓梅2012年3月第二篇：小學(xué)品德學(xué)科教研工作計(jì)劃虎門(mén)鎮(zhèn)沙角小學(xué)思想品德教研工作計(jì)劃（2013—2014學(xué)第一學(xué)期）一、指導(dǎo)思想以進(jìn)一步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，以新課程教學(xué)評(píng)價(jià)研究為突破口，圍繞教研室工作的總體部署，確立“深化課改，服務(wù)課改，以課改推動(dòng)各項(xiàng)工作展開(kāi)”的整體思路，促進(jìn)課程改革理念與行為的統(tǒng)一，促進(jìn)我市小學(xué)品德學(xué)科教學(xué)的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。五月份：聽(tīng)課調(diào)研及教學(xué)檢查。加大網(wǎng)絡(luò)教研的宣傳力度，讓廣大小學(xué)品德學(xué)科教師用好網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是品德學(xué)科教研的重要工作。四、主要工作加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐厚底氣，促進(jìn)學(xué)科整體教學(xué)質(zhì)量的提高。三、具體措施深入開(kāi)展小學(xué)品德與社會(huì)新課標(biāo)精神的宣傳、學(xué)習(xí)、研究工作，更新教學(xué)理念，探討教材教法。二、工作目標(biāo)：經(jīng)過(guò)努力，能夠促使小學(xué)品德學(xué)科任課教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和部分教師綜合素質(zhì)有所提高；促使薄弱環(huán)節(jié)教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量有所提高；促使小學(xué)品德課堂教學(xué)質(zhì)量及教師研究水平逐步提升。發(fā)現(xiàn)和解決課程實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題，總結(jié)和推廣課程改革實(shí)施過(guò)程中的寶貴經(jīng)驗(yàn)。引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。認(rèn)真組織網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。四月份：認(rèn)真組織理論學(xué)習(xí)《“品德與社會(huì)”課標(biāo)解讀》征集品德與社會(huì)教學(xué)案例、故事、教學(xué)反思等。開(kāi)展網(wǎng)
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