【正文】 網，中國農業(yè)推廣網等專業(yè)網站上豐富的信息，可以讓人們直觀的了解到世界各地的先進的農業(yè)生產技術以及供求信息。三． 互聯網對農村科技發(fā)展的影響④ 互聯網通過生動形象的解讀，能夠迅速及時的傳播國家科技政策、對農政策等公共政策，使農民更好地把握這些政策，對農業(yè)生產發(fā)展方 向提供政策指引和思想保障。而具有 特征的論壇、博客等網絡應用為農民參 與社會事務管理、發(fā)表 意見提供了一個很好的平臺。由于中國的農村地區(qū)信息獲取和發(fā)布的渠道相對匱乏，居民的文化水平較低。 在 互聯網等大眾媒介的影響下, 農村居民逐步接受了新的社會交往方式和行為規(guī)范, 改變了原有的價值觀念, 從而使農村社會交往方式向理性化方向發(fā)展, 并 呈現出范圍擴大、數量增多、開放性加強等特點, 農村社會支持系統(tǒng)也逐步擴展?；ヂ摼W不僅本身作為一種娛樂工具改 變了農民以往的休閑方式, 而且其大量反映現代休閑娛樂方式的宣傳內容也對農民產生重要的影響, 引導農民的生活方式逐漸向現代轉變。2．娛樂方式的改變互聯網等大眾傳媒進入農村社會, 填補了農村因 文化娛樂設施缺乏而導致的農民精神世界的空虛。農民在城鄉(xiāng)互動過程中已經對這些現代意識有了一定的認識, 通過互聯網的傳播, 強化了這一 認識。有 學者認為農民的生產觀、道德觀發(fā)生了轉變: 中國社 會重農抑商的傳統(tǒng)思想養(yǎng)成了農民小農本位的傳統(tǒng)生產觀。農村受眾對媒介內 容有著獨特的選擇性 在農村受眾 對媒介內容的選擇方面, 他們最需要的信息按重要程度依次 為實用技術、農業(yè)政策、動植物品種、招聘信息、市場信息 和 氣象信息。據調查，%的人是由于沒有電腦 等上網設備，%的人是由于當地沒有網絡接入條件。雖然在“村村能上網”、“鄉(xiāng)鄉(xiāng)有網站”、“家電下鄉(xiāng)”等國家政策和企業(yè)投資扶持下，我國農村互聯網基礎設 施有了明顯改善。占全國網民的27%。二，農村互聯網發(fā)展現狀 近年來中國互聯網用戶規(guī)模持續(xù)增長，互聯網普及率穩(wěn)步上升。對于信息相對匱乏的農村而言，互聯網無疑是廣大農村地區(qū)方便快捷的信息渠道。本文主要闡述互聯網在中國鄉(xiāng)村的發(fā)展現狀，作用及影響力，以期探索出一條符合鄉(xiāng)村發(fā)展的 大眾傳媒新路徑！關鍵詞： 互聯網 發(fā)展現狀 影響力 發(fā)展建議信息時代，農村信息資源匱乏將是社會主義新農村建設的發(fā)展瓶頸，也將成為拉大城鄉(xiāng)之間發(fā)展差距的決定因素。但農村電子商務平臺的匱乏，及與電子商務相配套的物流、網絡銀行等環(huán)節(jié)的欠缺，建立農村多元產銷渠道。因此，在基礎設施和信息內容建設的基礎上，還應加強農村互聯網應用教育，提高農民接觸和使用網絡的技能，這是推動互聯網在農村普及的關鍵。政府或者個人可以及時準確的把國家政策，供求信息，動態(tài)新聞等以短信的形式發(fā)給農民手中。．建立專業(yè)的農業(yè)網站，打造農民信息交流的平臺。，加強農村互聯網信息服務。改善農民上網設備。改善農村地區(qū)上網條件⑤網絡基礎設施是推進互聯網在農村地區(qū)普及的前提條件，包括農村地區(qū)的網絡接入條件、上網設備、上網場所等基礎設施的建設必須加快推進。做好頂層設計，實行分層建設、分步實施，注重信息系統(tǒng)和資源整合。但是，中國長期以來城鄉(xiāng)經濟發(fā)展的“二元結構”，部分農村 地區(qū)網絡使用基礎建設薄弱，網絡基礎知識匱乏等，限制了農民對互聯網的需求和使用，城鄉(xiāng)之間的互聯網發(fā)展差距仍較大，并且城鄉(xiāng)“數字鴻溝”有進一步擴大的 趨勢。不但提高了農民收入，擴大了產業(yè)規(guī)模，拓寬了銷售渠道，更重要的是了解了市場行情，提 高了農村產品的科技含量，做到產銷結合，為農村經濟發(fā)展提供了新途徑。農村電子商務網站，為農民提供了網上瀏覽，網上下單，商品配送，貨款結算等一條龍服務?；ヂ摼W的發(fā)展為培養(yǎng)具有一定專業(yè)技能水平的農業(yè)服務人員和農村社會管理人員，促進農民向職業(yè)化發(fā)展，強化現代農業(yè)發(fā)展和新農村建設人才 提供了一條新路徑?；ヂ摼W等媒介向農村傳播的科學技術不僅僅是一種知識體系，帶給農民的也不僅僅是技術層面的影響，更反應在思維方式上的轉變。3．提高農民的科學素養(yǎng)和科技水平加快農業(yè)科技創(chuàng) 新，基礎是人才。中國農業(yè)信息 網，中國農業(yè)推廣網等專業(yè)網站上豐富的信息，可以讓人們直觀的了解到世界各地的先進的農業(yè)生產技術以及供求信息。三． 互聯網對農村科技發(fā)展的影響④ 互聯網通過生動形象的解讀，能夠迅速及時的傳播國家科技政策、對農政策等公共政策，使農民更好地把握這些政策，對農業(yè)生產發(fā)展方 向提供政策指引和思想保障。而具有 特征的論壇、博客等網絡應用為農民參 與社會事務管理、發(fā)表 意見提供了一個很好的平臺。由于中國的農村地區(qū)信息獲取和發(fā)布的渠道相對匱乏，居民的文化水平較低。在 互聯網等大眾媒介的影響下, 農村居民逐步接受了新的社會交往方式和行為規(guī)范, 改變了原有的價值觀念, 從而使農村社會交往方式向理性化方向發(fā)展, 并 呈現出范圍擴大、數量增多、開放性加強等特點, 農村社會支持系統(tǒng)也逐步擴展?；ヂ摼W不僅本身作為一種娛樂工具改 變了農民以往的休閑方式, 而且其大量反映現代休閑娛樂方式的宣傳內容也對農民產生重要的影響, 引導農民的生活方式逐漸向現代轉變。2．娛樂方式的改變互聯網等大眾傳媒進入農村社會, 填補了農村因 文化娛樂設施缺乏而導致的農民精神世界的空虛。農民在城鄉(xiāng)互動過程中已經對這些現代意識有了一定的認識, 通過互聯網的傳播, 強化了這一 認識。有 學者認為農民的生產觀、道德觀發(fā)生了轉變: 中國社 會重農抑商的傳統(tǒng)思想養(yǎng)成了農民小農本位的傳統(tǒng)生產觀。農村受眾對媒介內 容有著獨特的選擇性 在農村受眾 對媒介內容的選擇方面, 他們最需要的信息按重要程度依次 為實用技術、農業(yè)政策、動植物品種、招聘信息、市場信息 和 氣象信息。據調查，%的人是由于沒有電腦 等上網設備，%的人是由于當地沒有網絡接入條件。雖然在“村村能上網”、“鄉(xiāng)鄉(xiāng)有網站”、“家電下鄉(xiāng)”等國家政策和企業(yè)投資扶持下，我國農村互聯網基礎設 施有了明顯改善。占全國網民的27%。一，農村互聯網發(fā)展現狀 近年來中國互聯網用戶規(guī)模持續(xù)增長，互聯網普及率穩(wěn)步上升。對于信息相對匱乏的農村而言，互聯網無疑是廣大農村地區(qū)方便快捷的信息渠道。本文主要闡述互聯網在中國鄉(xiāng)村的發(fā)展現狀，作用及影響力，以期探索出一條符合鄉(xiāng)村發(fā)展的大眾傳媒新路徑！信息時代，農村信息資源匱乏將是社會主義新農村建設的發(fā)展瓶頸，也將成為拉大城鄉(xiāng)之間發(fā)展差距的決定因素。并使家長了解幼兒班的情況，隨時了解教育內容和自己要配合教師完成的任務，逐步增強教育孩子的意識，提高教育子女的知識和技能，不斷提高親子交流的質量。改變這些錯誤觀念，進行正確的幼兒教育，這個重擔首先落在了幼教工作者的肩上。農村家庭的衛(wèi)生習慣差，家長的文化水平很低，他們甚至認為孩子入幼兒園(班)后，教育孩子是老師的事，或者認為孩子還小，不用教，很多家長還錯誤地認為教育=智育=讀寫算。在資金短缺的情況下，這些方法能豐富幼兒的活動內容，鍛煉幼兒動手動腦的能力，拓寬教學途徑。農村的大自然和社會環(huán)境為幼兒教育提供了豐富而生動的素材，這是城市幼兒園所望塵莫及的，然而，一些幼兒班卻盲目照搬城市的教育內容與方法，未能根據當地經濟發(fā)展、文化習俗、辦班形式及施教條件等方面的不同情況，選擇教育內容，設計教育方案，組織教育活動。但農村經濟條件比較差，農村幼兒園普遍存在資金缺乏的現象，很多幼兒園沒錢購臵大型玩具和象樣的游樂設施。（4）提高幼兒教師的政治地位，改善教師的經濟待遇，對自學成才、工作出色的教師應給予一定的精神與物質獎勵，工資待遇應不低于鄉(xiāng)村企業(yè)同等勞力平均收入水平等，使幼兒教師把提高自身素質變成一種自覺的經常性行為。（3）加強鄉(xiāng)中心幼兒園的輻射功能發(fā)揮，使其成為幼兒教師的三級培訓基地。（2）建立以縣級示范性幼兒園為龍頭的二級培訓，讓縣級示范性幼兒園的教師培訓鄉(xiāng)中心幼兒園教師。（1）以在職培訓為主，提高在崗教師的教育水平和技能。要根據“職前培訓和在職培訓相結合、長期培訓與短期培訓相結合、幼教理論與農村實際相結合、理論學習與實踐提高相結合”的原則，通過多種途徑，采取各種措施，提高幼師的專業(yè)水平。開展多形式、多層次、多渠道的快捷有效的師資培訓，培訓一支土生土長的農村幼兒教師隊伍幼兒教師作為新世紀幼兒教育的實施者，要能使孩子德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，緊跟時代的步伐，必須具有正確的教育觀念、創(chuàng)新精神和對幼兒教育工作始終深沉的熱愛，大膽改變幼教模式，拓寬教育途徑，積極嘗試，努力探索。幼兒教育“小學化”剝奪了孩子應有的游戲權利，浪費了教育時機，扼殺了幼兒的創(chuàng)造才能，違背了終身教育的原則，降低了幼兒的生存質量，所以我們要反對幼兒教育“小學化”，還童年予孩子，還童年予游戲。幼兒教師及幼兒家長，都應認真學習黨和政府關于發(fā)展幼兒教育的一系列方針政策，變革教育觀念，端正對幼兒教育的認識。鄉(xiāng)中心幼兒園要在幼兒教育工作中發(fā)揮示范帶動作用。對符合幼兒園布局規(guī)劃、具備良好辦園條件、具有較高師資水平的無證幼兒園，進行辦園資格評估審批，評估合格的，按要求頒發(fā)相關證件；對不具備辦園條件的，要抽調相關部門人員組成聯合執(zhí)法專班，堅決查禁停辦。進一步重視學前教育，完善規(guī)范學前教育工作，規(guī)范中心幼兒園建設，爭取學前入園率達到97%以上?！秶鴦赵恨k公廳轉發(fā)教育部門(單位)關于幼兒園教育改革與發(fā)展指導意見的通知》中提出，幼兒教育改革的目標是形成以公辦幼兒園為骨干和示范，以社會力量興辦為主體的格局。四、對策建議為了使幼兒能生動活潑地成長，加快萬安鄉(xiāng)幼教事業(yè)發(fā)展，必須深化幼兒教育改革，采取一系列有效的政策和措施，使農村幼兒教育盡早擺脫困境，走出誤區(qū)。為數眾多的家長文化程度較低，觀念陳舊，認識不足，不了解幼兒身心發(fā)展的一般特征和個別差異，不懂得早期幼兒教育的規(guī)律和幼兒教育的內容，不懂得幼兒家庭教育的內容和方法，片面強調對孩子施行識字、數數教育，家庭中常用的教育方法是“打罵”、“批評”、“懲罰”、“哄騙”。他們認為，教育孩子是老師的事情，自己農活忙，事情多，無暇顧及子女的教育問題。農村的幼兒家長對幼兒教育的認識不足，導致家庭與幼兒園教育脫節(jié)?，F有幼兒園（班）還未能為幼兒創(chuàng)設必要的生活、學習和娛樂備件，既對幼兒身心的發(fā)展、良好的生活衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)形成嚴重的障礙，也阻礙了幼兒基本動作的訓練、智力的開發(fā)和品行的塑造，甚至，由于設施的配臵不符合安全、衛(wèi)生的要求，食品安全、環(huán)境衛(wèi)生、疾病、室場設施的配臵安全等方面都存在著不同程度的安全隱患。辦園（班）經費不足，條件簡陋。（4）在集體生活中過分強調紀律常規(guī)，致使兒童失去創(chuàng)造的熱情，甚而泯滅活潑的天性。教師的教學指向明確，那就是孩子學會了什么，學會了多少，至于幼兒是“痛苦地學”還是“愉快地學”?是“期待著學習過程的發(fā)生”還是“討厭學習”?老師并不是很關心，孩子們失去了創(chuàng)造的機會與學習的熱情，變得有些麻木，有點機械。幼兒教育“小學化”不是表面上簡單的將小學課程下移，更不是單純模仿小學班級的教學形式問題，它具有以下幾個方面的特征：（1）強調學科知識的學習，忽視其它方面的教育如能力培養(yǎng)、個性養(yǎng)成、興趣激發(fā)、品德陶冶等。一些幼兒園在課程的安排和日常的管理過程中，都是參照小學的做法，配備一名教師，幼兒教育的保育功能被嚴重弱化；在課堂教學與戶外活動時，與小學生如出一轍，造成幼兒產生厭學情緒。幼兒教育“小學化”傾向嚴重。主要體現在：主管部門工作疏漏。多元化辦學（園）的格局基本形成萬安鄉(xiāng)以科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹執(zhí)行《民辦教育促進法》按照“積極鼓勵，大力支持，正確引導，依法管理”的方針，鄉(xiāng)政府積極探索幼兒教育辦園模式改革的新路，將轄區(qū)內幼兒園進行改制，租賃給私人經營管理，采用集體、個人合作辦園模式，打破了幼兒園教育由政府包攬的格局。幼兒教育保教質量逐步提高我轄區(qū)內幼兒園認真貫徹執(zhí)行《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規(guī)程》、嚴格按照《幼兒園教育指導綱要》科學安排幼兒園工作，科學安排幼兒游戲活動、體育活動、學習活動和休息、飲食、睡眠等的順序和時間，保證幼兒有規(guī)律、愉快地生活和活動，注重在活動中學習生活的基本常識，培養(yǎng)良好的生活習慣、學習習慣