小學教學教研工作計劃下-文庫吧資料
2024-11-16 06:01本頁面
【正文】 析材料，研究教法，互相學習，共同提高。業(yè)班級教學是學校教育教學工作的重中之重，一定要抓牢抓實抓出成績。加強薄弱班級，薄弱科目的指導，共同分析薄弱原因，找出改進措施，全面提高教學質(zhì)量。作好學校校本培訓。認真?zhèn)湔n、認真上課、認真作業(yè)、認真輔導、認真檢測、認真反思。組織三個年級語文、數(shù)學、英語教學研究活動。（三）、積極開展校本教研活動。幫助性教師站穩(wěn)講臺，年輕教師站好講臺，成為教學骨干。認真學習相關法律法定，懂法守法，依法執(zhí)教，樹立良好的教師形象。（二）、提高教師自身素質(zhì)。堅持講公開課，每人至少講一節(jié)校內(nèi)公開課。專題研究：選擇單元中的重點內(nèi)容，確立教研主題，上公開課、說課、聽課、評課，集思廣益，共同提高。集體備課的教案運用到課堂，組織教師聽課、評課、提出改進建議。四、工作要點（一）、建立健全并完善制度建立以“自我反思，同步互助，專業(yè)引領”為 核心，以教育為中心的人性化教研制度。2010學年全校教師7人，其中校長1人，專職教師6人，沒有專業(yè)教師，專業(yè)課均屬兼職任教，專業(yè)課程不能全面開展，直接影響專業(yè)課的教育教學質(zhì)量。三、現(xiàn)狀分析2010學年小學有3個教學班，105名學生，其中，一年級24人，三年級37人，五年級20人，學前班24人。要進一步增強果東小學教科研工作水平的責任感和緊迫感，迅速轉(zhuǎn)變思想，更新理念，在創(chuàng)新性、實效性、針對性上下功夫，確實提高教育教學質(zhì)量。第二篇：小學小學2010學年(下)學校教學教研科研工作計劃2010學年（下）學校教學教研科研工 作 計 劃一、指導思想高舉鄧小平理論的偉大旗幟，以“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實科學發(fā)展觀，以提高學校的教學質(zhì)量為中心，認真開展教學、教科研工作。整理各類資料，做好評選和歸檔工作。七月份：做好質(zhì)量分析和學困生成績登記。做好復習、考務、質(zhì)量分析工作。做好畢業(yè)班各項工作。組織各學科教師現(xiàn)場備課比賽。參加市區(qū)各學科專題研究活動。開展綜合實踐課程研究。開展學生作業(yè)評比及展示活動。開展學科課程研究。校級研究課。組織教師參加市區(qū)教學研究活動。召開質(zhì)量分析會。組織教師外出聽課。三月份：開展校本研修活動。1做好素質(zhì)教育達標迎檢工作。1建立學困生、轉(zhuǎn)學生成績檔案。抓好全國“十一五”課題的申報工作。教師讀書活動展示、交流。召開教研組長工作會。檢查備課和推門聽課并反饋。召開學校二課堂任課教師工作會。學校根據(jù)活動情況進行評比，并與質(zhì)量獎掛鉤。抓好校級二課堂活動，為舉辦藝術節(jié)展示活動作準備。學校定期召開校級測查質(zhì)量分析會，與老師一起分析試卷，共商改進辦法。六年級要做好全區(qū)畢業(yè)考試的準備工作。課后要求及時交流、反饋，達到共同研討的目的。備課注重“二次備課”，要深鉆教材，用好教材；課堂教學以學為本，教學相長，新、老教材相互滲透，互相補充；作業(yè)布置，在強調(diào)規(guī)范的同時，重在“拓展”、重在“適量”、重在“習慣”，要求做到：作業(yè)精選、全批全改、減負高效；課后輔導，重在實效，體現(xiàn)分層，面向全體；評價反饋，講求及時，重在有效，幫助提高；課后反思，重在堅持。只有扎扎實實實抓好備、教、改、導、考、研每一個教學環(huán)節(jié)，把這幾個環(huán)節(jié)抓到位，抓細，才能提高課堂教學質(zhì)量。四、抓好常規(guī)落實，強化教學質(zhì)量意識。教師要收集和整理課堂教學實例，總結課堂有效教學的經(jīng)驗和做法，在學校進行交流和推廣，從而真正提高教師教研能力和教研水平。如：激發(fā)興趣策略，以提高學生學習積極性；情境創(chuàng)設策略，讓學生利用生活經(jīng)驗和原有知識學習；解決問題能力培養(yǎng)策略，提高學生創(chuàng)新能力；合作精神和探究能力培養(yǎng)策略，提高學生自學能力；自主練習和實踐能力策略，提高學生解決問題能力；引導體驗激勵評價策略，促進學生不斷努力學習。不斷修正行為，形成有價值的案例，全面提高研究水平、保證課題研究質(zhì)量。以學生發(fā)展為中心，強調(diào)以素質(zhì)教育理論為指導，關注教學的有效性，注重教與學的統(tǒng)一，提供教學方式的多樣化和教學方法的靈活性
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