小學(xué)教學(xué)教研工作計(jì)劃下(文件)
【正文】 緊圍繞學(xué)校教學(xué)教研計(jì)劃。積極撰寫教學(xué)論文。為了促進(jìn)我校教師專業(yè)成長，使大批教師理論和實(shí)踐水平雙提高，進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理。（二）以“說、聽、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)模式為載體，優(yōu)化課堂教學(xué)。一是確保各科任教師每人一本新課標(biāo)；二是要把“學(xué)、研、用”新課標(biāo)作為學(xué)校對(duì)教師的一項(xiàng)重要檢查內(nèi)容，列入日常檢查之中；三是要把“學(xué)、研、用”新課標(biāo)納入教師達(dá)標(biāo)活動(dòng)之中。認(rèn)真迎接中心校組織的抽考，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，查找問題所在，制定階段性目標(biāo)措施。對(duì)教學(xué)常規(guī)采用兩周一檢查，兩周一上交，切實(shí)做好教研工作。三月份：檢查各教師教學(xué)常規(guī)。五月份：召開畢業(yè)班科任老師會(huì)議。督促老師撰寫教學(xué)工作總結(jié)。組織教師們以集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，確保學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)組織形式和學(xué)習(xí)效果。規(guī)范新課程下教師的教學(xué)行為，建立良好的教學(xué)秩序，推動(dòng)課程改革健康發(fā)展。二是要引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，以賽促教，促進(jìn)教師及時(shí)與平行班級(jí)查漏補(bǔ)缺，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。三、月份工作要點(diǎn)：九月份：布置新學(xué)期工作，制訂各種計(jì)劃,設(shè)立各種簿冊(cè)。十月份：課題研究小組開展活動(dòng)。組織教師參加聯(lián)片教研活動(dòng)。各學(xué)科教研工作進(jìn)行總結(jié)。斜率”評(píng)價(jià)方法，促提高，把常規(guī)教學(xué)落到實(shí)處。非課改年級(jí)積極滲透新課程理念，堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”，全面提高實(shí)驗(yàn)教師水平。，敢于實(shí)踐、勤于總結(jié)、樂于動(dòng)筆、善于深思，多出教研成果。五、活動(dòng)安排：二月份：制訂各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃三月份：、數(shù)講課比賽四月份：五月份：、數(shù)質(zhì)量抽測(cè)六月份：七月份：2.“四優(yōu)”評(píng)比教導(dǎo)處2005?春?！皩W(xué)困生”，改進(jìn)培優(yōu)幫后工作方式，擬好計(jì)劃，堅(jiān)持做到培優(yōu)幫后，力爭(zhēng)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。、校本教研周、校本教研日活動(dòng)，重視日常實(shí)踐研究，以課堂教學(xué)為主陣地，開展“六個(gè)一”活動(dòng)。，及時(shí)充電，適應(yīng)課改，提高自身素質(zhì)。二、工作思路：根據(jù)中心學(xué)校工作要點(diǎn)，結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際，立足常規(guī)教學(xué)，強(qiáng)化過程管理，更新教育觀念，深化課程改革，體現(xiàn)時(shí)代要求，努力抓規(guī)范，促發(fā)展。制訂各科復(fù)習(xí)計(jì)劃，復(fù)習(xí)迎考。3組織學(xué)校各教研組進(jìn)行活動(dòng)。組織教師參加聯(lián)片教研活動(dòng)。搞好主題性教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)水平。為提高教學(xué)質(zhì)量，一是要加強(qiáng)集體備課教研活動(dòng)。同時(shí)，引導(dǎo)教師利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源，開闊眼界，及時(shí)了解最新教育思想和先進(jìn)教育教學(xué)理論，與新思想接軌，與先進(jìn)同行，確保教學(xué)研究的前瞻性，工作計(jì)劃《下牛小學(xué)教研工作計(jì)劃》。二、主要任務(wù)和措施加強(qiáng)新課程理論學(xué)習(xí)與研究，確保課程改革順利實(shí)施。六月份：期末復(fù)習(xí)調(diào)研。期中考試質(zhì)量分析。安排本學(xué)期的教研活動(dòng)，檢查教師的作業(yè)布置與批改、備課。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)力度。以此活動(dòng)為載體，促使教師研究教材，掌握學(xué)科的思想方法和規(guī)律，為教師發(fā)揮主導(dǎo)作用奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以教研組為單位，以“說、聽、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)為依托，針對(duì)教學(xué)實(shí)際，對(duì)照先進(jìn)教學(xué)理論，反思自己的教學(xué)，研究解決優(yōu)化課堂教學(xué)的問題，用辯證觀點(diǎn)對(duì)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)進(jìn)行揚(yáng)棄，最終形成具有自身特色、風(fēng)格和一定價(jià)值的教學(xué)模式。加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論和現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己解決教學(xué)實(shí)踐中具體問題的意識(shí)。加大畢業(yè)班教學(xué)的管理力度，確保畢業(yè)班各門學(xué)科成績(jī)的提高。抓好備課、上課環(huán)節(jié)，提高課堂效率，向四十分鐘要質(zhì)量；力爭(zhēng)我校教學(xué)質(zhì)量邁上新臺(tái)階。建立完善教研制度，用制度保障教研活動(dòng)的具體實(shí)施。一、教研目的通過教研，使教師轉(zhuǎn)變觀念，提高執(zhí)教水平，提升教師素質(zhì)。組織教師分析材料，研究教法，互相學(xué)習(xí)，共同提高。加強(qiáng)薄弱班級(jí)，薄弱科目的指導(dǎo)，共同分析薄弱原因，找出改進(jìn)措施，全面提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真檢測(cè)、認(rèn)真反思。（三）、積極開展校本教研活動(dòng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律法定，懂法守法，依法執(zhí)教，樹立良好的教師形象。堅(jiān)持
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