【正文】 語接龍”競賽，看誰接得最快最好？c)太精彩太緊張了，我們唱一首歌來輕松一下。板書課題：我學(xué)會了a)電腦出示課文P2627插圖，學(xué)生說說是怎樣做的（重點請同學(xué)說說做涼拌菜的過程。（每個同學(xué)找出這兩年做過的手工或畫的圖畫；這兩年獲得的獎狀或獎品，安排生長回顧。三．課前準(zhǔn)備 1．教學(xué)課件。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生勝利了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。在交流自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗中體會到學(xué)習(xí)的樂趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。2．感受學(xué)習(xí)有苦也有樂。小結(jié)：社區(qū)雖然不同，但生活環(huán)境都不時改善，這里一起的我們的生活肯定會更加幸福電腦播放輕松的背景音樂再展開談話，引入話題第二單元第一課我學(xué)會了一．教學(xué)目標(biāo)1．通過自我展示，了解自身的特點，看到自身的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。五歸納總結(jié)說說自身的家是在哪種社區(qū)？你眼中的城市社區(qū)是怎樣的？農(nóng)村社區(qū)呢？比一比：城市社區(qū)和農(nóng)村的不同之處。小小聰明泉：我們應(yīng)該這樣維護(hù)使用這些設(shè)施呢？三社區(qū)里發(fā)生了什么變化？比一比：社區(qū)里多了什么變化？你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學(xué)生感受生活的變化四社區(qū)的日常生活說一說：自身平時都在干些什么？早上，中午和晚上。課時：一課時教具準(zhǔn)備：多媒體一談話引入課題大家都有一個可親可愛的家，今天我們來說我們的家住在哪里？讓學(xué)生說說我們身邊都有寫什么？二社區(qū)里有什么說說字家和近除了商店，郵局，派出所還有些什么？談?wù)勀阕钕矚g的是哪個地方？為什么？引導(dǎo)學(xué)生尊敬，感謝為我們提供服務(wù)的人。3初步了解社區(qū)的一些機(jī)構(gòu)，以和村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得要尊重他們。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。學(xué)生談?wù)勛陨淼募议L或周圍的人曾經(jīng)上過哪些學(xué)校。3）教師分別對各組內(nèi)容進(jìn)行補充、講解，生生之間、師生之間一起學(xué)生。學(xué)生自由組合成三個學(xué)習(xí)小組，開展研究學(xué)習(xí)。4）大家談?wù)勛陨碚{(diào)查后的感想，憧憬學(xué)校的未來可以是怎樣的。（四）我給學(xué)校寫歷史2）以小組為單位，調(diào)查、訪問學(xué)校成立至今的歷程，學(xué)校歷年來取得的成果，優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。2）小組討論，學(xué)校設(shè)計這樣的學(xué)校文化的用意是什么。（三）學(xué)校文化探秘1）將學(xué)生實地了解到的本校的學(xué)校文化寫成一個小報告。2）說說自身參與學(xué)?；顒拥募o(jì)念品，回憶自身參與的學(xué)?；顒?，如入隊時的照片，參與活動時的照片，競賽中獲的獎，春游時買的小紀(jì)念品，活動后寫的日記，上課時畫的圖畫，制作的美術(shù)作品。四、教學(xué)過程（一）音樂引入：1）播放歌曲《學(xué)校中的喜悅》2）提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學(xué)校的生活嗎？（二）豐富多彩的學(xué)校生活。三、活動準(zhǔn)備收集學(xué)校開展的各種活動的照片，學(xué)校的展板、專欄、文化墻、學(xué)校特色角等的照片，以和過去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。感受學(xué)校文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對學(xué)校的親近感。初步了解一些我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對學(xué)校的認(rèn)識和對未來學(xué)校的神往。通過觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、學(xué)校特色角等，感受學(xué)校文化的豐富內(nèi)涵，在增強(qiáng)對學(xué)校的親近感的同時，獲得積極的人生啟迪。選讀一位學(xué)生的習(xí)作，宣讀。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗。教師：家庭是溫暖的，是我們快樂生長的搖籃，是我們避風(fēng)的港灣，但是在實際的家庭生活中，不少同學(xué)也會遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”，現(xiàn)在，請我們的同學(xué)說說心里話。談一談，自身從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。讓學(xué)生將自身的調(diào)查情況在小組或班級中匯報，也可以將找到的照片和實物向大家做介紹。比方，自制一張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。五、我愛我家請學(xué)生用彩筆在教材上畫自身家居的外觀或內(nèi)景，或者把家居的特點和自身在居室里的一些活動。教師給學(xué)生介紹自身也有一個溫馨的家，以和家庭的基本情況，談?wù)勛陨韺彝鄣囊恍w會和具體事例。說說他們?yōu)槭裁聪爰?。２、談話，讓學(xué)生明白到家人各有特點，每個家庭也各有特點，不同地區(qū)，人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。２、聽教師朗誦一首詩歌：《我愛我家》３、同學(xué)們，你們都有自身的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧下健康生長，你們愛自身的家嗎？現(xiàn)在請我們的同學(xué)來向大家介紹一下自身的家。課程準(zhǔn)備：１、教學(xué)課件２、家庭日常生活照片和一些老照片。教學(xué)重點：通過教學(xué)活動，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。２、通過講述日常家庭生活等活動，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。學(xué)習(xí)合理消費、勤儉節(jié)約。學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩；關(guān)系家庭生活，愿意分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會家庭成員間的親情。了解有關(guān)安全的常識，有初步的安全意識和自救自護(hù)能力。感受集體生活中規(guī)則的作用，初步形成規(guī)則意識，遵守活動規(guī)則和學(xué)校規(guī)律。感受與同學(xué)之間的友愛之情，學(xué)會和同學(xué)平等相處、互相幫助。懂得做人要自尊、自愛，有羞恥感，愛惜自己的榮譽。知道人各有所長，要取長補短，學(xué)會欣賞和尊重別人。如《他為什么學(xué)得這樣好？》通過做小記者采訪、總結(jié)、體驗，關(guān)注身邊的榜樣，關(guān)注自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確引導(dǎo)學(xué)生的好學(xué)之心。教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現(xiàn)。關(guān)注同學(xué)，關(guān)注每一節(jié)課，關(guān)注父母，關(guān)注自己等。教材注意了這一內(nèi)容的體現(xiàn)，如《我想要我能要》幫助學(xué)生建立現(xiàn)在社會所要求的消費觀念，特別應(yīng)避免兒童攀比夸富的心理和傾向。注意了對學(xué)生道德判斷能力的培養(yǎng)。通過本冊的教育內(nèi)容，讓學(xué)生樹立角色意識、責(zé)任意識、規(guī)則意識等。此教材呈現(xiàn)如下特點：樹立最基本的社會公德意識。二、教材簡析《品德與社會》教材三年級的教育主題是：我在成長。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到課程的課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動中去。（2）在家里，請學(xué)生與家長商量，給自己找一件具體的事情做（例如掃地、洗碗等）做這些事之后，大家先討論一下：怎樣才能做好？一星期后，在班會上交流做這些事的感受。（五）品質(zhì)升華觀察第65頁的插圖，看看他們給自己找了什么崗位？教師給學(xué)生布置任務(wù)：我給自己找崗位。各小組匯報討論的結(jié)果，教師給予點撥。讓學(xué)生談?wù)動袥]有與教材第64頁中的同學(xué)類似的情況。家中、學(xué)校、社區(qū)的事情大家都來做。并完成表格的填寫。啟發(fā)學(xué)生討論：這些事情當(dāng)中，有哪些是自己可以做的？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生寫出自己在家中能夠做和應(yīng)該做的事情。四、課前準(zhǔn)備教學(xué)課件五、教學(xué)過程（一）、導(dǎo)入：電腦出示課文63頁的插圖。二、教學(xué)重點幫助學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任意識，熱心參與家務(wù)勞動和學(xué)校的活動，并能主動承擔(dān)一項任務(wù)。行為目標(biāo)：知道自己對自己、對家庭、對社會應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。情感目標(biāo)：體驗不同的角色應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。板書：在汽車上 乘客我是誰 在商店 顧客在學(xué)校 學(xué)生第二課 我的責(zé)任一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：初步形成責(zé)任意識，知道自己的事情能做的應(yīng)該自己做，作為家庭、社會的一員還應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。在家里我們是父母的兒女，在學(xué)校我們是學(xué)生，在 商店我們是一個小顧客，在車上我們是一個小乘客??根據(jù)不同的場合和不同的參照對象，我們要不斷變換自己的角色。角色互換（1）假如你是老師，你會怎樣對待學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生、頑皮生、家庭困難生等。（6）奶奶生病了，你回家該怎么辦？師生合演表演的場景是文具店里，教師是售貨員，學(xué)生是顧客。（4）去超市購物。（2）到圖書館借閱圖書。學(xué)生上臺抽取題目根據(jù)教師提供的場景進(jìn)行表演。（二）認(rèn)識不同的角色對人的不同要求引入：生活是豐富多彩的，我們每個人都在不同的場合擔(dān)當(dāng)不同的角色。（4）在公共汽車上。（2）在商場里。教師以自己為例問學(xué)生：“我是誰？”學(xué)生回答后，出示教師自己在不同場合的照片，如商店里、家里、旅游景區(qū)里，讓學(xué)生感受到在不同的場合下，人的角色是不一樣的。教學(xué)關(guān)鍵點通過觀察對比，認(rèn)識不同角色對人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。二、教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵點教學(xué)重點體現(xiàn)自己在現(xiàn)實生活中的不同角色，并愿意在現(xiàn)實生活中當(dāng)好自己的角色。體驗承擔(dān)某項任務(wù)，感受認(rèn)真履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅。第四單元 我的角色與責(zé)任第一課 我是誰一、教學(xué)目標(biāo)體驗不同場合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應(yīng)有的不同社會表現(xiàn)和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。2．說說生活中、學(xué)習(xí)中違規(guī)造成的惡果的事例。4．教師小結(jié)：（四）深化導(dǎo)行1．出示一些學(xué)生不遵守規(guī)則的圖片，提問：為什么有些時候，明明知道規(guī)則要求，但沒能自覺遵守，是什么原因？2．引導(dǎo)學(xué)生討論圖中幾個同學(xué)的想法和做法。（3）選取符合班里實際，大多數(shù)人擁護(hù)的，作為班中的公約。（1）學(xué)生自由提出班級公約。2．根據(jù)剛才的討論，找找班里哪些地方還不夠理想。規(guī)則是我們自己制定的，大檢查都要遵守。（1）讓學(xué)生討論，制定看圖書的規(guī)則。）（3）規(guī)則需要得到誰的認(rèn)可？（大多數(shù)人的同意。思考以下問題：（1）為什么要定規(guī)則？（出現(xiàn)矛盾，要協(xié)商解決矛盾，需要定規(guī)則。四、教學(xué)過程（一）看圖引入a)出示教材插圖b)提問：看了這幅圖，你們知道什么意思？你們在學(xué)習(xí)上、生活中遇到過這種情況嗎？這時，你想到什么方法？板書課題：我們給自己定規(guī)則。教學(xué)難點明白不能只想到自己，還要考慮別人的利益，進(jìn)而使學(xué)生進(jìn)一步感受遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益的關(guān)系。二、教學(xué)重點（讓學(xué)生嘗試自己制定規(guī)則，從中知道大家定的規(guī)則，需要大家共同遵守。大家定的規(guī)則，需要大家來共同遵守。c)現(xiàn)身說規(guī)則：讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷，說說違規(guī)帶來的惡果，談?wù)劯邢?。c)游戲結(jié)束，出示小揚揚語錄2：以前我討厭規(guī)則，現(xiàn)在我覺得規(guī)則是幫助我們的好朋友?。┬〗Y(jié)延伸a)講故事《悲劇為什么會發(fā)生？》，教育學(xué)生不要小看規(guī)則，應(yīng)從身邊做起，從小事做起，越是危急關(guān)頭，越要遵守規(guī)則。小結(jié)：老師會把你們的意見收集起來向?qū)W校反映，學(xué)校也會把合理的建議作為參考，完善我們的校園規(guī)則，你們說好嗎？（五）游戲“擊鼓傳球”a)先說游戲規(guī)則，再開始游戲。（四）活動三（規(guī)則有什么用）a)看圖說說規(guī)則的作用，重點指導(dǎo)觀察圖的對比，體會遵守規(guī)則的好處。b)這首歌告訴我們對待客人要怎么樣呢？（有禮貌）對客人有禮也是規(guī)則，這節(jié)課我們就來看看規(guī)則有什么用？c)同學(xué)們，我們知道，交通有規(guī)則，待人接物有規(guī)則；游戲有游戲的規(guī)則，比賽有比賽的規(guī)則，規(guī)則無處不在，涉及到我們生活的方方面面。教學(xué)關(guān)鍵點引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。二、教學(xué)重點認(rèn)識、了解規(guī)則在學(xué)習(xí)、生活中的作用。熟悉本校的規(guī)則，并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識、評議。（六）、布置作業(yè)?！保ǎǎ┥险n的時候，張偉爭著舉手發(fā)言，得到老師同意了，他站起來回答。（1）、小明過馬路時沒有走人行橫道。(三)、教學(xué)延伸出示有關(guān)規(guī)則的圖片，讓學(xué)生加深理解規(guī)則的意義，明白到社會中，家庭生 活中，學(xué)校中都要有規(guī)則。6，讓學(xué)生講講大家是怎樣遵守規(guī)則的?？春筇岢鰡栴}：（1）、游戲中有什么規(guī)則？（2）、沒有這些規(guī)則行不行？（3）、同學(xué)們做游戲時有沒有遵守規(guī)則？（4）、如果不按規(guī)則做會怎么樣？教師小結(jié)：做游戲要有規(guī)則，如果沒有規(guī)則，游戲就不能進(jìn)行下去。（二）、板書課題： 規(guī)則在哪里（三）、學(xué)文理：找一、兩個學(xué)生做自己比較熟悉的游戲?；蜃鲇螒虻臅r候不排隊，爬到文物上照相或在文物上亂寫亂畫。（3）設(shè)計一個小故事，內(nèi)容為小學(xué)生到公園或某一公共場所活動。三、課前準(zhǔn)備（1）教學(xué)課件。遵守規(guī)則，按 教學(xué)難點： 教育學(xué)生遵守規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。行為目標(biāo)：自己遵守規(guī)則，見到有不遵守規(guī)則的行為要批評和勸阻。了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。成功后的心情是怎樣的? 課后作業(yè) 復(fù)習(xí)學(xué)過的成語,歌曲,古詩,廣播操等?.板書設(shè)計 教學(xué)后記我學(xué)會了 第二課時 課前準(zhǔn)備活動步驟 以”我學(xué)會了”為主題舉辦自我展示活動 (各組推選一個人) 三.”5分”獎給誰? ,開展擂臺賽,學(xué)生自己出考題考其他組的人,看誰知道的多 ,獎勵課后作業(yè) 板書設(shè)計 教學(xué)后記第二課 向誰學(xué)教學(xué)目標(biāo) ,只要做學(xué)習(xí)的有心人,就能學(xué)到很多東西,愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗活動準(zhǔn)備 “學(xué)一學(xué)”,”做一做”所需要的材料 授課時數(shù) 2課時第一課時課前準(zhǔn)備 回憶自己有哪些本領(lǐng) 活動步驟 同學(xué)們,在課堂上你們可以從老師,同學(xué)那里學(xué)到知識,在課外你們同樣可以學(xué)到許多知識,在課外你都學(xué)到了些什么?都是向誰學(xué)的?(請舉手的孩子依次談)同學(xué)們,你們在課堂以外學(xué)到了很多東西,你的這些知識,本領(lǐng)都是向誰學(xué)的呢? ,老師引導(dǎo)總結(jié)出學(xué)生的多種途徑和方法板書設(shè)計 教學(xué)后記第二課時 課前準(zhǔn)備 自己最擅長的本領(lǐng) 活動步驟 不知道大家注意到?jīng)]有,我們每一個同學(xué)都有自己的長處,如果大家能夠互相學(xué)習(xí),取長補短,我們一定會有更大進(jìn)步,并讓大家學(xué)一學(xué)?(同學(xué)表演,互教互學(xué)),辨一辨? 投影儀P33圖學(xué)生結(jié)合教材中的圖想一想,說一說,該學(xué)什么,不該學(xué)什么? ,說一說該學(xué)什么,不該學(xué)什么? ,只要我們留心觀察,善于思考,我們就會學(xué) 到很多有用的好東西板書設(shè)計 教學(xué)后記記第三課 做學(xué)習(xí)的主人教學(xué)目的 ,不怕困難,掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法,體會克服困難取得成功的喜悅,做事要抓緊時間,學(xué)會合理安排和利用時間,提高學(xué)習(xí)效率活動準(zhǔn)備 了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和煩惱,并分析其原因,以便有的放矢地進(jìn)行教學(xué)授課時數(shù) 3課時第一課時課前準(zhǔn)備 預(yù)習(xí)P34~35 活動步驟 1.(投影儀)冬冬的煩惱師生共同分析,冬冬的問題出在哪里 思考:假如我是冬冬,我會怎么做假如我