【正文】 先在小組內(nèi)交流，再進行課堂討論。交流活動心得。教學過程：一、導入師：小朋友們，你們知道什么最光榮嗎？ 學生討論 師小結(jié)：勞動光榮二、討論：我會做寫什么事情師：請小朋友們說說看，你會做哪些力所能及的事情。重點：使學生參與力所能及的勞動，有意識地嘗試不同工作崗位，體驗勞動的過程，激發(fā)對勞動的熱愛之情和對勞動者的理解與尊重。課后小結(jié)：通過活動，學生進一步理解尊師的意義，能從交流中進一步體會用實際行動表達對老師的敬愛。四、和老師做朋友師：其實，老師和同學是平等的，不僅要相互尊重，更要相互關(guān)心，老師和同學完全可以成為朋友，你們愿意和老師成為朋友嗎？你覺得怎樣才能和老師成為朋友？ 討論：（1）當老師出錯時，你該怎么辦？（2）當你和老師有不同意見時，該怎么辦？五、精彩創(chuàng)意師：你知道教師節(jié)是什么時候嗎？在教師節(jié)，你們是怎樣為老師慶祝節(jié)日的？學生討論。那么你想用什么實際行動來表示呢？二、討論“我讓老師笑一笑”師：你們有什么好的辦法和做法能使老師笑一笑？（1）學生先在組內(nèi)討論（2）班級交流師：你覺得這樣做為什么為使老師開心？ 學生交流。重點：使學生體會教師為學生的成長付出的辛勤勞動，理解和尊重教師，學會體諒和關(guān)心教師。老師的工作是辛苦的，在這節(jié)課的最后讓我們以一首《米蘭》來結(jié)束。師講故事《人間最美的笑容》 學生交流：（1）故事講的是什么？（2）故事中的同學遇到了一位怎樣的老師？（3）什么是“人間最美的笑容”？師講述故事《回憶饑餓》 學生交流（1）故事講的是什么？（2）故事中的同學遇到了一位怎樣的老師？三、小結(jié)師：同學們，通過剛才的兩個故事，你有什么感想？ 學生簡單交流。（２）學生交流。難點：學會體諒和關(guān)心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識 教學過程：一、導入師：同學們，你一定知道老師為了我們的成長，付出了辛勤的勞動，請你想一想，有哪一件事情給你留下的印象最深，請你寫下來。四、小結(jié)師：同學們，教室是我們在學校的主要活動場所，我們在這里學知識，學做人的道理，我們大多的時間都在這里度過，我們是教室的主人，我們有權(quán)利，有責任，有義務(wù)去改變和美化教室環(huán)境，使我們學得更輕松，更快樂！第七課時：課題：我送老師一朵花教學目標：使學生體會教師為學生的成長付出的辛勤勞動，理解和尊重教師，學會體諒和關(guān)心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識。三、設(shè)計打扮自己的教室?guī)煟和瑢W們，你們想不想把自己的教室打扮得更加美麗？那么請你們在小組內(nèi)討論一些，每個小組都拿出自己的方案。（2）交流師：既然有這些不盡如人意地方，你們想改變嗎？你們有什么好辦法嗎？ 學生討論交流改變的方法。（2）學生交流自己的想法。難點強化主人翁意識和團隊精神，提高審美品味，增強創(chuàng)新思維能力和實踐技能。第六課時：課題：我是教室美容師教學目標：使學生認識到教室是自己生活和成長的重要空間，自己有權(quán)利、有責任、有義務(wù)去改變和美化自己的成長空間，消除不利于健康發(fā)展的因素，從而在教師里更愉快地生活和成長；通過美化教室這一活動，強化主人翁意識和團隊精神，提高審美品味，增強創(chuàng)新思維能力和實踐技能。五、小結(jié)（略）課后小結(jié)：學生很樂意為學校做一些事情，在設(shè)計?；盏倪^程中都表現(xiàn)了較高的積極性。作品展示四、了解過去的學校，展望未來的學校。三、創(chuàng)意大賽師：你知道我們學校的?；帐窃鯓拥膯?？你能畫出來嗎？ 學生畫一畫并說說含義。難點：激發(fā)學生對學校的親切感、認同感和歸屬感，增強小主人意識。第五課時：課題：為你介紹我們的學校教學目標：使學生能利用簡單的圖形畫出簡單的平面圖，知道學校的發(fā)展變化，在了解學校的物理空間、體察學校內(nèi)在精神和歷史傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，激發(fā)對學校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學校建設(shè)。三、夸夸我們的學校師：通過這一節(jié)課的學習使我們對學校有了更多更深的了解，那么你覺得我們學校有哪些可愛之處？給你留下深刻印象的有哪些呢？ 學生討論交流。二、整理學校的相關(guān)資料學生根據(jù)剛才學生的介紹和老師的補充，將學校的有關(guān)情況整理，并匯集在一張卡片上。一至兩位學生介紹學校。教學過程：一、導入師：這個學期，我們又來了好幾名新同學，下面請他們來進行一下自我介紹。重點：了解學校，樹立小主人意識。六、我為鄰里添歡樂方案征集 學生先自主設(shè)計，開展課堂交流。討論還有什么其他方法。先讀故事…學生說說故事中的劉玫遇到了一件什么麻煩事。那么生活中還有沒有其他不好現(xiàn)象了呢？ 學生交流。（2）我家周圍的叔叔阿姨經(jīng)常在一起……他們感到……三、討論“這樣好不好” 學生說說P15頁圖上的人在做什么，并討論這樣好不好。師：小朋友們，去年的年夜飯你和哪些人一起吃的？ 學生簡單交流。重難點：認同健康、文明的生活方式，能正確面對不良生活方式，有一定的改善環(huán)境的主體意識和能力。五、師小結(jié)（略）課后小結(jié)：通過討論交流使學生明白建立良好的鄰里關(guān)系必須要為鄰居著想，不給鄰居添麻煩。三、三味書屋《不一樣的琴聲》學生讀一讀并說一說“琴聲怎么會前后不一樣呢？”四、小組合作開展實踐活動（１）討論共用部位亂堆亂放的現(xiàn)象該怎樣處理。師：我們會給鄰居添麻煩，反過來鄰居有時候也會給我們添麻煩，這時候我們該怎么辦呢？先請小朋友看圖，說說圖中小朋友的鄰居給他添了什么麻煩，如果是你該怎么處理？ 師小結(jié)：《民法通則》關(guān)于相鄰關(guān)系的有關(guān)規(guī)定： 相鄰各方，應(yīng)當按照有利生產(chǎn)，方便生活，團結(jié)互助，公平合理的精神，正確處理截水，排水，通行，通風，采光等方面的相鄰關(guān)系。師：上一節(jié)課我們通過學習知道鄰里之間要互相關(guān)心，互相幫助，那么在平時的生活中你們注意怎樣做了嗎？學生先看圖，說說圖意，體會怎樣為鄰居著想并結(jié)合自己的生活實際，說說自己平時是怎樣做的。難點：讓學生建立起為別人著想，謙讓、寬容的良好品質(zhì)。第二課時：課題：不給鄰居添麻煩教學目標：是學生明白鄰里相處要講公德，能為別人著想，相互謙讓，相互寬容；逐步樹立民主意識，學習用民主協(xié)商的方式解決鄰里之間的矛盾。八、師小結(jié)：鄰里之間要互相關(guān)心和愛護，要互相幫助，要為鄰里做些力所能及的事情。六、學生看圖說說圖中小伙伴之間產(chǎn)生了什么矛盾，他們是怎樣解決的；再結(jié)合自己的實際情況說說自己和小伙伴之間曾經(jīng)發(fā)生過什么矛盾，是怎樣解決的，現(xiàn)在還有解決不了的矛盾嗎？七、學生看圖，說說圖中的鄰里是怎樣互相關(guān)心的，并結(jié)合自己的實際說說鄰里為自己家做過哪些事情，自己又為鄰里做過哪些事情。我的好伙伴 姓名：我們經(jīng)常在一起：我們能成為好伙伴，是因為：三、學生交流各自的好伙伴，體驗鄰里伙伴之間的友情。教學過程：一、導入師：同學們，我們通常把自己家邊上的人家，叫做鄰居。重點：體驗友情，學會互相關(guān)愛。重視教學反思，在反思中與學生共同成長。拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。強調(diào)評價過程化，重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等；強調(diào)評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強調(diào)質(zhì)性評價，強調(diào)日常觀察過程，強化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價。發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學中的效能，重視創(chuàng)設(shè)良好的學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間，以人為本，引導學生自主學習。知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風俗習慣，知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義，懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望。初步了解個人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。指導學生參與社會生活，能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。三、教學目標總要求：促進學生良好品德的形成和發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)?！拔业某砷L與他人”這一教育主題是本冊教材的重難點，本主題以兒童的成長與他人的關(guān)系為教育內(nèi)容，從自我勞動體驗出發(fā)，激發(fā)對勞動和勞動者的理解和尊重，最后落實到對公共勞動成果的愛護上。在這一教育主題統(tǒng)領(lǐng)下，根據(jù)學生的年齡特點，本冊教材共設(shè)計了四個單元，這四個單元主題所涉及的內(nèi)容是對這個年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會互動關(guān)系（如兒童自我、學校、鄰里、家鄉(xiāng)之間的相互作用關(guān)系。5．小結(jié)同學們，你們知道嗎？剛才你們對自己準確、全面的描述，精彩的表演，就是一張張生動的“自畫像”（板書課題），正是憑著它，大家才能一下子把你猜中的。你們就上去拿吧。怎么辦呢？咱們就和附近的同學組成4人小組，每組選出一位組長。愿意嗎？（教師和學生一起下位與朋友商量）大家商量好了嗎？就把寫好的小檔案折好，投進“快樂包”吧。我們來看看哪些同學平時對別人了解的比較多，能看了介紹，立刻就把猜出他是誰。（指說）我們是老朋友了，你們對我有哪些了解？還想知道些什么？（學生提問，教師回答）二、自己眼中的“我”1．過渡你們對我有了一些了解，想不想讓我也了解你？同學們之間已經(jīng)相處兩年多了，想不想讓大家更了解你？2．介紹游戲好，下面我們就來玩?zhèn)€游戲，好嗎？這個游戲叫——“猜猜我是誰”。通過自畫像，制作“明星卡”，培養(yǎng)學生動手動腦能力。那么你能根據(jù)生活實踐舉例說說人類的文明成果嗎？728第三篇：小學三年級品德與社會教學設(shè)計小學三年級品德與社會教學設(shè)計 主題一：夸夸我自己我的自畫像教學目標：了解自己的特點，發(fā)展自我意識和自我概念。你喜歡這種生活方式嗎？介紹你的家庭喜愛的生活內(nèi)容和方式或社區(qū)生活中令人記憶猶新的活動。比較看看有哪些巨大區(qū)別。木頭、樹枝、石頭、動物骨骼是他們最容易得到的，最容易改造的，所以原始的工具多以此位材料。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景談話:你知道古代猿人是怎樣生活的嗎？ 課件或圖片展示二、探究交流解說圖片：隨著生活范圍的擴大，敵害越來越多，人類的祖先有目的地將自然物體改變成一定形狀，從而制造出第一批工具。教學重難點：學生知道數(shù)千年的歷史發(fā)展，使人類的生活發(fā)生了巨大的變化，懂得科技和文藝對人類生活產(chǎn)生了巨大的影響。懂得科技和文藝對人類生活產(chǎn)生了巨大的影響。四、回歸生活你還知道那些國家的標志性動植物、自然地貌和文明成就？了解各國，搜集關(guān)于各國的一些趣味性知識，比如國家別稱，各國世界之最。全程陪同導游－老師適時補充提問交流。旅行開始各國風光欣賞。說出它所在的洲及最有代表的活動或文明成就。（2）小組交流該國家的信息。為確保旅行的質(zhì)量和豐富性，每組游客在欣賞別國美景之余要派1－2位導游對自己最向往最了解的國家作解說。想不想搭乘虛擬的“地球號”游船暢游世界各國？ 旅行合同：本次旅行無需旅費純屬自助旅行。三、明理導行1．在我們這個橢圓形的地球上，陸地和海洋交錯分布著，形成了七大洲和四大洋。3．再讀故事，激發(fā)敬佩之情。二、探究交流1．學習麥哲倫的故事，劃出令人感動的句子。你敬佩他們嗎？4．齊讀本課提示語。你了解人們是如何知道地球是球體嗎？3．地球的影子投射到月亮上，顯出弧形的輪廓；帆船從海平線出現(xiàn)時總是先露出桅桿和船帆。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景1．師朗誦《我們住在同一個星球》，問：你知道我們生活的星球是什么形狀的嗎？2．出示地球儀，介紹地球。教學重難點：了解七大洲和四大洋的面積位置及主要地形。板書：3．我們都是龍的傳人 香港—— 澳門—— 臺灣——期盼早日回歸浙教版《品德與社會》教學設(shè)計 三年級下冊第四單元人類共同的家園1．我們的地球教學目標：知道地球是個球體，它的表面是陸地和海洋，地球上的面貌多姿多彩；初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面積大小。請你在“收藏夾”中粘貼圖片或照片。你對臺灣還有哪些了解？4．學生交流、介紹搜集到的有關(guān)臺灣的資料，啟發(fā)學生說出搜集資料的途徑和搜集到資料后的感受。師逐一講解圖意，介紹日月潭的美麗傳說。三、明理導行1．師朗誦《鄉(xiāng)愁》，學生質(zhì)疑。澳門終于盼到回歸的一日了，那一天是（引導學生說）1999年12月 20日。四、回歸生活1．背景音樂：《我的中國心》。三、明理導行1．你打算如何完成“風景線”、“山川頌”的搜集要求?閱讀搜集要求。五岳：東岳泰山(1532米)，位于山東泰安市；西岳華山(1997米)，位于陜西華陰縣；南岳衡山(1512米)，位于湖南長沙以南的衡山縣；北岳恒山(2017米)，位于山西渾源縣；中岳嵩山(1440米)，位于河南登封縣。D．“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”，這是徐霞客寫的詩句，在后面的課文“山川頌”部分可以找到。黃河鯉魚是著名的特產(chǎn)。交流關(guān)于長城的言論，你知道哪些關(guān)于長城的歌謠、詩詞、傳說或其他文化知識?(歌曲《長城長》、故事《孟姜女哭倒長城》等。)解讀三幅有關(guān)長江圖片：源頭、三峽、人海處。4．小結(jié)：我們偉大祖國的海域面積約300萬平方公里。建議：以“考考你”為形式穿插復(fù)習活動，比如“你能指出最大的省、市或自治區(qū)嗎?最北的省、市或自治區(qū)呢?最南的省、市或自治區(qū)呢?最小的省、市或自治區(qū)呢?其他的呢?”也可以讓學生自己創(chuàng)意出題。交流建議：可以讓學生在輕松的合作或比賽氛圍中學習。教師展示地圖并指圖講解單元提示語：出示課題《我國的行政區(qū)》。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景課前準備時播放《龍的傳人》，營造氣氛。掌握首都、家鄉(xiāng)所在省份的名稱和所處的位置。教學重難點：1．知道我國幅員遼闊，位于亞洲東部，太平洋西岸。